【2019年整理】宁夏版小学信息技术六年级下册机器人教案-全册

第七、八课时
第九、十课时课题会画图的机器人
教学目标（1）初步了解通用机器人的仿真设置（2）让机器人带画笔画图
教学重点运行环境的设置LOGO命令的使用
教学难点
运行环境的设置
教具学具多媒体教室、通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
下载网络学习素材资源2
四、谈话引入
上节课我们先学习了如何设置机器人运行的场地和配置机器人。

这节课我们就讲他们结合在仿真应用中，然后绘制出可以看得见的图形。

五、内容
设置机器人运行的场地
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：设置-仿真设置，打开“仿真设置”对话框。

第三步：单击“仿真设置”窗口中的使用空白场地，取消其中的对勾。

单击“场地选择”左边的按钮，弹出“打开”对话框，使用“查找范围”框，选中自己的学习机器人文件夹中的“机器人场地”
子文件夹，然后选中前面保存的“空白场地”文件，单击打开按钮，返
回“仿真设计”对话框。

第四步：单击“机器人选择”右边的按钮，弹出“打开”对话框，使用“查找范围”框，选中自己的学习机器人文件夹中的“带画笔的机器人”子文件夹，单击确定按钮，完成“仿真设置”，返回“通用机器人LOGO语言”窗口。

第五步：单击工具栏中按钮，启动“LOGO语言下传过程名”对话框。

第六步：在“LOGO语言下传过程名”对话框中输入下列命令：
FD 100
BK 50
RT 90
FD 50
RT 90
FD 50
第七步：单击“LOGO语言下传过程名”对话框中的确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击按钮，运行结果。

第八步：单击停止按钮，然后单击关闭按钮，关闭仿真窗口。

要求：画出和老师一模一样的一把椅子。

六、小结
同学们都已经学会了如何配置机器人和设置场地，并学会了如何利用他们组成一个仿真整体。

以后还要熟练掌握设置它们的方法和步骤。

七、宣布下课
课后反思
第十一、十二课时课题会画图的机器人二
教学目标（1）初步了解通用机器人的仿真设置（2）让机器人带画笔画图
教学重点运行环境的设置LOGO命令的使用
教学难点
运行环境的设置
教具学具多媒体教室、通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
下载网络学习素材资源3
四、谈话引入
上节课我们先学习了如何设置机器人运行的场地和配置机器人。

这节课我们就讲他们结合在仿真应用中，然后绘制出可以看得见的图形。

用重复命令让机器人画一个圆。

五、内容
设置机器人运行的场地
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：仿照书上的“做一做”的第2、3、4步，为仿真环境设置空白场地和带画笔的机器人。

第三步：单击工具栏中按钮，启动“LOGO语言下传过程名”对话框。

在“LOGO语言下传过程名”对话框中输入下列命令：
REPEAT 36 [FD 2*314*50/3600 RT 10]
REPEAT 36 [FD 2*314*100/3600 RT 10]
第四步：单击“LOGO语言下传过程名”对话框的确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击左下角的“设置颜色”框，弹出“颜色”对话框，单击其中的绿色色块，然后单击确定按钮，“设置颜色”框变成了绿色，表示前景色被设置为绿色。

第五步：单击按钮，运行结果。

要求：画出和老师一模一样的图形。

六、小结
同学们都已经学会了如何配置机器人和设置场地，并学会了如何利用他们组成一个仿真整体。

以后还要熟练掌握设置它们的方法和步骤。

能够画出简单的图形。

七、宣布下课
课后反思
第十三、十四课时课题会画图的机器人
教学目标（1）初步了解通用机器人的仿真设置（2）让机器人带画笔画图
教学重点运行环境的设置LOGO命令的使用
教学难点
运行环境的设置
教具学具多媒体教室、通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
下载网络学习素材资源4
四、谈话引入
上节课我们先学习了如何设置机器人运行的场地和配置机器人。

这节课我们就讲他们结合在仿真应用中，然后绘制出可以看得见的图形。

在之前的基础上要画出比较复杂的图案。

五、内容
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：仿照书上的“做一做”的第2、3、4步，为仿真环境设置空白场地和带画笔的机器人。

第三步：单击工具栏中按钮，启动“LOGO语言下传过程名”对话框。

在“LOGO 语言下传过程名”对话框中输入下列命令：
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
REPEAT 36 [FD 15 RT 10] RT 60
第四步：单击“LOGO语言下传过程名”对话框的确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击左下角的“设置颜色”框，弹出“颜色”对话框，单击其中的红色色块，然后单击确定按钮，“设置颜色”框变成了红色，表示前景色被设置为红色。

第五步：单击按钮，运行结果。

要求：画出和老师一模一样的图形。

六、小结
同学们都已经学会了如何配置机器人和设置场地，并学会了如何利用他们组成一个仿真整体。

这节课主要学会了如何画出复杂图形，为后面学习打下了很好的基础。

七、宣布下课
课后反思
第十五、十六课时课题
让机器人学会判断
教学目标（1）学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。

（2）复习上学期多学的过程
教学重点
输入编辑过程、保存过程和调用过程。

教学难点
输入编辑过程、保存过程和调用过程。

教具学具多媒体教室
通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
网页搜索的技巧
四、谈话引入
上学期学习用LOGO语言指挥小海龟画图时，我们曾使用过“过程
；同样的，也可以再“通用机器人LOGO语言”窗口的程序编辑区中输入让机器人完成一件事情所需要的命令，输完后，用一个文件把这些命令保存起来，从而形成一件事情所学要的命令，输完后，用一个文件把这些命令保存起来，从而形成一个过程。

此后，只需要在“LOGO语言下传过程名”对话框中输入过程的名字，就可以调用这个过程，让机器人自行完成过程中所有命令，做完指定的事情。

下面我们就开始学习。

五、内容
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：在程序编辑区输入以下过程：
第三步：单击保存按钮，在弹出的“另存为”对话框中以“SXJ”为文件名，将输入的过程保存在自己的“机器人程序”子文件夹中。

第四步：执行菜单栏上的设置-仿真设置命令，弹出“仿真设置”对话框，
选择前面保存的“空白场地”文件和“带画笔的机器人”文件，配置好场地
机器人，然后单击确定按钮，完成仿真设置，返回窗口。

第五步：单击工具栏中的按钮，打开“LOGO语言下传过程名”对话框。

在对话框中输入要调用的过程名“SJX”。

第六步：单击对话框中确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击按
钮，运行结果。

六、小结
同学们都已经学会了如何调用过程的方法，这种方法我们称之为：延迟方式或程序工作方式。

一定要学会如何使用。

七、宣布下课
课后反思
第十七、十八课时课题
让机器人学会判断
教学目标（1）学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。

（2）递归在过程中的应用
教学重点
递归在过程中的应用
教学难点
递归在过程中的应用输入编辑过程、保存过程和调用过程。

教具学具多媒体教室
通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
网页搜索的技巧2
四、谈话引入
上节课我们使用过“过程完成一件事情所需要的命令。

这节课我们通过一个过程中输入本过程的名称，让该过程再调用自己，从而产生重复执行命令的效果。

这种在过程中自己调用自己的方法称递归。

这节课我们就来学习它。

五、内容
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：在程序编辑区输入以下过程：
TO DG80YUAN
FD 2*314*80/3600 RT 10 (机器人前进一次后右转10度)
DG80YUAN （调用自身DG80YUAN过程）
END
第三步：单击保存按钮，在弹出的“另存为”对话框中以“DG80YUAN”
为文件名，保存过程。

第四步：为仿真环境设置空白场地和带画笔的机器人。

第五步：单击工具栏中的按钮，打开“LOGO语言下传过程名”对话框。

在对话框中输入要调用的过程名“DG80YUAN”。

第六步：单击对话框中确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击按钮，“DG80YUAN”过程被调用，机器人画出了半径为80步长的圆形。

六、小结
同学们都已经学会了如何将递归在过程中使用，这种方法我们称之为非常实用，所以要求小朋友们都能掌握。

七、宣布下课
课后反思
第十九、二十课时课题
让机器人学会判断
教学目标（1）学会输入编辑过程、保存过程和调用过程。

（2）条件转移命令在过程中的应用
教学重点
条件转移命令在过程中的应用. 教学难点
条件转移命令在过程中的应用
教具学具多媒体教室
通用机器人程序
活动过程一、整理班级队伍
提前五分钟整理班级队伍，带队进入机房并检查学生有无带零食、饮料等物品。

二、复习巩固
复习上节课所学内容，并对上节课所学内容及知识扩展进行操作练习。

三、扩展学习
网页搜索的技巧3
四、谈话引入
使用条件转移命令可以使机器人具备判断能力，让机器人根据判断结果，有选择地进行下一步的工作。

所以我们要认真听课认真学习，为后面的学习奠定基础。

五、内容
第一步：打开“通用机器人LOGO语言”窗口。

第二步：在程序编辑区输入以下过程：
TO SJLXX:A
IF:A>400 THEN STOP
FD:A RT 120
SJLXX:A+50
END
第三步：单击保存按钮，在弹出的“另存为”对话框中以“SJLXX”为文件名，保存过程。

第四步：为仿真环境设置空白场地和带画笔的机器人。

第五步：单击工具栏中的按钮，打开“LOGO语言下传过程名”对话框。

在对话框中输入要调用的过程名“SJLXX 50”。

第六步：单击对话框中确定按钮，在弹出的仿真窗口中单击按钮，“SJLXX”过程被调用。

六、小结
同学们都已经学会了如何将条件命令应用在过程中，这种方法我们称之为非常实用，所以要求小朋友们都能掌握。

机器人根据判断结果，有选择地进行下一步的工作。

七、宣布下课
课后反思
第二十一、二十二课时
第二十三、二十四课时
第二十五、二十六课时
第二十七、二十八课时
第二十九、三十课时
第三十一、三十二课时
第三十三、三十四课时。