老师教育教学工作评价表作者

班主任工作评价表

班级
管理
工作
1、指导学生学习、搞好素质教育。加强学生生活管理，保护学生身心健康，组织学生参加社会公益和学校开展的各项活动。
2、培养学生干部，增强学生独立工作的能力。学生热爱班集体、有凝聚力。
3、发挥班委工作，开展学生自我管理。班级班风正、学习风气浓厚。
4、定期召开学生家长会，教育学生学会学习，学会生活，共同研究对学生的教育工作。
Xxx乡xxx小学班主任工作评价表
姓名：xxx班级：xxx班学年度xxx-xxx
项目
评价内容
评价
等级
德育
工作
1、对学生进行思想品德教育、理想教育。热爱学生，尊重学生，不歧视差生、不体罚或变相体罚学生。
2、关心学生身心健康、全面发展。全面；了解学生，对学生进行学习目的、态度方法的教育指导。
3、热爱集体、热爱社会主义教育。经常教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》及校内外一切规章制度、公共秩序。
后进生
转化
1、有后进生转化措施，教师有明确的科学教育观，“成才首先要先成人”的指导思想明显。
2、后进生转化效果明显，思想进步快。
备注
年终总评
班主任评价领导组
组长：
5、学生团结互助、争先争优。所辅导的班级班风正，学风浓，学生在德智体等方面得到全面发展。
课外
活动
情况
1、积极参加课外文体活动。并配合有关教师开展课外科技活动。
2、成立兴趣小组，发挥学生特长，促进学生全面发展。全力配合学校的新课程改革与素质教育的实施。
3、引导学生利用板报开展自我教育，板报设计新颖，有教育意义。

淮南师范学院教师教学工作评价表

（教研室用表）
教师姓名：系：教研室：年月日
（系考核小组用表）
2、根据此表各系汇总统计每位教师的评价成绩统计表。

淮南师范学院教师教学考核评价总评表
教师姓名：系主任：年月日
说明：1、加分项目最高限为20分，并附相关材料，减分项目不限。

2、相同成果获不同奖励的，按高一级获奖等级记分。

3、上述研究项目及成果仅限教学研究。

4、教学奖励指学院、省主管部门举办的各类单项教学竞赛等活动奖励；教学成果奖专指学院、省教育厅四年一次的评选奖励。

系别：系主任：年月日
注：本表按年度总评分从高到低顺序列出。

学生、教研室、系考核组评价分为折算后分。

注：《教师教学考核汇总表》附在此表后。

教师教学工作评价表

附表 6：教师教课工作评论表部门名称：教务处姓名：2014 年 1月6日项序评定评定内容目号项目①踊跃参加政治学习，自觉提升思想素质和政治觉醒; ②坚持四项基来源则 , 拥戴党的基本路线，坚持改革开放，全面依法贯彻党的教育目标 , 热爱祖国 ; ③在教育教课中能坚持正确1 的政治导向，无违反党和国家目标政策言行，不发布有损国从教家利益、民族团结和易惹起政治误导的言论；④自觉恪守《教师法》、《高等教育法》等法律法例，恪守学院各样规章制度；遵⑤清廉从教 , 不利用职责方便牟取私利。

①建立正确的教育思想和教育观点，踊跃推动素质教育, 把守思想政治教育交融到教课活动中，培育学生建立正确的世界教观、人生观、价值观；②尊敬学生，爱惜学生，保护学生的师合法权益，同等、公正对待学生; ③注意培育学生拥有优秀职教书2 的思想道德和心理素质，实时发现并纠正学生中出现的不良业育人行为和思想偏向；④踊跃创建有益于学生全面发展和健康成道长的育人环境，自觉抵制社会不良民风的影响，不流传有害德于学生身心健康的思想和文化；⑤注意与学生沟通思想，帮助解决学生在学习、生活中碰到的问题和困难.①规范恪守社会公德，言传身教，严于律已, 生活作风慎重为人正派；②仪表庄重大方，语言规范健康, 举止文明礼貌 , 穿着3 齐整得体；③注意与学生的交往方式，与学生保持健康优秀师表的师生关系；④谦逊慎重 , 尊敬同志，相互学习，团结友善，相互帮助 ; ⑤关怀集体，保护学院荣誉，共创文明校风。

①按要求仔细备课、部署批阅作业、指导学生毕业论文和毕业设计，教课文件齐备，教课工作量达到学院规定的要求；4 教课②上课仔细负责，履行考勤制度，不迟到、不早走，讲堂纪态度律严格，仔细解答学生提出的问题; ③严格履行考试制度，命题脚踏实地，评卷仔细负责，考试成绩能客观公正地反应学生水平 ; ④报送学生成绩正确无误。

完①能抓住知识主线 , 有条有理，思路清楚 , 突出要点，讲清难点; ②教法灵巧 , 注意启迪学生思想，擅长调换学生学习踊跃成教课性，注意培育学生能力；③语言正确、清楚、逻辑性强，形教 5水平象生动 ; ④观点明确，无科学性错误, 解说清楚，深入浅出；学⑤板书柬要、工整、布局合理，脉络清楚；⑥教态和蔼、庄任重、自然。

教师评职称用教学效果评估表

本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教法灵活多变，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性，能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性；注重对学生创新能力的培养；注重双向父流，师生互动效果好；有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力；教态亲切自然，态度和蔼，端庄大方；注重学生综合素质培养，组织教学能力强，教学基本功扎实，板书设计规范合理，书写工整、美观，受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教学基本功扎实，能够准确地把握教学大纲的要求，师生互动效果好，授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。

教师教学工作评价表

10
10
5
教学水平
①能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，突出重点，讲清难点；②教法灵活，注意启发学生思维，善于调动学生学习积极性，注意培养学生能力；③语言准确、清晰、逻辑性强，形象生动；④概念明确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出；⑤板书简要、工整、布局合理，脉络清楚；⑥教态亲切、庄重、自然。⑦学生听课率保持在90%以上。
附表6：
教师教学工作评价表
部门名称：教务处姓名：2014年1月6日
项目
序号
评定项目
评定内容
项目得分
自评得分
院部评分
学校评分
遵守教师职业道德
1
依法从教
①积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟；②坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，坚持改革开放，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；③在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；④自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，遵守学院各种规章制度；⑤廉洁从教，不利用职责方便谋取私利。
15
10
其他兼职工作
8
其他兼职工作
①服从学院临时分配的其他工作；②积极参与学生社团指导工作；③积极组织开展第二课堂活动；④在校外学术团体兼职。
10
10
综合得分
100
85
评定等级（A等：90－100分；B等：70－89分；C等：60－69分；D等：0－59分；其中评为A等教师人数所占比例不得超过参评总人数的20％）
15
10
6
教学效果
①学生反映讲课效果好；②学生听课注意力集中；③学生作业正确率高；④教师本人参加教学比赛获奖；⑤学生参加校外学习竞赛获奖项目指导教师（1～2人）。

教师教育教学情况评价量表

7、团结协作，尊重他人。
专业水平
20分
1、基础扎实，刻苦钻研业务；
2、熟悉教材，教案水平较高；
3、教法多样，课堂气氛活跃；
4、善于启发，学生积极思考；
5、重视学生学习习惯和方法指导；
6、讲练结合，批改、评讲及时、有效。
教学效果
20分
1、学生学有兴趣，学习积极性高；
2、学生善于学习，学习方法得当，学习能力增强；
教师教育教学情况评价量表
学校：教师姓名：时间：
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
20分
B等
16分
C等
12分
D等
8分
职业操守
20分
1、忠于职守，教书育人；
2、工作认真负责，乐于承担工作；
康；
5、严格遵守学校规章制度，无迟到、早退现象；
6、顾全大局，服从组织安排；
3、学生学有所获，各级别学生写作能力都有提高；
4、学生思维能力强，想象力丰富，实践、创新、团队意识强。
育人成效
20分
1、学生身心健康，全面发展。
2、班风、学风正；
3、学生学习、生活习惯良好；
4、组织各类活动多，班级向心力强；
5、有困难学生得到尊重、关心和爱护。
教研成果
20分
1、用于承担公开课、试听课任务，师生反映良好。
2、听课严肃认真，评课较有见地；
3、参与承担教研任务；
4、组织、参加各类竞赛，并有所斩获；
5、返学率、报名率高，名列前茅；
6、撰写总结、论文，有一定价值。
满分100分

教师教学工作质量评议表(教师用)

注：1、优（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69）、不及格（60分以下）
2、本表所涉及的内容须认真填写,做到齐全
教师教学工作质量评议表(教师用)
课程名称授课教师教师所在院（部）
时间年月日节授课班级学生所在学院
地点听课人到课率（实到人数/应到人数）
内容摘要：
教学进度（与教学日历比较）：
教学情况评价
优
良
中
及格
差
1
讲课有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能，有启发性。
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
对课程内容充实娴熟，运用自如。
6
对课程内容充实，信息量大。
7
教学内容能反映或联系科学发展的新思想，新概念，新成果
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
能有效地利用各种教学媒体。
综合评价（从优点、不足、建议及学生课堂情况等方面给出写实性意见）：
总评结果（等级与分数）

五一小学教师评价教师教学工作评价表

参与和
共事能力
10
关心学校发展，对学校工作能提出合理化建议，能秘学生家长、同事建立良好关系，人际关系融洽。
反省与
计划性
10
制定并有效实施个人发展计划，具有随环境变化的调整能力；计划制定中考虑多方面的影响因素；建立反省习惯，在反省结果和下一期计划之间建立联系。
整体印象
五一小学“三晒三评”记载表
（教师评价教师教学工作评价表）
被评价教师姓名：时间：2019秋季
评价指标
权重
评价标准
得分情况
备注
职业道德
10
对学生要有诚挚的爱心，热爱教育，关爱每一个学生；敬岗爱业，要有奉献精神，忠诚于党的教育事业；举止端庄，语言文明，为人师表；积极上进，工作热情饱满。
学科知识
20
正确掌握本学科的知识要点，灵活运用本学科的基本方法，了解本学科的动态和发展，善于将本学科知识和生活有效教学方式教给学生，能通过形成性评价和总结性评价，掌握学生的学习情况。有出色的学生管理能力，形成良好的行为习惯和学习习惯。建立积极的师生交往，体验积极情感，赢得学生和家长尊敬和热爱。
文化素养
20
热爱学习，有良好的阅读习惯和获取新知识的意愿，能够主动的从生活时间中不断总结、学习新知；具备基本的百科常识和生活常识，灵活地在各知识点间建立联系；具备较高的文明礼仪水平。

主班教师工作计划评价表

主班教师工作计划评价表姓名：XXX 日期：XXXX年X月X日评价时间：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日评价周期：一个学期评价主题：主班教师工作计划评价评价人：XXX（职称）评价内容：一、教学工作1.教学目标主班教师在这个学期的教学工作中，通过教学计划和教学设计，是否能够清晰明确地确定教学目标，将其分解成具体的学习任务，并且在评价中能够考察学生的学业水平，给予学生合理的评价，督促学生完成学业目标。

评价标准：A、能够明确教学目标，将目标分解成具体任务，并能够在评价中反映学生学业水平和完成情况。

2.教学内容主班教师在这个学期的教学内容是否符合教学大纲和教学要求，能否根据学生的学习水平和学习需求进行调整，使教学内容更加贴合学生的实际情况。

评价标准：A、教学内容符合教学大纲和要求，能够根据学生的实际情况进行调整，使教学内容更能够满足学生的学习需求。

3.教学方法主班教师在这个学期的教学工作中，是否能够灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生能够更好地参与到教学活动中。

评价标准：A、能够灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生能够更好地参与到教学活动中。

4.作业与评价主班教师在这个学期的教学工作中，是否能够合理布置作业，及时批改作业，并且在评价中能够全面考察学生的学业水平，给予学生合理的评价和帮助。

评价标准：A、能够合理布置作业，及时批改作业，全面考察学生的学业水平，给予学生合理的评价和帮助。

5.课堂管理主班教师在这个学期的教学工作中，是否能够做好课堂管理工作，保证教学秩序，使学生能够安心学习。

评价标准：A、能够做好课堂管理工作，保证教学秩序，使学生能够安心学习。

二、班级管理1.班级风采主班教师在这个学期的班级管理工作中，是否能够树立良好的班级风气，使学生良好的品行与学习态度得到充分的展现。

评价标准：A、能够树立良好的班级风气，使学生良好的品行与学习态度得到充分的展现。

2.学生督导主班教师在这个学期的班级管理工作中，是否能够制定合理的班级规章制度，有效督导学生的学习和生活，使学生形成良好的生活习惯和学习习惯。

老师教育教学工作评价表作者

老师教育教学工作评价表作者：xzs2010-1-10
同学们：
参加这次网上评价活动，是你自主参与学校教育管理的活动之一。

你对老师的积极评价和建设性批评意见，是我们坚持发展教育的重要依据之一。

请你认真阅读调查表，并仔细地答卷。

全部答完后，必须点按网页底端的"提交"按钮，数据才能上传到数据库。

十分感谢你作为学校主人而发表的看法
一、你认为你的老师对教育工作
很负责比较负责责任性一般不够负责
二、你认为老师在讲授学科知识时
很清楚基本清楚
有较大一部分讲不清讲不清
三、你认为你的老师对学生的学科教学要求
比较严格又抓好落实
比较严格，落实工作还要进一步提高
一般，落实工作不够
不够严格,落实工作较差
四、你的老师在布置、批改你的作业时
每一次既认真又及时基本上是认真、及时的
不批改次数比较多基本上不批改
不评价（适用于没有课外作业的学科）
五、在课堂教学中，你认为你的老师备课是
很认真、很充分比较认真、充分
有时不够认真，不够充分不认真
六、你对你的老师学科教学的工作满意程度
高较高一般较低七、在日常教学活动中，你认为老师
既注重基础知识落实，又注重学习能力培养
比较注重基础知识和学习能力的培养
对知识的落实和能力的培养不够
讲课还是呆板、枯燥、比较陈旧
八、你认为老师在学科教学中贯彻思想道德教育
很主动，很有效
较主动，较有效
一般
很少进行。

指导教师工作评价表

指导教师工作评价表
教师工作评价表
评价对象：指导教师姓名：评价时间：
评价项目评价等级评价意见
1. 教学水平
1.1 教学准备充分、有条理优秀良好一般较差
1.2 教学风格生动、灵活优秀良好一般较差
1.3 课堂组织有序、规范优秀良好一般较差
1.4 教学内容丰富、切合实际优秀良好一般较差
1.5 讲授逻辑清晰、易于理解优秀良好一般较差
2. 学科研究
2.1 有较高水平的学术造诣优秀良好一般较差
2.2 科研成果丰富优秀良好一般较差
2.3 带领学生参与科研活动优秀良好一般较差
3. 学生指导
3.1 学生指导全面、周到优秀良好一般较差 3.2 学生自主能力培养有效优秀良好一般较差 3.3 学生辅导及时、耐心优秀良好一般较差
3.4 学生关心和理解深入优秀良好一般较差
4. 人际交往
4.1 与同事和谐相处、合作优秀良好一般较差 4.2 与学生关系融洽优秀良好一般较差
4.3 与家长沟通有效优秀良好一般较差
5. 个人素质
5.1 教师职业道德高尚优秀良好一般较差 5.2 自我学习和进修能力强优秀良好一般较差 5.3 人格魅力和表达能力优秀良好一般较差 5.4 社会责任心和服务意识优秀良好一般较差
6. 综合评价
整体评价：优秀良好一般较差评价意见：
评价人签名：日期：。

教师教学工作评价表

教师教学工作评价表（试行）______________________________ 学年教学系部：_________________教研室：___________________被评价教师： _______________天津财经大学珠江学院教务部制说明1.此表为教师年终考核、评优晋级、专业技术职务及行政职务晋升等的重要依据；2.此表每学年结束后由教务部和教学秘书组织填报；3.此表选项中A、B、C 分别代表优良、合格、不合格；4.此表将作为教师业务档案的重要部分；5.此表由教务部负责解释。

'、教师教学工作自评表说明：请在你认为适当的选项内划“ V”，并统计出等级个数;评价分数=[（A等个数）X 100+ （B等个数）X 60+ （C等个数）X 40]/子项目个数。

1.获得教研、科研课题情况（课题名称、经费来源和数额、完成时间）2.发表教研、科研论文、专著的情况（论著名称、发表刊物或出版社、时间、级别、作者排序）3.教研、科研成果获奖情况（设奖机构、奖励级别、获奖时间、获奖成果中本人排名）4.参加学术会议情况（主办单位、会议主题、地点、时间、提交论文题目）5.奖惩情况6、教学工作总结（可另附）和其他需要说明的情况被评价教师本人签名: 1、系部主任（教研室主任）等对教师教学工作评价表说明：请在你认为适当的选项内划“ V”，并统计出等级个数；评价分数=[（A等个数）X 100+ （B等个数）X 60+ （C等个数）X 40]/子项目个数。

系部主任（教研室主任）签名：_________________ 教务部教管科科长签名：________________________三、教师教学工作评价统计表教学秘书签名：______________日期： ________ 年______ 月 ____ 日。

指导教师课堂教学质量评价表

指导教师课堂教学质量评价表
班级
课名
讲课教师
讲
课
内
容
No.
评价内容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
较差
1
熟练程度：脱稿讲授内容，非常熟练10852
2
概念原理：表达准确，分析论证充分
10
8
5
2
3
内容深度：内容充实丰富，分析论证充分
10
8
5
2
4
学术水平：较好地反映学术新成果
10
8
5
2
5
逻辑水平：条理清晰，逻辑性强
课
堂
评价
教师是否迟到：是否提前下课：
听课学生数：迟到、早退学生数：
建议或评语：
10
8
5
2
6
联系实际：理论与实际有机结合
10
8
5
2
7
教学方法：善于运用启发式教学方法，效果突出
10
8
5
2
8
教学语言：准确、生动，有感染力
10
8
5
2
9
板书：板书清晰，设计合理
10
8
5
2
10
教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融合
10
8
5
2
总分（满分为100分）：（注：每一项可取最低与最高分之间任一值）

班主任工作评价表

班主任工作评价表评价对象：班主任（姓名/工号）评价时间：xxxx年xx月xx日-xxxx年xx月xx日评价单位：（学校名称）评价人：（姓名/职务）评价表编号：（编号）评价内容：一、工作态度1. 对待工作认真负责，能够积极履行班主任职责，热心关注学生的学习和生活情况。

2. 对待学生耐心细致，善于倾听和理解学生的想法和困扰，能够给予恰当的帮助和指导。

3. 对待工作事务处理迅速且高效，能够及时组织并参与班级各项活动，如家长会、班级会议等。

二、班级管理1. 能够制定合理的班级管理规章制度，确保学生遵守规定，营造良好的班风班纪。

2. 能够做好班级考勤工作，满足学校要求，并及时汇报学生的请假情况。

3. 能够做好学生信息管理，包括学籍档案、学习情况、奖惩记录等，确保信息的准确性和完整性。

4. 能够及时处理班级纪律问题，教育引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

5. 能够组织开展班级文化建设活动，提升班级凝聚力和集体荣誉感。

三、学生成绩管理1. 能够及时掌握学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度等，开展必要的跟踪和辅导工作。

2. 能够针对学生的学习问题，制定个性化的辅导计划，并与学生家长进行有效的沟通和合作。

3. 能够关注学生的学习动态，及时反馈学习成绩和优化学习建议，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、家校沟通1. 能够与学生家长建立良好的互信关系，及时与家长交流学生在校的表现和改进意见。

2. 能够定期召开家长会或班级会议，就班级管理和学生发展等问题进行深入交流和讨论。

3. 能够通过多种渠道与家长沟通，包括电话、短信、微信等，及时反馈学生在校情况。

五、个人素质1. 具备较高的教育教学理论素养和专业知识水平，能够不断提升自身教育教学能力。

2. 具备较强的组织与协调能力，能够有效组织和管理班级各项事务。

3. 具备较好的沟通和表达能力，能够与学生、家长以及同事之间进行良好的互动与交流。

4. 具备较高的责任心和敬业精神，能够为学生的成长和发展付出额外的努力。

教师教学评价表(领导用表)

总分
注：各评价体系采取10分制，满分100教师教学评价表（领导评价教师）
毛都锡伯小学领导姓名：曹海森评价时间：2012年11月
评价
项目
评价要素
教师姓名
刘
丽
新
张
国
玲
王淑华
汤
铁
英
刘
颖
刁春秋
王
晓
威
王
剑
张文生
逯
宝
和
李
树
军
万
秀
华
李
丽
娟
张
立
军
教学
目标
1准备全面具体
2切合学生实际
教
学
过
程
1教师能以学生为主体，重视知识的
形成过程，重视学生学习方法的培养。
2能营造宽松民主平等互动的学习环境
及时反馈信息，评价恰当具体有激励性。
3能根据教学内容和学生实际恰当地
选择教学手段。
4学生能独立思考。善于合作敢于质疑。
5教学中师生、生生之间能彼此交流。
6教态自然、仪表端庄、语言准确、简洁，
教学有一定的艺术性。
教学
效果
1学生获得了知识与技能，发展了能力。
2学生获得了有效的学习方法。
3学生获得了积极的情感体验。

幼儿园教师教育教学评估表

幼儿园教师教育教学评估表幼儿园教师教育教学评估表教师姓名：____________ 性别：____________ 年龄：____________ 幼儿园名称：____________ 教育背景：____________教学质量评估：1. 教学内容评估标准：教学内容是否符合学生年龄和发展水平、是否具有针对性和实用性。

评估结果：评估结果良好分析：教师的教学内容符合学生年龄和发展水平，能够帮助学生掌握基本的认知、语言、数理、艺术和生活技能等方面的内容。

同时，教师能够根据学生的实际需求和学习动态不断调整教学内容，使之具有针对性和实用性。

2. 教学方法评估标准：教师是否使用多种教学方法，是否能够灵活运用和组合教学方法，是否能够激发学生学习兴趣和积极性。

评估结果：评估结果良好分析：教师能够使用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、互动和游戏等，能够灵活运用和组合不同的教学方法，使学生在生动活泼中学习知识。

同时，教师能够根据学生学习兴趣和个性差异选择适合的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果评估标准：教学效果是否明显，学生能否在教师的指导下提高学习成绩，并获得更多的知识和技能。

评估结果：评估结果良好分析：教师的教学效果明显，学生在教师的指导下能够提高学习成绩，并获得更多的知识和技能。

此外，教师还能够鼓励学生自主学习和尝试，提高学生的自我学习和解决问题的能力。

4. 班级管理评估标准：教师是否善于班级管理，是否能够有效解决班级纪律问题，是否能够创设良好的教育环境和氛围。

评估结果：评估结果良好分析：教师善于班级管理，能够制定科学合理的班级管理制度，有效解决班级纪律问题，创设良好的教育环境和氛围。

同时，教师还能够注重班级课程规划和实施，保证课程安排的连贯性和完整性，有利于学生稳定的成长和发展。

总体评估：评估结果优秀教师综述：作为一名幼儿园教师，我始终以学生利益为核心，认真负责地完成教育教学任务，不断提高自身的教学能力和素质。

教师教学工作评价表(试行)

教师教学工作评价表（试行）
学年
教学系部：
教研室：
被评价教师：
天津财经大学珠江学院
教务部制
说明
1. 此表为教师年终考核、评优晋级、专业技术职务及行政职务晋升
等的重要依据；
2. 此表每学年结束后由教务部和教学秘书组织填报；
3. 此表选项中A、B、C分别代表优良、合格、不合格；
4. 此表将作为教师业务档案的重要部分；
5. 此表由教务部负责解释。

一、教师教学工作自评表
评价分数=[（A等个数）×100+（B等个数）×60+（C等个数）×40]/子项目个数。

被评价教师本人签名：二、系部主任（教研室主任）等对教师教学工作评价表
评价分数=[（A等个数）×100+（B等个数）×60+（C等个数）×40]/子项目个数。

系部主任（教研室主任）签名：教学秘书签名：教务部教管科科长签名：
三、教师教学工作评价统计表
日期：年月日。