一年级下语文教案数星星的孩子_北师大版
新北师大版一年级语文下册《十二单元 星空 数星星的孩子》优质课教案_7
数星星的孩子一、教学目标：1、会认“撒、玉、仰”三个字；会写“数、玉、珍、珠”四个字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、想想画面情景，体会童真童趣。
二、教学重、难点：1、学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。
多音字“数”应当在具体的语言环境中教学。
2、能流利地朗读课文。
三、教学过程：1.师：同学们，今天我们来学习《数星星的孩子》。
大家齐读课题。
2. 学习“数”：你在什么时候见过星星？指名说。
（夜晚）你数过星星没有？指名答。
怎么数？好，现在假如到了夜晚，让我们一起来数星星。
教师引导学生一起数星星：伸出食指做数星星的动作。
一颗，两颗，……要是一直数到几百颗，那得需要什么？适时认识多音字“数”。
分别给“数”的两个音组词。
师：在文中，数星星的“数”标注了拼音，告诉我们这是一个多音字。
哪个同学能用shǔ来组一个词，谁还能？（数鸭子，数星星，数一数，数不清，数一数二）另一个读音shù比较常见，谁来组词？（数学，数字，整数）生边说，师边板书。
3.认读“仰”：师：在这么美的天空，这样的夜晚里，张衡是怎样来数星星的？大屏幕出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。
师：这句话里还有一个生字宝宝，大家一起读出来：仰。
指导读“仰”。
指名组词。
4.学习生字词：珍珠师：夜晚的星空真美啊，让我们一起仰起头来欣赏一下吧。
师：这满天的星星像什么？指名说。
像小孩子的眼睛。
……出示文字：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
师：哪位同学见过珍珠？谁来说一下，珍珠是什么样子的？教师随即出示珍珠图片和实物珍珠项链。
学习生字词：珍珠5. 认识“玉”师：满天的星星像珍珠，这时的天空像什么？师:大屏幕出示碧玉盘的图片，然后把碧玉盘和星空图并放在一起，引导学生说出，这时的天空就像撒满无数星星的碧玉盘。
适时引导学生认识“玉”。
6. 认识“撒”师：晚上，星星一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。
谁知道是作者用的哪个字？生回答后，师提问：哪位同学知道，“撒”是什么意思？让我们一起撒星星,做“撒星星”的动作。
(北师大版)语文一年级下册《数星星的孩子》教学设计
12 星空·数星星的孩子【备课资料包】【教学目标】1、认识“颗、极”等10个生字；会写“坐、直”等6个生字；认识3个多音字“重、教、为”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星星的。
3、知道张衡小时候星星是他长大成为天文学家的重要原因。
【教学重点】认识“颗、极”等10个生字；会写“坐、直”等6个生字；认识3个多音字“重、教、为”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星星的。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一．导入新课同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习《数星星的孩子》。
二．初读课文，认识生字。
1．听课文录音。
圈出不认识的字。
2．自读课文，标出自然段。
3．互交互学生字。
4．出示生字卡片指名认读。
颗跟直重慢先教极织肯注视啊研5．找出生字的邻居读一读。
6．给生字组词。
三：再读课文，理解课文内容。
1．读课文。
2．谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？3．齐读最后一段。
4．说一说张衡是一个怎样的人？5．学习1-5自然段。
（1）带着问题读1-5段。
①张衡小时候是怎样数星星的？能看得见就能数得清说明张衡怎样？②爷爷告诉张衡怎样数星星，不容易数重了？③夜深了，张衡仍注视着天空。
他发现了什么？（2）讨论并回答问题。
（出示星座图理解爷爷说的话）师总结：正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家。
7．齐读课文。
四．巩固复习。
1．读生字卡片。
2．开火车游戏。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？第二课时一．检查复习1．出示生字卡片，指名认读。
一颗一直重了很慢先把教孩子织女星不肯注视钻研2．开火车认读。
二．学习写字1．出示小黑板指名认读一下生字。
星晚跟爷坐直很先2．小组合作讨论这几个字的写法。
3．学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。
《数星星的孩子》语文教案设计
《数星星的孩子》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《数星星的孩子》的内容，掌握其中的主要角色、情节和主题。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生对自然界的好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文《数星星的孩子》的主要内容《数星星的孩子》是一篇描述一个孩子对星星充满好奇和探索欲望的故事。
故事中，孩子在夜晚数星星，并试图找出星星的规律。
通过孩子的探索，他发现了星星的闪烁和移动的规律，并激发了其他孩子对科学的兴趣。
2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握主要角色、情节和主题。
难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方法。
教师通过讲解课文内容，引导学生进行互动讨论，并布置任务要求学生进行实践。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，如PPT、视频等，展示课文相关的图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示星星的图片，引导学生谈论对星星的认识和感受，激发学生对课文的好奇心。
4.2 讲解课文教师按照课文顺序，讲解故事情节，引导学生理解孩子的探索过程和科学发现。
4.3 互动讨论学生分组进行讨论，分享自己对于星星的观察和了解，并尝试解释星星闪烁和移动的原因。
4.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于自己观察星星的短文，培养学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对课文内容的理解和参与程度。
5.2 写作练习评估学生写的关于观察星星的短文，考察学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学扩展活动6.1 科学实验组织学生进行简单的科学实验，如制作星星模型或者观察星象，让学生亲身体验科学的乐趣，提高学生对科学的兴趣和探索精神。
一年级下册语文教案-十二单元 数星星的孩子 北师大版
《数星星的孩子》教学设计教学目标：1、能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学习分角色有感情地朗读课文。
体会故事蕴含的情趣和道理。
3、学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
激发激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学重点：1、认识9个生字，会正确规范书写12个生字。
2、学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含的情趣，激起学生对宇宙奥妙的幻想。
教学难点：1、深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。
2、读懂爷爷的话中的有关天文知识。
教学准备：1、学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字。
2、教师准备好多媒体课件。
学生课前查阅关于张衡的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、（出示星空图）孩子们，晴朗的夜晚，你见到过这种情景吗？（引导学生用自己的语言描述星斗满天的美丽景象）星星能够数的清吗？多年以前，有个孩子就喜欢在晴朗的夜晚数星星。
孩子们，让我们一起去看看这个数星星的孩子。
（导入创在情境，引导学生进入课堂，很好。
但是这样有点牵强。
建议：孩子们，在晴朗的夏夜，满天的星星如珍珠一般洒在碧玉盘里。
我们一起来数星星好吗？找一学生数）2、板书课题，指导读好、并端正书写多音字“数”。
（“数”可以结合学生过去的经验，对两个读音的不同意思进行比较，识记区别）二、初读课文，识字写字1、课前，学生已经练习读文，请生再次读文，选择老师范读或者自由读的方式。
并根据不同的方式，学生分别提出听和读的要求。
2、多种方法自主识记生字，集体交流。
（1）出示词语，生自由读、指名读、比赛读，指导读准“北斗星”。
（2）制作星星卡，发挥教师的书写功底，将生字写在上面。
做摘星星的游戏。
①两人一组用最快、最好的方法识记生字。
②这些字，你感觉哪个最难记？谁有好的方法？其他学生回答上来，就获得一枚星星奖章。
③连读星星卡上的生字。
（上《数星星的孩子》，教师奖励小星星）4、再次读文，并思考：你从文中看到了哪些画面？三、精读课文1、搬个小板凳，和张衡一起到院子里，在星辰满天的夜晚数星星、自由读，读出自己看到的，感受到的！2、抓住第一句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(北师大版)语文一年级下册《数星星的孩子》教学设计
3.多元化教学手段，提高理解力：运用提问、讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
-提问：针对课文内容设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。
2.课文内容的深入理解：如何引导学生从表面理解提升到对课文内涵的把握，体会数星星的孩子的好奇心和探索精神。
3.观察力、思维力和想象力的培养：如何激发学生的观察兴趣，引导他们发现生活中的美好，培养其思维力和想象力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用星空图片、视频等多媒体资源，营造神秘的星空氛围，激发学生对课文内容的兴趣。
-讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的表达能力和沟通能力。
-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，体验数星星的孩子的心情，增强对课文内容的理解。
4.重视个体差异，分层指导：针对学生的不同水平，制定不同的学习任务和指导策略，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
-对于基础较好的学生，可以增加拓展性练习，提高他们的学习深度和广度。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验课文情境，增强对课文内容的理解。
6.课后作业：布置学生课后观察星空，记录自己的发现，并与家人分享。
7.教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组合作等方面，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
针对一年级下册的学生，他们在经过上学期的学习后，已经具备了一定的语文基础，对汉字的读音、书写和词语的理解有一定的掌握。但在本章节的学习中，他们可能还存在以下问题：
请同学们认真完成作业，通过作业巩固所学知识，提高自己的观察力和思维力。老师期待看到你们充满想象力的作品和精彩的课堂表现！
北师大版《数星星的孩子》教案之一
北师大版《数星星的孩子》教案之一一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受数的概念和数学的美。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受数的概念和数学的美。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解“数星星的孩子”的含义，体会数学与生活的联系。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗星星，引导学生观察星星的特点。
2.自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生在阅读过程中圈出生字词，查字典或询问同学。
3.课堂讨论教师提问：课文中的孩子为什么喜欢数星星？他们数星星的过程中发现了什么？4.课堂互动教师出示多媒体课件，展示课文中的数星星场景。
学生分组讨论：如果你是数星星的孩子，你会怎么数？你会数多少颗星星？学生汇报，教师点评。
5.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读、书写。
学生组内交流，分享生字词的识记方法。
6.课堂小结学生谈谈自己的收获和感受。
7.作业布置根据课文内容，编写一篇关于数星星的数学日记。
家长签字确认，下周一带回。
四、教学反思1.本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生充分感受数的概念和数学的美，提高了学生的学习兴趣。
2.课堂互动环节，学生积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学效果。
3.生字词学习环节，学生掌握了生字词的识记方法，为今后的学习打下了基础。
4.作业布置环节，既巩固了课堂所学，又锻炼了学生的写作能力。
5.教师在课堂上的引导和点评，有助于学生更好地理解课文内容，提高教学质量。
五、教学延伸1.开展数星星主题活动，让学生在课外观察星星，记录观察结果，分享观察心得。
2.结合课文内容，设计数星星的数学游戏，提高学生的数学素养。
北师大版一年级下册语文数星星的孩子教学设计
20XX年北师大版一年级下册语文数星星的孩子教学设计《数星星的孩子》讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，长大成为著名的天文学家的故事。
一年级语文老师要如何设计这一课的教学呢?小编在此整理了北师大版一年级下册语文《数星星的孩子》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 北师大版一年级下册语文《数星星的孩子》教学设计1一、课前准备1、制作星星生字卡。
2、课文插图动画。
二、情境导入小朋友们，你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。
三、初读感悟你读了课文，是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。
四、读文识字1、张衡仔细观察天空，在天上找到了好多有特点的星星，我们也学他的样，仔细读课文，找找课文的生字有多少个。
2、学生自读课文，画出生字。
自己想办法读准它。
(可问周围的同学;可查课文下的拼音。
)3、你找到了哪几个生字了?读给大家听一听。
4、其余同学倾听，看看生字是否读正确。
5、学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。
6、编谜语，猜字谜。
如，“差点称王，不能作主”(玉)。
学生上台出字谜，其余同学猜，猜对的奖励一颗星星。
五、细读讨论感悟1、再读课文，找出描写孩子可爱的句子。
2、和小组同学讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?3、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?六、图片欣赏感悟1、欣赏祖孙三人一起交谈的情境。
(多媒体展示课文人物动画)2、看了课文动画，你最想对谁说什么?如：我最想对小张衡说，你真是个认真的孩子!(依据：一直、一夜、几次)我最想对小张衡说，你观察星星好仔细呀!(依据：总是、慢慢地转动)七、整体朗读感悟1、学了课文，你明白了什么?学生自由表达自己的感受。
一年级下语文教案数星星的孩子_北师大版
一年级下语文教案数星星的孩子_北师大版教学目的：1。
熟读课文，明白得课文内容。
2．识字14个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，明白得关于数星星方法的文字，识字14个。
教学难点：明白得关于数星星方法的文字。
教具预备：识字卡片。
教学过程：导入新课同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习《数星星的小孩》。
初读课文，认识生字。
听课文录音。
圈出不认识的字。
自读课文，标出自然段。
互交互学生字。
出示生字卡片指名认读。
颗跟直重慢先教极织肯注视啊研找出生字的邻居读一读。
给生字组词。
三：再读课文，明白得课文内容。
1．读课文。
2．谁明白数星星的小孩是谁？在哪一段？3．齐读最后一段。
4．说一说张衡是一个如何样的人？5．学习1-5自然段。
（1）带着问题读1-5段。
①张衡小时候是如何样数星星的？能看得见就能数得清说明张衡如何样？②爷爷告诉张衡如何样数星星，不容易数重了？③夜深了，张衡仍凝视着天空。
他发觉了什么？（2）讨论并回答问题。
（出示星座图明白得爷爷说的话）师总结：正是因为张衡小时候认真观看星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常小孩所没有的那种钻研爱好，长大后才能成为一名天文学家。
齐读课文。
四．巩固复习。
读生字卡片。
开火车游戏。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收成？板书设计：数星星的小孩张衡汉朝天文学家颗跟直重慢先教极织肯注视第二课时数星星的小孩教学目的：学习写字。
教具预备：小黑板。
教学过程：检查复习出示生字卡片，指名认读。
一颗一直重了专门慢先把教小孩织女星不肯凝视钻研开火车认读。
学习写字出示小黑板指名认读一下生字。
星晚跟爷坐直专门先小组合作讨论这几个字的写法。
学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。
（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。
（2）师范写“先”。
强调第五笔和第六笔。
（3）指导写“直”。
让学生说一说直和确实区别，再描红。
巩固练习学生在田字格里练习写字。
扩词：直（）（）真（）（）课堂总结：这节课我们学习写了8个字，“欢、吃、团”比较难写，其余的不难。
一年级下语文教案数星星的孩子北师大版
一年级下语文教案数星星的孩子北师大版教学要求：1、通过学习使学生明白得关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
3、启发学生的想像能力。
培养学生刻苦钻研的学习精神。
重难点：1、通过学习使学生明白得关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
第一课时一、谈话导入1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，但是是不是确实数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜爱数星星的小孩，他是谁呢？读读课文就明白了。
揭示课题，全班齐读。
3、依照课题质疑：看到课题你们想明白什么？归纳并板书重点问题：a、着个耗资是谁？b、他是如何数星星的？（用什么方法）二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。
2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。
3、同桌互相读课文，主义正音。
4、分小组用学过的方法自学生字。
三、检查自学情形1、抽读生字卡片检查认读情形。
2、小组汇报识字方法。
3、游戏巩固生字。
4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。
5、说说第一个问题的答案。
读了课文你们明白张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人）现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。
四、细读课文，解疑。
1、师生交流问题，深入明白得课文内容。
A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？什么缘故不是？B、从哪儿看出星星多专门难数？指导读句。
C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？（指导读爷爷说的话）D、那么张衡是这么认为的吗？他是如何样想的？如何做的？找出句子读读。
E、大伙儿都觉得星星又多又难数，可张衡却一直数，还说应当数得清，你觉得他是个如何样的小孩？（有决心、信心）F、什么缘故张衡这么喜爱数星星呢？（星空专门美）从哪儿看出来呢？（读第一自然段体会）你还觉得夜晚的星星象什么？G、如何是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地点能够关心他？这方法是谁想出来的？你还明白哪些星星的名字？H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？I、学到数星星的方法后，他是如何做的？他还发觉什么？J、专横从小就这么喜爱天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。
一年级下册语文教案数星星的孩子_北师大版
《数星星的孩子》教课方案教材剖析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，向来数到了几百颗。
为何他能数得清？由于他擅长观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
或许是爷爷的启迪，或许是发现的成就感的驱遣，长大此后的张衡勤苦研究天文学，成了有名的天文学家。
我们能够先和孩子们一同对着“明亮的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流畅、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您必定会感觉教学是那么的富裕情味，孩子们也会感觉学习是多么的轻松！学习目标1.会认 9 个生字，会写12 个字。
2.分角色有感情地朗诵课文，领会故事的情味和包含的道理。
3.学习张衡从小擅长察看和思虑的好质量。
教课重难点本课的要点是张衡小时候是如何察看和研究星星的；难点是理解课文中的要点句子，使学生懂得张衡为何能成为有名的天文学家。
教课流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今日就一同来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么神秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再谈谈自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么奥密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1.识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的体现方式，能够先出现由生字构成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰开端”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓舞学生运用汉字的构字特色以及自己累积的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾勒生字；借助拼音，读准字音；着手动脑，记忆字形。
在学生充足自主、合作学习的基础上，经过小组报告、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
一年级下语文教案数星星的孩子_北师
《数星星的孩子》授课方案【授课目的】1．能借助拼音读准 10 个生字的字音。
能在老师指导下，在田字格里正确书写 6 个生字。
2．能借助拼音朗诵课文，做到不添字、不漏字、不顿读。
借助图片，读出孩子、爷爷说话的语气。
3．知道张衡从小善于观察、思虑，今后发明浑天仪，成了天文学家的故事。
【授课重点】1．能借助拼音读准课文10 个生字，借助图片，读出孩子、爷爷说话的语气。
2．分清北极星和北斗星，知道两者之间的关系。
【授课准备】1．教师准备：多媒体课件、北极星、北斗星图象。
2．学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
【授课过程】一、发言引入1．观看图象：说说这是什么？（星星）教师介绍：这里有一颗最亮的星星，叫北极星。
这里有七颗星星，连起来叫北斗星。
学习生字：斗。
书空练习。
北斗星保持着勺子的形状，围着北极星转。
多幽默啊！和星星有关的奥秘有很多很多，有一个孩子，从小就喜欢观察星星，你们知道他叫什么名字吗？（张衡）2．出示课题，板书课题。
指名读课题，齐读课题。
[ 说明：用多媒体图象引入课文，意在让学生激发学生的学习兴趣，同时重点表达了课文的难点，便于学生理解。
]二、初步感知，认识内容初读课文。
要求：借助拼音，朗诵课文；读准字音，读通课文。
学生开火车朗诵交流。
教师正音。
教师引读最后一节，这个数星星的孩子叫——张衡，他是什么时候的人——汉朝。
（出示生字：汉）他是一个怎样的人——刻苦研究的人。
他是一个——天文学家。
三、品读课文（1）第二遍读，想一想，夜晚，张衡在什么地方干什么？在院子里数星星。
（2）读句子：出示课文第 1 小节。
拿出动词卡片，你能不能够把它放到合适的地方。
指名读。
学习“撒、仰”“颗”，读准字音。
“撒”的笔画很多，你是怎么记的。
（左中右结构）。
指导朗诵：无数颗珍珠、一颗一颗数星星，素来数到几百颗。
（ 3）学习第 2-5 节。
看见孩子这么着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文，想一想。
北师大版小学语文一年级下册《数星星的孩子》教案四篇
北师大版小学语文一年级下册《数星星的孩子》教案四篇教学工作是教师的一种创造性的劳动，每节课都凝聚着教师的心血，为上好课教师在课前要做大量的准备工作。
其中，编写好教学程序，即写好教案，是一堂好课的重要前提。
下面小编给大家带来关于北师大版一年级语文下册《数星星的孩子》教案，方便大家学习。
北师大版一年级语文下册教案1教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2.能正确认读本课生词并理解词意。
3.初读课文，了解课文内容。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。
教学过程：一、写出课题。
提示“数”sh( )的读音。
齐读课题。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
北师大版一年级语文下册《数星星的孩子》教学设计
北师大版一年级语文下册《数星星的孩子》教学设计一、教学背景本节教学所选的语文课文《数星星的孩子》出自北师大版一年级语文下册，本节教学主要针对一年级学生。
本课文是一首儿童诗，其中含有丰富的数字、图形等符号，是一篇不可多得的启蒙教材，很适合小学低年级课文教学。
通过本节课的针对性教学，旨在提高学生的数字、图形识别及组合能力，从而培养学生的观察能力，使学生在有趣的氛围中学习语文知识。
二、教学目标1.知识与技能目标•了解并掌握课文情节，能流畅地朗读出课文内容，并理解文中符号（数字、图形）的意义和作用。
•学习数字的小写写法，会说出数字中文读法，并能结合图形表达数字、图形的组合关系。
•理解原诗作者所表达的思想、情感，并尝试用自己的话语描述出来。
2.过程与方法目标•发挥教师带领学生、齐心协力、互帮互助的团队精神，加强学生的合作意识。
•培养学生观察分析的能力，综合运用相关的语文知识，从而更加全面地理解课文，同时发挥自己的创造力。
•在听、说、读、写等多种语言表达形式的训练中，提高学生的语言表述能力，促进语言输入和输出的良性交互作用。
3.情感态度与价值观目标•培养学生学习语文知识的兴趣，提高学习效率•培养学生对数字、图形的敏感、好奇及组合探索等探究性思维，从而激发学生的创造力。
•培养学生合作精神，增强学生团队协作的能力。
三、教学过程1.导入环节在课前的教学阶段，应先通过数字、图形的拼组，引导学生尝试探究数字和图形之间的联系、组合数。
教师可以向学生展示几张图片，要求学生通过组合数、数字、图形，发现它们之间的联系。
2.新颖性环节教师现在向学生介绍课文《数星星的孩子》，让学生在老师的引导下，首先听一遍老师的朗读，然后学生合作配对重新读一遍。
这是小学阶段教学的常见方法，目的是帮助学生可以通过听、说相互交流，感受和领悟句子的意思和语音规则。
3.阅读理解在理解课文环节，教师提问学生关于正在学习的故事情节，内容和细节事情。
教师可以提问：“这首儿歌主要描写什么内容？’”。
新北师大版一年级语文下册《十二单元星空数星星的孩子》优质课教案_14
数星星的孩子1.学习本课，要认识14个生字，会写8个。
进一步激发学生的识字兴趣，渗透识字能力的培养。
2.通过读课文，了解较浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。
培养学生搜集、处理信息的能力。
3.注重语言的感悟与积累，培养审美情趣。
〖教学准备〗自制课件、搜集有关星空的资料〖课时安排〗2课时〖教学过程〗第一课时一、联系生活实际，质疑激趣，自然走入教材（一）引导学生回顾生活经历，导入新课。
师：同学们一定观察过星星吧，谁来说说你看到的星星是什么样子的？师：你们数过吗？师：是啊，蓝蓝的天空，无数的星星亮晶晶的，一闪一闪地眨着眼睛，多么迷人啊！（伴随教师介绍，课件同时展示视频：星空美景）在两千多年前的一个夜晚，我国古代的一位小朋友也跟你们一样在数星星，他是怎么数的呢？让我们一起去看看，好吗？（二）板书课题，齐读课题，质疑激趣。
师：读了课题，你想知道些什么？[质疑，是培养自主探究学习的起点。
让学生从课题入手进行思索、探究，既激发了学生学习课文的兴趣，又从中明确了学习的目标。
］二、初读感知，自主识字，渗透识字方法（一）自读课文，自主识字。
师：想自己弄清楚这些问题吗？那就请大家自己读课文，从课文中找寻自己想知道问题的答案。
为了帮你们尽快弄懂这些问题，老师还有个小小的读书建议。
（课件出示：读书建议：1.小声读课文，遇到不认识的字运用已经掌握的识字方法学习； 2.觉得难读的字多读几遍，把课文读正确、通顺。
）（生自由读课文。
教师巡视帮助有困难的学生。
）（二）互检识字成果，渗透识字方法。
师：同学们读得很认真。
愿意让老师来检验你们读书的成果吗？1.出示词语卡片，齐读。
再请几名学习较困难的学生读一读。
师：看来词语难不住你们，现在老师把词语里边最难读的几个生字朋友单独叫了出来，看看大家是不是还认识这些老朋友？2.同桌互相教一教，查一查。
最后“开火车”读生字。
师：在识字过程中，在小组交流中，你有没有发现特别有趣的识字方法，请教给大家，好吗？生：-把“真正”的“真”的八字底去掉，就变成了“直”，“一直”的“直”。
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《数星星的孩子》教学设计
【教学目标】
1．能借助拼音读准10个生字的字音。
能在老师指导下，在田字格里正确书写6个生字。
2．能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。
借助图片，读出孩子、爷爷说话的语气。
3．知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。
【教学重点】
1．能借助拼音读准课文10个生字，借助图片，读出孩子、爷爷说话的语气。
2．分清北极星和北斗星，知道两者之间的关系。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、北极星、北斗星图象。
2．学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
【教学过程】
一、谈话引入
1．观看图象：说说这是什么？（星星）
教师介绍：这里有一颗最亮的星星，叫北极星。
这里有七颗星星，连起来叫北斗星。
学习生字：斗。
书空练习。
北斗星保持着勺子的形状，围着北极星转。
多有趣啊！和星星有关的秘密有很多很多，有一个孩子，从小就喜欢观察星星，你们知道他叫什么名字吗？（张衡）
2．出示课题，板书课题。
指名读课题，齐读课题。
[说明：用多媒体图象引入课文，意在让学生激发学生的学习兴趣，同时重点讲述了课文的难点，便于学生理解。
]
二、初步感知，了解内容
初读课文。
要求：借助拼音，朗读课文；读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
教师引读最后一节，这个数星星的孩子叫——张衡，他是什么时候的人——汉朝。
（出示生字：汉）他是一个怎样的人——刻苦钻研的人。
他是一个——天文学家。
三、品读课文
（1）第二遍读，想想，晚上，张衡在什么地方干什么？在院子里数星星。
（2）读句子：出示课文第1小节。
拿出动词卡片，你能不能把它放到合适的地方。
指名读。
学习“撒、仰”“颗”，读准字音。
“撒”的笔画较多，你是怎么记的。
（左中右结构）。
指导朗读：无数颗珍珠、一颗一颗数星星，一直数到几百颗。
（3）学习第2-5节。
看见孩子这么着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文，想一想。
指名读爷爷说的话。
学习生字：“重、祖先、分、组、教、极、织、注、视、斗”
A．同桌交流，你是怎么学的。
B．你发现了什么？“祖”去掉示字旁加上绞丝旁就是组。
“分”上是八不是人。
出示句子：“他发现北斗星围绕着北极星在移动呢！”
让我们再看看刚才的图像，把句子读好。
（4）张衡起初听了爷爷的话后是怎么说的？后来是怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
刚才我们说了，张衡是一个刻苦钻研的人，你从哪些词语可以看出？
夜深、不肯睡、仍然、注视、发现
各种形式再读句子。
四、指导书写
描写本课生字。
小组交流，在写这些字的时候要注意什么？
学生描写，教师巡视。
【课堂总结】
说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。
我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。
[这一环节设计是着重让学生体会张衡的善于发现，善于思考的好品质，让学生通过句子的反复诵读，读好重点词句，在读中有所感悟。
]
【课堂练习】
填空
满天的星星像（）撒在（）。
张衡是（）人，他刻苦钻研（），成为著名的（）。