国外开放教育资源的比较及启示

国外开放教育资源的比较及启示
叶冬连;焦建利
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2010(000)010
【摘要】本文通过对国外开放教育资源项目的比较,深入了解各项目之间的异同,以期为我国开放教育资源的建设提供可供参考的经验和做法,进一步促进我国开放教育资源的可持续性发展.笔者主要运用内容分析法,对开放教育资源的三个典型代表——麻省理工学院开放课程项目、英国开放大学开放学习项目、卡耐基梅隆大学开放学习创新项目,从社会性、技术性、可获取性和教育性四个维度进行了比较.研究发现,上述开放教育资源在社会性、技术性和教育性三个维度方面存在差异较大,体现了各个项目的自身特色.通过比较,对我国开放教育资源的建设具有如下启示:开放教育资源项目首先要确保课程优质、设计创新,同时重视资源的可获取性,并降低技术难度.最后本文为我国开放教育资源的建设提出了若干建议.
【总页数】5页(P71-75)
【作者】叶冬连;焦建利
【作者单位】上饶师范学院,物理与电子信息学院,江西,上饶,334001;华南师范大学,未来教育研究中心,广东,广州,510631
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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