2018年儿童自制图书范例-优秀word范文 (11页)

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儿童自制图书范例
篇一：自制图书学习过程评价研究案例
自制图书学习过程评价研究案例
开展主题活动是提高中班幼儿阅读能力的有效途径。

因为主题活动是根据幼儿
兴趣引发的系列活动，活动进行中需要幼儿不断地去发现、扩展、搜集各种信息，而丰富的阅读环境、具有表意性质的阅读材料恰恰是幼儿获取多种信息的
资源。

探究与实践证明，以主题活动为背景开展幼儿早期阅读活动，不但整合
了多种的学习方式能为幼儿所接受，而且促进了幼儿在不同水平上的发展。

站
在教学和课题研究的角度，我们思考：如何通过自制图书的活动让幼儿进一步
学会爱护图书，建立起良好的阅读习惯，萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获
得观察、体验有关书面语言的读写经验？如何结合多种途径和方式对幼儿自制
图书活动进行评价，怎么评价？现将实践过程中我的分析、思考和行动呈现给
大家，以供研讨：
一、阅读区中的自我评价与互相评价
我发现孩子们在自由活动时总是拿出自己珍爱的图书讨论，那蛮有自信的样子，还真像个“评论家”，而且他们议论的话题很广泛。

当他们在谈论图书、画片、杂志上的内容时，总是兴致勃勃。

为了将他们感兴趣的话题深入下去，我和孩
子们一起讨论：“怎么把我们知道的这些事告诉其他的人？怎样才能知道我们
想知道的事情？”
一些孩子提议将自己喜欢的内容都剪下来夹在一起。

可是，泓宇却说：“图书
不能剪！剪坏了别人就不能看了。

”泓宇的看法得到很多同伴的赞同。

我又提出：“谁有什么好办法，可搜集到我们想要的东西？”在问题的引导下，孩子
们开动了脑筋。

有的说：“我们可以剪废旧的图书。

”有的说：“我们可以把
需要的内容画下来，还可以找一些图片。

”还有的说：“我们可以自己做图书！”“好极了，同意！”在一片赞同声中，我们达成了共识。

接着，我们又
一起讨论和制定了几个主题。

在以后的日子里，孩子们分头去收集与主题内容相关的信息。

有的去书店买一
些植物的图片，并将有关话题的内容画下来。

有的将玩具勇士卡片收集在一起，编成一些小故事。

还有的将电视中看到的内容加上自己的想象，画在纸上??孩
子们尽自己最大的努力，收集了许多自己感兴趣的主题内容。

分析：
1、自制图书可以帮助幼儿认识书的结构及各部分名称，了解制作图书的简单过
程培养其爱护书的好习惯。

2、印刷的书和幼儿“手工制作”的书不应该有区别，教师鼓励幼儿关注这些细节，让幼儿尝试进行评价，能使幼儿对自己或同伴的书有很高的认同，进一步
增进学习交流，提升自我。

策略：
1、为幼儿提供充分发挥创造与想象的空间，投放大量源于生活的原生态材料，
启发幼儿与自己搜集的图片资料结合起来使用。

2、引导幼儿正确地用各种文具制作图书。

在图书制作过程中，尽可能创设“事是而非”的真实游戏情境，出示图书制作说明图，关注幼儿对真实的满足。

要
鼓励或尽可能帮助幼儿把书做得精致些，书的结构可以和真书相同，有封面封底，甚至有封底的价格、条形码、作者照片、编者按等。

3、让幼儿通过表格进行评价，既自评和有选择性的对小伙伴进行评价，帮助幼
儿把握评价的方向，能够清楚地表达自己的意思。

摘录个别幼儿的表格和评语：
篇二：推荐书籍j及范例参考
读书摘记卡（例）
绘本读物推荐
《我有友情要出租》
推荐理由：现在的孩子，往往缺少玩伴，他们不知如何交朋友。

友情出租，好
奇怪的游戏规则，一定会吸引孩子们和大猩猩一起参加这场游戏。

为什么最后，大猩猩不拿沙漏了，难道他连钱都不喜欢了吗？除了文字中讲述到的大猩猩和
女孩佳佳以外，画面中还有的小老鼠及一些小动物，他们是怎样想的呢？或许
孩子们可以编出更有趣的故事。

如果你是小老鼠，在佳佳搬家后，你会出来和
大猩猩玩吗？
《爷爷一定有办法》
推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死(来自:WwW. : 儿童自制图书范例 )回生，再放光芒。

这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了
从无到有的秘密。

老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有
提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故
事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。

地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。

你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅
起了一片水花呢！
《妈妈的红沙发》
推荐理由：家里发生了火灾，东西被烧光了，但是外婆说：“幸好我们还年轻，可以从头开始。

”多么乐观的人生态度！于是外婆、妈妈和孩子三代人开始了
努力攒钱重建家园的过程。

本书透过主角小女孩的自述，娓娓诉说一个弱势家
庭为梦想奋斗的生活点滴。

故事的开头虽然是一场灾难，过程却展现一种积极
乐观、筑梦踏实的生活态度，而结局更充满着难以言喻、令人心安的温暖。

平
实的字句散发出浓浓的人情味，让人读后彷佛又回到了过去，那个令人怀念的
纯真年代。

好的绘本如同一条藏着砂金的小河，随着故事情节的流动，这里一点，那里一点的，慢慢浮现出动人的光采。

且让我们一同细细品味??
《蚯蚓日记》
推荐理由：小蚯蚓文图并用地把他一段时间的感受都写在了日记上。

光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟。

这就是图画书的魅力。

另一方面，孩子们往往会觉得日记无从下手，不知如何
选材。

带孩子们看这本书的时候，老师可以顺带着指导孩子们如何记录日常生
活中的小事。

有时候，孩子们或许觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会
显得富有童趣和灵气。

《凯能行》
推荐理由：孩子进入小学，难免会碰到一些暂时的困难。

拼音学习、写字、认
读词语、日记、数学运算。

哪一样，都会给孩子带来小小的困惑：我
是不是真的“不行”？通过故事中的凯，孩子们能找到自己的影子，相信也能
慢慢地找到自己小小的成功，并树立起信心。

班级可以开展这样的活动：找找
最近（一个月或一学期）我进步了吗？或者是让家长、老师和同学们，一起找
找自己进步的地方。

记得我的孩子刚入学时，拼音的学习特别差劲，拼读、拼
写总觉得困难。

但是通过找闪光点，不断地发现孩子入学后生活习惯上、自制
力上的一些进步点，借此鼓励孩子增强信心：我们一定能克服困难。

《小老鼠的忙碌一天》
推荐理由：晴朗的日子里，老鼠妈妈正忙着洗衣晒被。

一旁的小老鼠象小尾巴
一样，不远不近地跟着妈妈玩耍。

妈妈老是想不通：看他忙碌的样子，这孩子
在干什么呢。

于是，少不了一些充满爱意的责备。

可是，当小老鼠把插满鲜花
的帽子送给妈妈们，妈妈立刻被感动了，故事最后出现了温馨的画面。

我们的
孩子，常常也会自得其乐地为我们准备这样、那样的礼物，想带给我们这样、
那样的惊喜。

当我们不知道他们的行动时，是否也曾埋怨和错怪
过他们呢？通过故事，不仅让孩子得到一种被认同的感觉，故事最后母子相拥
入睡的一幕，使孩子感受到亲子间的温情。

《小老鼠的漫长一夜》
推荐理由：一、二年级的孩子，通常都会碰到开始独自睡觉的问题。

可有时候，他们还不习惯，会想出各种理由，要求父母到他的房间。

最后，往往是爸爸妈
妈被折腾得无奈，只能同意他们回到自己身边睡觉。

结果，孩子心满意足地入
睡了，大人却睡意全无。

唉，那种无奈，是不是每个家庭都会上演？我们的孩
子能从小老鼠身上，找到自己的影子，能感受到那份快乐吗？
《我爸爸》、《我妈妈》
推荐理由：每个孩子心目中的爸爸都是无比威猛，每个孩子心目中的妈妈都是
无比美丽。

让孩子们来夸一夸自己的父母，让孩子们来画一画自己的父母。

（当然，也可以是爷爷、奶奶或是外公、外婆、老师）如果有兴趣的孩子，可
以画几幅图，自己也来创作图画书。

文字读物推荐
《列那狐的故事》
推荐理由：本书是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物
的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界和人类社会。

列那是一只狐狸，他欺凌弱小，贪吃狠毒，做尽了坏事，他是可恶的；可是他在每一次行动
中表现出来的机智和聪慧，却又让人不能不佩服、不喜爱。

机智本身就是一种
生存的本领，是孩子们适应社会应具备的素质。

列那从体格和力气方面无法和狼、狗熊等较量，然而他很少输给他们，凭的全是自己的机智。

这种素质甚至
比力量更为重要。

《小猪唏哩呼噜》孙幼军著
推荐理由：这是一本语言幽默、贴近孩子天性并能让孩子从头看到尾也从头笑
到尾的童话故事书。

它讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。

全书有
四个不长的系列中篇故事组成，每个中篇又是由一个个相关联却也有一定独立
性的故事构成。

特别适合低年级学生独立阅读。

《幼学启蒙·第一辑》（中国古代神话·中国民俗故事）
《幼学启蒙·第二辑》（中国寓言故事·中国成语故事）
推荐理由：中国有很多古老美丽的故事和传说，这些故事都充满了纯真的思想
和深邃的人文气息，因此便构成中华民族的精神象征之一，这些故事更巩固了
中国人的同源意识。

在这套“幼学启蒙丛书”中，内容涵盖了大家所熟悉的民
俗故事、神话故事、节日故事、名胜传说与古代名医、贤哲、名相、名将、帝王、智童、科学家、智谋、诗书故事等等，总计二十辑。