中班音乐郊游
中班音乐郊游教案8篇
中班音乐郊游教案8篇中班音乐郊游教案篇1一、活动方案通过引导幼儿用乐器表现音乐，培养幼儿的节奏感，感受乐曲中的欢快和抒情，激发幼儿对打击乐的兴趣和对春天美的感觉。
二、活动准备1．会唱歌曲。
2．乐器(小铃、串铃、木鱼)。
三、活动过程(一)歌曲《郊游》t：秋天来了，让我们出去走走，去郊游，用歌声告诉大家你看到了什么(引导幼儿回忆歌曲，唱出欢快和抒情的对比感觉。
)(二)动作表现《郊游》l集体动作表现歌曲节奏t：郊游真开心，有时拍手有时拍腿，看到悠悠白云时手伸得高高的指给大家看。
(引导幼儿配合旋律，用动作表现节奏。
) ．2．分组动作表现歌曲节奏t：去郊游要请老师走在前面，小朋友跟在后面，导游为我们介绍风景。
老师在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，导游带我们去看白云(拍手和晃手)。
(幼儿分组担任角色，动作表现属于自己角色的节奏。
)(三)乐器表现《郊游》1．为角色配器t：小乐器也想和我们一起去郊游，有小铃、串铃和木鱼，听听它们唱歌的声音为老师选一个乐器为小朋友和导游也选一个乐器。
(引导幼儿根据音乐为老师、导游和自己选择合适的乐器。
) 2．乐器表现t：带上你的乐器跟着音乐去郊游。
听音乐分组操作乐器，老师指挥。
t：换一个角色，换一种乐器试一试。
(交换乐器再次演奏。
)操作提示：为三个角色找乐器时，老师可引导幼儿根据角色需要配上合适的乐器。
例如：老师走在前面用小铃让后面的小朋友知道前进的方向，在郊游时跟着老师不迷路；’为小朋友选择木鱼，因为木鱼的声音“的笃的笃”就像在走路；为导游选择铃鼓，摇奏的时候就好像白云在天上飘过。
用生活经验解释配器，为抽象的声响赋予情景，既便于幼儿操作，又能增强幼儿的想象力。
中班音乐郊游教案篇2设计思路：现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，能够用自然的音调演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验郊游的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，能够用自然的音调演唱。
难点：音准、节奏感的培养，集体合作的表现。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《郊游》曲谱，乐器（如手鼓、铃鼓等），户外活动场地。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 新歌教学：a. 教师向幼儿展示歌曲《郊游》的曲谱，简单介绍歌曲的节奏和音调。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 教师与幼儿互动，让幼儿在教师的引导下，自主完成歌曲的演唱。
3. 实践活动：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如手鼓、铃鼓等。
b. 教师为幼儿提供户外活动场地，让幼儿在户外活动中，运用乐器伴奏歌曲《郊游》。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动的亮点和需要改进的地方。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应注意观察幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3. 实践活动应注重幼儿的参与度和合作意识，培养幼儿的团队精神。
4. 教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿的音乐学习奠定基础。
5. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《郊游》了解郊游的乐趣，感受大自然的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《郊游》，并能用轻快的节奏演唱。
难点：合唱部分的协调，以及感受歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，引起幼儿对郊游的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的合唱部分。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意协调合唱部分，使全体幼儿都能顺利完成合唱。
5. 表演展示：让幼儿自选角色，进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如合唱部分的指导是否到位，幼儿的学习兴趣是否得到激发等。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法，增加游戏环节等。
3. 总结本次教学经验，为下次教学提供参考。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对歌曲《郊游》的理解和对郊游乐趣的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱部分的发音和节奏准确性，以及他们在表演展示中的表现。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对于郊游和自然界的好恶。
七、教学拓展：1. 组织一次实地郊游活动，让幼儿在自然环境中感受歌曲中所描绘的场景。
2. 邀请家长参与，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课堂上的学习成果。
3. 结合其他学科，如美术，让幼儿绘制自己心中的郊游场景，培养幼儿的综合素质。
八、安全事项：1. 郊游活动前，教师应检查活动地点的安全性，确保无危险隐患。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，并能跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使幼儿能流畅地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《郊游》的录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内互相交流和学习。
3. 歌曲表演（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用动作、舞蹈等形式。
（2）鼓励幼儿发挥创意，自己设计动作，展示自己对歌曲的理解。
（1）教师询问幼儿对歌曲《郊游》的学习感受，了解他们在学习过程中的困难。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家陪同幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置一些与音乐相关的元素，如歌曲海报、乐器模型等，激发幼儿对音乐的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 结果评价：通过歌曲演唱、节奏测试等形式，检验幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，对幼儿的音乐能力进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导，帮助幼儿克服学习困难。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，能够跟着歌曲一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，能够跟着音乐一起唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，提高他们的合唱能力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。
3. 歌词教学：教师带领幼儿一句一句学习歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，分别练习歌曲的不同部分，再整体合唱。
5. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲学习。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导他们表达对大自然的热爱。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握歌曲。
2. 在歌曲学习中，教师要注重培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导他们表达对大自然的热爱，增强集体合作意识。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多户外活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和歌曲演唱，评估幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱中的音准和节奏感，评价他们的音乐能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与度和互动表现，评估他们对大自然的热爱和集体合作意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让他们在自然环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐教育方面的发展。
中班音乐活动《郊游》教案
1. 了解歌曲《郊游》的内容，感受歌曲的欢快气氛。
2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，体验合唱的乐趣。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备1. 教学课件：歌曲《郊游》动画或图片。
2. 乐器：手铃、沙锤等。
3. 户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 教学歌曲《郊游》（5分钟）2.1 教师播放歌曲《郊游》的动画或图片，引导幼儿观看并感受歌曲的氛围。
2.2 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的动作和表情。
2.3 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组演唱（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如手铃、沙锤等。
3.2 每组幼儿按照歌曲的节奏击打乐器，演唱歌曲。
4. 户外实践活动（10分钟）4.1 教师带领幼儿到户外活动场地，进行歌曲演唱。
4.2 幼儿分组进行演唱，体验合唱的乐趣。
1. 教师引导幼儿分享在活动中的感受和收获。
2. 教师总结歌曲《郊游》的意义，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，演唱歌曲的音准和节奏。
2. 关注幼儿在户外实践活动中的表现，如合作意识、歌唱能力等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，进行评价。
六、教学内容1. 歌曲《郊游》的旋律和歌词。
2. 合唱的基本技巧和合作意识。
3. 户外实践活动中的安全知识和环保意识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《郊游》的旋律和歌词，合唱的基本技巧。
2. 教学难点：户外实践活动中的安全知识和环保意识。
八、教学方法1. 直观法：通过动画或图片展示歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲的意义。
2. 示范法：教师亲自示范演唱歌曲，引导幼儿跟随学唱。
3. 实践法：户外实践活动，培养幼儿的合作意识和实践能力。
九、安全与卫生1. 户外实践活动前，教师检查活动场地，确保安全。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解郊游的乐趣和自然景色的美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《郊游》的歌词和旋律。
难点：掌握合唱的技巧，学会用轻快的节奏唱歌。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、画有自然景色的图片。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词教学：教师出示歌词卡片，一句一句地教唱，让幼儿跟读。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个小组，进行合唱练习，指导他们学会互相配合。
5. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，让他们感受郊游的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和接受能力，适当调整教学内容和方法。
4. 注重培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师要关注幼儿的情感体验，引导他们热爱大自然，乐于郊游。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对歌曲《郊游》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱中的表现，评价他们的合唱能力和团队协作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与度和分享环节，评价他们热爱大自然、乐于郊游的情感。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行歌曲《郊游》的演唱，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区郊游活动，让他们亲身体验大自然的美丽。
3. 主题展览：让幼儿和家长一起制作以自然景色为主题的的手工制品，进行展览。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
中班音乐活动《郊游》
中班音乐活动《郊游》文档：中班音乐活动《郊游》一、教学内容本节课选用的教材是中班音乐课程《郊游》。
该章节主要内容包括歌曲《郊游》的歌词学习和演唱，以及相关的音乐游戏活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的歌词内容，能够正确演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生对大自然的热爱和郊游的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的歌词记忆和演唱。
难点：音乐节奏的把握和合唱协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、歌谱、小礼物。
学具：学生自带小板凳、小书包。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对郊游的经历和感受，引出本节课的主题。
2. 歌词学习：老师带领学生学习歌曲《郊游》的歌词，让学生跟唱。
3. 音乐节奏练习：老师指导学生进行音乐节奏练习，让学生能够熟练掌握节奏。
4. 合唱协作练习：老师将学生分成小组，进行合唱协作练习，培养学生的协作能力。
5. 音乐游戏：老师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
六、板书设计板书设计包括歌曲《郊游》的歌词、音乐节奏图、合唱协作要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享歌曲《郊游》的歌词和演唱。
2. 作业答案：学生能够正确演唱歌曲《郊游》，并向家长分享歌词内容。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：老师可以组织学生进行郊游活动，让学生将所学应用于实践，增强对大自然的热爱。
重点和难点解析一、教学难点解析1. 音乐节奏的把握：音乐节奏是音乐学习的基础，对于中班的学生来说，他们可能对音乐节奏的感知和把握还不够成熟。
在歌曲《郊游》的学习中，学生需要理解和掌握的是歌曲的基本节奏和韵律。
教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
2. 合唱协作：合唱协作是音乐教学中的一个重要环节，它要求学生在合唱时能够整齐地发音、保持音准和节奏的统一。
对于中班学生来说，他们可能还不太懂得如何与他人协作，因此在教学过程中，教师需要对学生进行分组练习，通过反复的练习让学生逐渐掌握合唱协作的技巧。
幼儿园中班音乐教案《郊游》
幼儿园中班音乐教案《郊游》教案：幼儿园音乐课程歌曲《郊游》
教学目标
1. 学生能熟练记忆并演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够通过打击乐参与音乐活动，提高节奏感。
3. 培养学生间的合作精神，丰富音乐表现力。
教学难点与重点
重点：歌曲《郊游》的歌词和旋律的准确演唱。
难点：音乐节奏的准确打击及团队协作。
教具与学具准备
教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、音乐打击乐器。
学具：音乐教材、歌词卡片、节奏打击乐器。
教学过程
1. 引入：通过模拟真实郊游场景，让学生体验郊游的乐趣，引出本课主题。
2. 歌曲学习：播放歌曲《郊游》，引导学生跟唱，熟悉歌词和旋律。
3. 歌词记忆：将歌词分段教授，辅助学生记忆。
4. 旋律演唱：指导学生准确演唱歌曲，注重音准与节奏。
5. 节奏打击：教授歌曲节奏打击部分，引导学生配合歌曲进行打击。
6. 音乐游戏：组织音乐游戏，巩固歌曲知识，增强节奏感。
7. 小结：点评学生表现，鼓励优秀学生，激励其他学生。
板书设计
歌曲《郊游》
歌词：引导学生感受歌词描绘的景象，通过朗读加强记忆。
旋律：通过示范演唱，让学生体会旋律的欢快与和谐。
作业设计
学生回家后，向家长演唱歌曲《郊游》，并解释歌曲内容和意义。
课后反思及拓展延伸
可以组织实际的郊游活动，让学生将所学应用到实践中，同时增
进家校联系。
中班音乐课郊游教案8篇
中班音乐课郊游教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动《郊游》教案
中班音乐活动《郊游》教案一、活动目标1. 感受音乐旋律的欢快，体验郊游的愉悦心情。
2. 能够用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。
3. 学会用harmonica 吹奏简单的旋律，培养对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 音乐cd《郊游》2. harmonica3. 郊游场景图片或视频4. 动物手偶三、活动过程1. 导入：教师播放《郊游》音乐，引导幼儿边听边做散步的动作，感受音乐的节奏。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱《郊游》，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
3. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一种动物手偶，用动作和歌曲表现郊游时遇到的动物。
4. harmonica 教学：教师示范吹奏简单的旋律，引导幼儿学习用harmonica 吹奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去户外郊游，感受大自然的美好。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置郊游场景，引导幼儿观察和表达。
3. 音乐活动：教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和感受。
2. 关注幼儿在歌曲表演和harmonica 吹奏中的进步，评价幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
六、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《郊游》的歌词和旋律。
2. 通过动作和harmonica 表现出郊游的场景和心情。
难点：1. harmonica 的吹奏技巧。
2. 歌曲表演中的创造性和合作能力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作和harmonica 吹奏，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与活动和表达自己的想法。
3. 情境教学法：教师创设郊游场景，让幼儿在情境中感受音乐和表演。
八、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，调动幼儿的积极性。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和基本节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学内容1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行歌曲演唱练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《郊游》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随演唱。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲节奏和旋律。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲《郊游》，让幼儿跟读歌词。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，引导幼儿听辨音高和节奏。
4. 演唱练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲节奏和旋律。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试自主演唱。
1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、手指游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3. 教学时间：40分钟。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《郊游》的歌词、旋律的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确性以及家庭作业完成情况。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过度强调技能技巧。
3. 教学过程中，注意安全事项，防止幼儿受伤。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
十、教学反思1. 反思教学内容：审视教学内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
中班音乐教案及教学反思《郊游》一、教学目标1.学习歌曲《郊游》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表现生活中的美好事物。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《郊游》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：引导幼儿用自然流畅的声音演唱，注意歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《郊游》音频、歌词卡片。
2.教学道具：头饰、小动物模型。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿跟随音乐《郊游》进行简单的舞蹈动作，熟悉歌曲旋律。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《郊游》音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
2.教师带领幼儿朗读歌词，注意引导幼儿掌握正确的发音。
3.教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱，注意歌曲的节奏与旋律。
4.分组练习，教师逐一指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表现1.教师组织幼儿进行歌曲表演，每组选择一个小动物角色，进行角色扮演。
2.教师担任导演，指导幼儿进行表演，注意动作的协调与配合。
3.表演结束后，教师组织幼儿进行互相评价，给予鼓励和肯定。
（四）音乐欣赏1.教师播放其他关于郊游的歌曲，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.引导幼儿讨论：这些歌曲有哪些共同点和不同点？（五）教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课在教学过程中，幼儿对歌曲《郊游》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在教学过程中，我注意引导幼儿掌握歌曲的节奏与旋律，通过示范演唱和分组练习，使幼儿逐渐熟悉歌曲。
在歌曲表演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，进行角色扮演，表现出歌曲的意境。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在演唱时声音较小，缺乏自信心。
针对这一问题，我将在下一节课中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们建立自信心。
我还计划在下一节课中加入一些音乐游戏，让幼儿在游戏中更好地体验音乐的魅力。
本节课的教学效果较好，但在教学过程中还存在一些不足。
中班音乐《郊游》教案(24篇)
中班音乐《郊游》教案（24篇）中班音乐《郊游》教案篇1教育目标：1.在理解歌词的根底上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的美丽。
2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，把握X X XX X这一节奏，并用肢体动作制造性的呈现。
3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和嬉戏的情景中，感受到郊游的轻松开心。
教学预备：1.材料预备：录音机、磁带、节奏展现板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。
2.阅历预备：谈话活动（了解春天的变化）。
活动过程：一、活动导入。
播放音乐《郊游》教师带着幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
教师：小朋友门大家好！今日是星期一小朋友们都穿着洁净美丽的衣服高快乐兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。
刚刚教师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，教师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？2.春天到了天气越来越温和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游教师今日给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、观赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快心情，感知歌曲节奏。
1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听教师这里呀！可就有问题了，刚刚有没有发觉歌曲中有哪写局部不一样的？现在我们就带着教师的问题再来听一遍歌曲。
2.小朋友们发觉歌曲一开头比拟欢快中间局部比拟美丽最终一局部又变的欢快了对不对？小朋友们真聪慧！三、引导幼儿创编动作进展表演。
1.刚刚我们观赏了歌曲，这么悦耳的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美丽了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美丽的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（教师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样教师演示），当唱到中间比拟美丽的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（教师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。
中班音乐歌唱《郊游》教案
中班音乐歌唱《郊游》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《郊游》这首歌曲，了解歌曲的内容和节奏，知道歌曲是描述郊游的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，能够用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《郊游》，掌握基本的节奏和音准。
难点：让幼儿在合唱时保持音准的准确性和节奏的一致性。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，教唱歌词，讲解歌曲的节奏和音准，让幼儿跟着音乐一起演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别演唱歌曲的不同部分，培养他们的合唱能力。
4. 打击乐器伴奏：教师指导幼儿使用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲《郊游》伴奏，提高他们的节奏感。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在歌曲学习、合唱和打击乐器伴奏等方面的进步，以及对音乐活动的热情和参与度。
通过幼儿的分享和反馈，了解他们对教学内容的掌握和喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境和机会，如播放音乐、一起唱歌等。
2. 社会实践：组织幼儿参加学校或者社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿在实践中提高音乐素养，增强对音乐的热爱。
七、教学反思：在每节音乐课后，教师应该对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中，以及幼儿的接受程度如何。
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
教案编辑专员：《郊游》教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《郊游》感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 学会歌曲《郊游》的歌词。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的视频或音频。
2. 乐器：手鼓、沙锤等。
3. 图片：大自然风景、动植物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示大自然风景图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 引入歌曲《郊游》，播放音频，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
2. 分句教唱，让幼儿跟读，直至熟练。
3. 教授合唱部分，注意协调幼儿的声音。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师用手鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏，让幼儿边唱边表演。
2. 进行分组练习，让幼儿互相观摩、学习。
3. 全体幼儿集体演唱，检查学习效果。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 幼儿在大自然中感受歌曲《郊游》所表达的美好情感。
3. 教师引导幼儿谈论自己在活动中的所见所闻，培养观察力和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈在本次课堂中的收获。
2. 教师总结课堂教学，强调歌曲《郊游》所传递的环保意识。
3. 鼓励幼儿在家庭中分享所学歌曲，增进亲子关系。
教学反思：在本次课堂教学中，幼儿对歌曲《郊游》的学唱表现出较高的兴趣。
在学唱过程中，通过分组练习和集体演唱，幼儿的音准和合唱能力得到了锻炼。
在拓展活动中，幼儿在大自然中感受歌曲的美妙，进一步增强了环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
可以尝试引入更多的自然界元素，让幼儿在感受音乐的了解更多大自然知识。
中班音乐郊游教研反思
一、活动背景随着我国幼儿教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高我园中班音乐教育的质量，我们组织了一次以“音乐郊游”为主题的教学活动。
本次活动旨在通过户外音乐活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力，激发他们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二、活动目标1. 让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强幼儿的身体素质，提高他们的户外活动能力。
三、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，包括活动内容、活动流程、活动材料等。
同时，我们对教师进行了培训，确保每位教师都能熟练掌握音乐活动的教学方法和技巧。
2. 实施阶段（1）热身活动：教师带领幼儿进行简单的音乐热身活动，如跟随音乐的节奏做拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，为接下来的音乐活动做好准备。
（2）音乐游戏：教师组织幼儿进行一系列音乐游戏，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
（3）音乐表演：教师邀请幼儿上台进行音乐表演，如唱歌、跳舞等，培养幼儿的音乐表现力和自信心。
（4）音乐创作：教师引导幼儿利用身边的物品进行音乐创作，如用树叶、树枝等制作简易乐器，演奏简单的旋律。
3. 总结阶段活动结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
同时，教师对本次活动进行反思，总结经验教训。
四、活动反思1. 活动效果本次音乐郊游活动取得了较好的效果，幼儿们在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们在游戏中不仅提高了音乐感知能力和节奏感，还锻炼了身体，培养了团队精神。
2. 活动优点（1）活动内容丰富：本次活动结合了音乐、游戏、表演、创作等多个方面，让幼儿在活动中充分感受音乐的魅力。
（2）活动形式多样：活动过程中，教师采用了多种教学方法和技巧，如游戏、表演、创作等，使活动更具趣味性和互动性。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
教案编辑专员：《郊游》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《郊游》的歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《郊游》的歌词，能够进行集体演唱。
难点：帮助幼儿理解歌词中的一些环保概念，如“保护小花小草”、“不摘花朵”等。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等，结合多媒体教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件：制作与歌曲《郊游》相关的课件，包括歌词、图片等。
2. 教学道具：准备一些花朵、草地等道具，用于情境教学。
3. 教学乐器：准备一些打击乐器，如小鼓、铃铛等，用于节奏训练。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过多媒体课件，展示歌曲《郊游》的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的场景，激发他们的学习兴趣。
3. 歌词学习（10分钟）：先教幼儿逐句学唱歌曲，解释歌词中的环保概念，让幼儿理解并能够表达出来。
4. 节奏训练（5分钟）：运用打击乐器，让幼儿跟随音乐节奏进行敲击练习，培养他们的节奏感。
5. 集体演唱（5分钟）：让幼儿集体演唱歌曲《郊游》，检查他们对于歌词和节奏的掌握情况。
6. 教学总结（5分钟）：对本次教学活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
7. 课后作业：布置幼儿回家后，与家长一起进行歌曲《郊游》的学习，加强巩固。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让他们亲身感受大自然的美丽，进一步强化环保意识。
2. 开展环保主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱和保护。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《郊游》的掌握情况。
幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案
幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案一、教学目标1.学习童谣《郊游》，感受歌曲的韵律美和节奏感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱童谣《郊游》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学材料：童谣《郊游》歌词、歌曲伴奏。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.邀请幼儿分享户外活动的感受，引导幼儿关注大自然的美。
（二）歌曲学习1.教师播放童谣《郊游》的歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师组织幼儿分组练习，培养团队合作意识。
（三）歌曲表现1.教师邀请幼儿上台表演，演唱童谣《郊游》。
2.鼓励幼儿用动作表现歌曲中的大自然元素，如小鸟、树木等。
3.教师评价幼儿的表演，给予肯定和鼓励。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象力，创编歌曲中的大自然元素。
2.教师组织幼儿分组进行创编，每组选取一个代表进行展示。
3.教师评价幼儿的创编，给予肯定和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享学习童谣《郊游》的感受。
3.教师提醒幼儿关注大自然，保护环境。
五、教学延伸1.组织幼儿进行户外郊游活动，观察大自然的美。
2.邀请家长参与，共同感受音乐与大自然的美。
3.鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现歌曲中的大自然元素。
六、教学反思重难点补充：教学重点：学会演唱童谣《郊游》，感受歌曲的韵律美。
教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及如何引导幼儿将歌曲与大自然的美联系起来。
（二）歌曲学习教师播放童谣《郊游》的歌曲。
幼儿A：“我听到了小鸟的声音。
”幼儿B：“我想起了和爸爸妈妈一起去公园玩。
”教师：“很好！那我们来一起看看歌词，看看歌曲里都唱了些什么。
”逐句教唱时：教师：“这句歌词‘小鸟在前面带路’，我们怎么用手势表现出来呢？”幼儿C：“可以用手模仿小鸟飞。
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
一、教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 能让幼儿通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的欢快节奏，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解郊游的意义，培养幼儿热爱大自然的情感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行合唱练习。
4. 进行教学反思。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和内容，让幼儿了解郊游的意义。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 教师组织幼儿进行合唱练习。
三、集体合唱（5分钟）1. 教师组织幼儿进行集体合唱，培养幼儿的集体合作意识。
2. 教师对幼儿的合唱进行指导和鼓励。
四、教学反思（2分钟）1. 教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调幼儿在郊游中要注意安全，爱护环境。
五、课后作业（课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况）1. 教师与家长交流，了解幼儿在课堂上的表现。
2. 教师根据幼儿的学习情况，给予针对性的指导和建议。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐学习的兴趣。
2. 评价幼儿对歌曲《郊游》的歌词、节奏和旋律的掌握程度。
3. 考察幼儿在集体合唱中的表现，培养他们的团队协作能力。
七、教学难点：1. 歌曲《郊游》的节奏和旋律较为复杂，部分幼儿可能难以掌握。
2. 幼儿在合唱时，音准和节奏的一致性难以达到。
八、教学准备：1. 准备歌曲《郊游》的音频资料，便于幼儿反复聆听和跟唱。
2. 准备合唱用的乐器，如手鼓、铃鼓等，增加合唱的趣味性。
3. 准备相关教学卡片或图片，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
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中班音乐《郊游》
执教者：张玲
一．活动目标：
1.熟悉歌词，初步学会歌曲。
2.尝试用齐唱、分角色唱的方法来感受乐曲的整体结构。
二．活动准备：
音乐图谱、男女孩头像
三．活动过程：
（一）导入环节
1.发声练习。
2.故事导入，激发兴趣
提问：故事中的小朋友是怎么去郊游的？
郊游的时候他们看到了那些好看的景色？
（二）基本环节
1.倾听歌曲，理解歌词。
（1）教师结合图谱轻唱歌曲一遍，引导幼儿说出自己听到了什么？
提问：你听到歌曲中唱了些什么？
（2）教师轻唱歌曲第二遍，引导幼儿用歌曲中的话说出自己听到的内容。
提问：你能用歌曲中的话告诉我你都听到了些什么吗？
（3）结合图谱引导幼儿完整念歌词
2．尝试用齐唱、分角色唱的方法学唱歌曲。
（1）结合图谱，教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。
（2）结合图谱，幼儿大声齐唱，教师轻声跟唱。
（3）通过“遮盖歌词”的游戏，熟悉歌曲旋律与歌词，重点练习乐曲第二段。
*遮住“白云悠悠，阳光柔柔”，遮住部分请男孩子唱。
*遮住整个第二段，遮住部分请女孩子唱。
*请个别幼儿上来遮住自己已经记住的部分，集体齐唱。
3．尝试用分角色唱的方法感受乐曲的整体结构。
（1）引导幼儿了解乐曲的ABA结构以及每段不一样的表现唱法。
（2）分角色练习唱，感受乐曲的ABA结构。
4.幼儿合作表演歌曲
（三）结束部分
1.律动退场。