我的爸爸妈妈教案14篇

我的爸爸妈妈教案14篇
我的爸爸妈妈教案篇1
认知：
1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。

2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。

情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．情愿做尊敬父母的好孩子。

行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学建议
教材分析
本课是依据课程标准学校一、二班级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。

孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。

当前，我国绝大多数学校生是独生子女，受到父母无微不至的照看。

但是，有些家长对子女的生活关怀、照看过
多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。

因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。

本课主要教育同学，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的'这个故事。

这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。

课文之所以选用这个故事，是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对同学进行教育比较亲切。

本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。

但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。

课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为同学例举出一些详细行为，以便鼓舞同学向小兰学习，达到本课的行为目标教学。

教法建议
本课教学应留意四点。

1．本课教学胜利的关键在于激发同学的情感。

要将教材内容与同学实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发同学对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。

2．本课教学要加强行为指导，一班级学校生往往有了肯定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激昂一时，下课行动照旧。

本课教学要在激发同学爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励同学在日常生活中按行为要求去做。

3．本课教学要紧密联系本校、本班同学的实际，在同学中发觉好的典型，以同学身边榜样的真人真事打动同学。

对同学中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。

但要留意坚持正面教育，以正面典型促使同学自己认识到以往做的不足之处。

不要过多地摆出同学的错误之处。

4．“孝亲敬长”德目的教育，在一、二班级表达一个重点，安排五课时，一些内容在二班级教学中进行，以后各班级仍要进行这一教育。

因此，在一班级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要仔细表达课程标准对一班级教学的有关要求，符合一班级学校生的实际。

教学设计例如
第一课我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。

2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。

情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．情愿做尊敬父母的好孩子。

行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母哺育自己的辛苦。

教学难点：小兰体会到父母哺育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的哺育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。

教具预备
1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。

2．音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
导入新课
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
同学争论着回答下列问题。

过渡语：好，刚才全部的同学都提到了爸爸妈妈，那
现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些
事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈
1、同学回答，争论。

老师提示：同学们刚才的回答有许多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记住来，然后分
组争论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。

同学分组争论，记录，总结，汇报。

老师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点
不同看法，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的
行为。

噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采用正反
方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。

我〔老师〕是主
持人。

板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你莫非说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告知他，但当时打他，可能是实在没方法。

但我方也不赞同父母打孩子，可以劝服教育，或和老师一起想方法解决问题。

反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

老师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。

但我也不赞同父母打孩子，可以劝服教育，或和老师一起想方法解决问题。

现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，假如是你，你会怎样做？
演示动画：我爱爸爸妈妈下载
老师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了
父母的哺育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
同学回答。

播放录音故事：《看谁做得好》。

看看是不是和我们同学做得一样好。

老师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。

在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母兴奋；出门时要告知父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。

板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今日以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终锲而不舍地同学就是最末的成功者。

板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动
说说我的爸爸妈妈
五、结束语：
盼望每个同学都是最末的成功者。

我的爸爸妈妈教案篇2
活动目标：
1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。

2、体悟父母的关爱，知晓感恩的须要。

3、通过课上训练与课后反馈，逐步培育孩子的感恩习惯。

设计意图：
本活动分3个环节：知恩——导行——感恩
活动预备：
1、音乐资料：《神奇园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

2、多媒体课件
3、指导小伙伴制作千纸鹤。

活动过程：
活动前〔背景音乐《游子吟》〕
活动开始：
一、开场
1、出示图片〔背景音乐《天下父母心》〕
师讲故事《地震中的母亲》
〔地震中的撑起2022年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。

顷刻间，一个
个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。

当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发觉了一个又一个生命的奇迹。

抢救人员发觉她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿态，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长突然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费劲的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们当心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的'孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大略有3、4个月大，由于母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，他熟睡的脸让全部在场的人感到很暖和。

随行的医生过来解开被子预备做些检查，发觉有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好的短信“心爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你”。

多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永久的被定格在了那里。

即便这样，到了最
末时刻，她仍旧不忘一句活；心爱的珍宝，假如你能活着，
肯定要记住我爱你！〕
2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？
二、知恩
1、天下的父母都是一样的。

你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？
先别急着回答，让我们来看段视频。

〔播放视频《感
恩父母》〕
导引：
每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？
你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我
不爱吃？
这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以
他们才会把最好的留给孩子。

在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照看你们？
晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？
〔1〕、我知道妈妈哺育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，汲取了妈妈身上的很多营养，妈妈忍着巨大
的痛楚把我生下来。

〔2〕、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话
(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠
(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈一贯抱着我在房间里走来走去，直到我睡着
(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。

〕
2、爸爸妈妈牺牲了全部的休息时间，陪我们玩，陪我们认识世界，陪我们长大。

他们把我们成长中的每一个画面
都保藏了下来。

下面请照片中的小伙伴，来给我们讲讲照片
背后的故事。

〔展示照片，同学讲背后的故事。

〕
3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？
导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃
的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈
妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照看
我们最辛苦的事是什么吗？
4、听到大家的发言，老师很兴奋，看来，我们班的同学都知道关怀自己的爸爸妈妈。

不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？
出示图片，引导同学查找自己父母的影子。

〔同学介绍父母的工作。

选择典型介绍：农民，工人、个体户……〕
5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。

同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们
的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。

三、问省
1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？〔爱〕今日我们班会的主题就是《爸爸妈妈，我爱您！》〔出示，齐读〕
2、老师相信每个同学都特别地喜爱自己的父母亲。

但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？
〔1〕、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。

(2)、你把整齐的房间搞得污七八糟。

(3)、爸爸在外打工，我经常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习状况。

(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。

(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不愿回家。

〕
3、像2、
4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？
四、导行
1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？
〔爸爸妈妈，你们辛苦了。

我爱你们。

感谢您。

〕
“爸爸妈妈，你们辛苦了。

我爱你们。

感谢您。

”这简简约单的话语，却能让父母的心暖和无比，让对父母表达
谢意和关爱成为一种好习惯吧。

2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种状况，我们应当怎么做呢？
〔1〕劳累了一天的妈妈回来了，
〔2〕今日是爸爸的生日，我
〔3〕早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我
〔4〕妈妈生病了，躺在床上，我
〔5〕家里地面脏了，碗还没洗，我
3、老师这里也预备了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。

①每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”
②在得到父母的援助时，实时说“感谢！”
③体谅父母的辛苦，不乱对父母发脾气。

④帮父母做力所能及的事。

⑤把学习当成自己的事，少让父母操劳。

〕
四、感恩
1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以清除爸爸妈妈一天的疲乏。

你情愿为心爱的妈妈唱首歌吗？
〔女生齐唱《世上只有妈妈好》〕
2、常怀感恩之心的人是最美满的。

常怀感恩之情的生活是最甜美的。

让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给——我们最心爱的爸爸妈妈！
〔同学动手折纸鹤〕
五、总结
同学们，今日我们举办了这样的一个暖和的主题班会。

明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。

孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？
爱，就要大声地说出来吧。

全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。

我的爸爸妈妈教案篇3
这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到老师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。

由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。

孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是特别符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

一、评比材
这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此
为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、评目标
虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。

三、评预备
1、老师自身的预备：活动中老师立场温顺，声音温柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝焦灼感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简约，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

2、物质预备：老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都表达了老师的上心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最末汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。

四、评环节
观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题——知道父母对自己的爱——搬砖感受父母的`辛苦——表达对父母的爱，四个环节一挥而就，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。

特别是在活动中采纳让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，以及自己应当为父母分担一些事情，减轻他们的负担，这种简约的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，特别详细和直观。

五、评教法
老师在活动中运用了许多个提问，但每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能依据自己已有的阅历表达自己的想法，而且老师充分关注到了全部的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴共享自己的阅历。

六、老师本身的素养
老师是特别有亲和力的，说话温柔，很能让人觉得亲切、放松。

在活动中老师都能做到与孩子蹲下来说话，可见老师的教育观念：尊敬孩子、上心与孩子沟通，而且对于孩子的每一个回答老师都能予以积极的回应，予以确定，为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。

七、建议
今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母
的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

教学反思
“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，体谅家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。

本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。

邀请家长共同参加更加增进亲子关系。

不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、讨论，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

我的爸爸妈妈教案篇4
活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱惜，体验爸爸妈妈对自己的爱。

2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望
活动预备：
1、小鸟一家的图片各一张。

2、生活中爸爸妈妈照看孩子的PPT。

3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

活动过程：
一、故事导入。

1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱惜小鸟的？
3、小结：小鸟真美满，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。

你的爸爸妈妈是怎样爱惜你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱惜。

1、鼓舞幼儿大胆讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱。

2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应当怎样爱惜爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。

1、和边上的小伙伴争论沟通一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

2、请个别幼儿讲解并描述自己想为爸爸妈妈做的事，
并进行角色表演。

四、结束部分。

鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的`好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。

延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好伙伴介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
活动反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“援助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的立场，学习初步的人际交往技能。

”让幼儿认识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的基础。

另外，通过活动，引发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。

整个活动孩子们的激情都比较高，许多小伙伴都争着回答下列问题，孩子们的语言表达技能也得到了提高。

我的爸爸妈妈教案篇5
活动设计背景
在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题
时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。

为了培育孩子关怀体谅长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标
1.了解妈妈平常如何关爱自己。

2.培育孩子关怀自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

3.了解妈妈辛苦的.劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点
用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

活动预备
妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程
一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？
幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒。