慢教学,慢思考,大收获r——记一节习题课教学

慢教学,慢思考,大收获r——记一节习题课教学
王守康
【期刊名称】《中学数学》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】现在的数学教学,很多同学或老师追求课堂的容量,然而,将节奏放慢,引导学生从多角度对典型题目隐含的信息进行审视和深层次挖掘,体会解题所用知识、方法、数学思想及知识与方法的联系,反思解题过程中的障碍以及解决该题的关键,对学生形成挖掘题目信息的习惯,寻找解题规律有重要意义,会让同学和老师有意想不到的收获.下面笔者以最近课堂的一节上课实录,谈谈想法.
【总页数】2页(P91-92)
【作者】王守康
【作者单位】贵州省息烽县第一中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.数学解题教学的若干问题及思考——从一节习题课教学说起 [J], 吴增生
2.“慢”之道:“慢”智慧,大收获 [J], 陈志先;黄立刚
3.璞玉需“慢”琢--“慢”课堂教学的实践与思考 [J], 严建英;钱惠英
4.“慢”之道：“慢”智慧，大收获 [J], 陈志先;黄立刚;
5.过程显“三慢”回味似“慢三”*--一则教学片断引发的思考 [J], 李东
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