幼儿园大班科学教案《趣味拼搭》含反思

幼儿园大班科学教案《趣味拼搭》含反
思
一、教学目标：
1、了解拼搭的定义和常见的拼搭物品。

2、培育幼儿的动手本领和想象力。

3、进展幼儿的团队合作精神。

二、教学准备：
1、拼搭玩具（如积木、拼图等）。

2、幼儿科学教具（如放大镜、显微镜、仪器模型）。

3、课件或图片资源。

三、教学过程：
1、引入活动
（1）老师介绍本次活动的主题——趣味拼搭，并引导孩子们回忆拼搭的经过。

（2）播放拼搭的视频或呈现搭好的玩具，引导幼儿思考拼搭的形式及其多样化。

2、讲解拼搭物品
（1）老师通过图片或手段向孩子们呈现常见的拼搭物品，如积木、拼图、拼花、拼珠、拼画等。

（2）让孩子们为所呈现的拼搭物品命名，并通过讨论、敲打等方式发觉它们的物理特性和用途。

3、拼搭玩具
（1）让幼儿自由地使用拼搭玩具进行拼搭，让他们发挥想象力，在群体中相互交流、协作，激发对拼搭的喜好。

（2）老师可适时地供应积木模型或拼图模板，引导孩子们依照模板进行拼搭，培育孩子们的空间感知本领。

4、拼搭科学教具
（1）老师向幼儿呈现一些科学教具，例如放大镜、显微镜、仪器模型等，让幼儿了解这些器具的作用和用途。

（2）让孩子们一起操作科学教具，发觉有趣味味的科学现象，比如在显微镜下察看昆虫和细胞，或使用放大镜讨论不同大小的物品等。

5、总结
（1）老师让幼儿呈现他们完成的拼搭作品，并相互交流和称赞。

（2）引导幼儿对本次活动的收获进行回顾与总结，以及对将来拼搭的展望。

四、反思：
本次活动对于幼儿的动手本领，想象力以及团队合作精神都有很好的培育，但是我感觉让孩子们收获更丰富的一点是老师本领予以更多的引导，而不是自由探究。

希望下一次能更加注意这个问题。

另一方面，我觉得学校在教材设计中应当更重视科学教育。

科学教育不仅可以提高幼儿的科学素养，还可以激发他们的古怪心和对自然界的探究欲望。

所以适量的科学教育确定会有意义的提升幼儿的素养和喜好。