适时教育、因材施教

3、有较大过失时。这时的孩子会有负罪感、 畏惧感，只要父母能体谅其过失，在指出严 重后果的同时，找出原因，孩子是能接受批 评教育的。
5、对某种事物产生极大兴趣时。家长既要鼓 励、支持，又要正确引导，教育孩子钻研知 识、挖掘潜能、持之以恒。
6、在别人取得成绩和荣誉时。家长应鼓励孩 子向先进、榜样人物学习，并提出适当的目 标要求。 7、教育和教学要从学生的实际出发，根据 学生的特点及当时要解决的问题做出合理 回答，做到有的放矢，因势利导，避免盲 目性！ 8、既要坚持共同要求和统一标准、又要善 于发现和培养学生地某些专长。
荀子的教育思想 之
适时教育 因材施教
适时教育、因材施教：
是指在适当的时机，对孩子 进行适宜的教育，并且，在 教学中要从孩子的实际情况、 个别差异出发，有的放矢地 进行有差别的教学，使每个 学生都能扬长避短，获得最 佳发展。
案 例 分 析
1、两个狼孩的故事：据说一夫妇为 使两个狼孩能转变为人，作出了各 种各样的尝试，而结果那活得长些 的狼孩,4年后只掌握了6个单词，第 7年才学会45个单词，且动作姿势的 变化也很缓慢,1年4个月时，只会使 用两膝步行,一直活到17岁死时还没 真正学会说话，智力只相当于3、4 岁的孩子..... 那么这是什么国女孩。 遗憾的是，她们两人分别患有语言和 视物障碍。虽然医生的治疗缓解了她 们各自的症状，但无论如何，她们都 无法恢复到正常孩子的健康水平。泰 勒说话发音不清，克拉阅读特别困难。 在学业上，不管怎么追赶，她们也赶 不上同龄的健康孩子。 对于他们又该怎么办呢？放弃她 们的教育吗？这不可能。那可怎么弥 补呢？
民间有种说法，叫做“3岁看小， 7岁看老”。人们的行为习惯，智力 发展，估计多数是在那个时间段里 就奠定了基础甚至是完成了。正常 孩子只需要3、4年所得到的智力， 为什么她们却要那么漫长的十几年 ？！ 那是“时”也！因为狼孩最 关键的是失去了最佳的教育时机！
从狼孩的故事中， 我们可以得 到点启发：孩子的教育，也要“适 时教育”！作为家长和老师，多了 解点孩子不同阶段不同的身心发展 规律，并能有意识地在适当的时机 培养适时的技能和能力。
实 际 应 用
1.孩子取得成绩时。此时，孩子感受到了成 功的喜悦，心情特别好。家长应在称赞和鼓 励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足 和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是 乐于接受的。 2、孩子遇到困难和失败时。家长不要训斥 孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找 出问题所在。孩子不但学会怎样走出困境， 而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的 教诲。