品德与社会第九册教学计划
品德与社会教学计划
品德与社会教学计划品德与社会教学计划1第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。
二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。
2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。
3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。
1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。
2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。
四、课时分配：生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。
二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。
让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。
三、教学建议：本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。
品德与社会教学计划
品德与社会教学计划品德与社会教学计划品德教学工作计划篇一本学期继续以二期课改的新理念为工作指导；以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的贯彻落实为工作重点，以区教研室的具体的教学为工作内容。
我组思品与社会学科教研计划特定如下：1、定期、定内容、定目标，按照区的教研计划搞好教研组活动。
2、重视教育教学目的的惯性特征，随时研究《品德与社会》学科在小学课程中自然衔接的关键之处，把握基础教育的内在联系，避免课堂教学的形式停留在表面化的研讨范围上，将教育的每一个观点渗透与年龄特点的具体存在有机的进行整合，有的放矢的亲切自如的让学生接纳所学的全部内容，并在心灵深处真正受到震撼，让其行为自然的规范到应该具有的层面上来。
3、抓新教材的理解与使用，以聚焦课堂教学保障课改的有效措施。
4、任课教师专课专用不出现挪作他用的现象。
5、任课教师备课要备学生，从关心学生的心理需求出发，以品德教育为核心，要联系实际、实事求是。
在备课、教学中“以学生发展为本”，以学生的社会经历，进行体验式教学。
认真学习所教教材和相关教材，仔细揣摸教材与学生间的切入点，及时总结适于儿童年龄特征的教学方法。
6、学期每位任课教师要求完成规范教案1篇；认真上好随堂课，以便进一步提高我校思品与社会课的课堂教学。
《品德与社会》学科是以儿童的生活� 本课程始终把儿童当作主角，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童的生活出发，以儿童的“生活事件”的形式呈现。
从而，作为学科教师要从儿童的实际出发，开展从“问题——课题——课程”的学科的研究：1、《加强小学生思想道德建设的精神研究》2、《加强中小学生民族精神的培养》3、《渗透生命教育意识（着重进行国家意识、文化认同、公民人格等教育）》、4、《新课程新理念的学习研究（如：合作学习的研究、探究性学习的研究、目标意识的研究、发展性评价）》5、《增强和宏扬民族精神的研究》6、学科教学中加强两纲教育的实施与做法的研究7、学科教学中探究性学习的实施与探索研究品德与社会教学计划品德教学工作计划篇二本学期，我校品德与社会教研组将继续落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》，把民族教育与生命教育和学科整合起来，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，深化课程改革，加强课程管理，切实提高课堂教学的有效性。
2023最新-《品德与社会》教学计划最新6篇
《品德与社会》教学计划最新6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编辛苦为大家带来的《品德与社会》教学计划最新6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
品德与社会教学计划篇一一、教学目标：1、培养学生的合作意识，帮助他们正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪，为祖国骄傲的情感。
3、培养学生的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环境保护意识和环保习惯。
二、教材分析：1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2、开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向广阔的生活空间，课内、课外、校内、校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上，在空间上的开放性。
3、情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
三、教学措施：1、积极转变观念，要树立综合的、开放的课程观。
在教学中充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息，学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
2、树立以人为本的学生观，树立与时俱进的教学观。
3、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
4、注意整体把握。
在实际教学中尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充和拓展，尽可能的体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
品德与社会教学计划【精品8篇】
品德与社会教学计划【精品8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学工作计划 ：第九册思想品德教学计划
教学工作计划：第九册思想品德教学计划课程名称：第九册思想品德教学目标：1. 培养学生正确的思想观念和品德素质；2. 培养学生的道德情感与道德判断力；3. 发展学生的思维能力和综合素质。
教学内容：1. 第一单元：团结与合作2. 第二单元：友善与宽容3. 第三单元：谦虚与自尊4. 第四单元：勤劳与勇敢5. 第五单元：奉献与分享6. 第六单元：正直与诚信7. 第七单元：孝顺与关爱8. 第八单元：公平与公正9. 第九单元：环保与节约10. 第十单元：感恩与回报教学重点：1. 理解和掌握每个单元的核心价值观；2. 培养学生的道德情感和道德判断力；3. 培养学生正确的思想观念和品德素质。
教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握核心价值观；2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动交流，增加学生的思维深度和理解力；3. 观察实践：通过观察实际生活中的案例，引导学生进行观察和反思，培养学生的实际操作能力；4. 游戏活动：组织学生进行游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评价：1. 学生课堂参与情况：是否积极参与课堂讨论和活动；2. 学生思维深度：是否能理解和应用核心价值观进行思考和判断；3. 学生学习成果：是否能够将所学的思想品德运用到实际生活中；4. 学生表现行为：是否能够在生活中体现正确的思想观念和品德素质。
教学资源：1. 第九册思想品德教材；2. 多媒体设备，如投影仪和音响设备；3. 实际生活中的案例和示范；4. 游戏活动所需的道具。
教学过程安排：1. 第一课：导入，引导学生对团结与合作的理解和重要性；2. 第二课：学习案例，让学生理解友善与宽容的概念和实际操作；3. 第三课：小组讨论，让学生探讨谦虚与自尊的关系和应用方法；4. 第四课：观察实践，通过观察实际生活中的案例，引导学生理解勤劳与勇敢的重要性；5. 第五课：游戏活动，通过游戏活动，让学生体验奉献与分享的快乐；6. 第六课：讲授和讨论，引导学生理解正直与诚信的含义和应用场景；7. 第七课：家庭作业，让学生回家与家人进行交流，探讨孝顺与关爱的重要性；8. 第八课：小组讨论，让学生讨论公平与公正在日常生活中的体现；9. 第九课：实际操作，组织学生进行环保与节约的实际操作；10. 第十课：总结和评估，引导学生总结所学知识和评估自己的学习成果。
品德与社会教学计划(精选15篇)
品德与社会教学计划(精选15篇)品德与社会教学计划1一．班级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。
这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。
三、教材重点难点：“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的'艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
五〃教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
品德与社会教学计划
品德与社会教学计划首先，品德与社会教学计划应该注重培养学生的道德情操。
学校是培养学生全面发展的重要阵地，品德教育是学校教育的重要内容。
在品德与社会教学计划中，应该注重培养学生的道德情操，引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
通过课堂教学、校园文化建设、师生互动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和团队合作精神，使学生在学习和生活中能够自觉遵守道德规范，做一个品德高尚的人。
其次，品德与社会教学计划应该注重培养学生的社会适应能力。
学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
品德与社会教学计划应该注重培养学生的社会适应能力，使学生在面对社会各种复杂情境时能够自如应对。
通过社会实践、社会实习等方式，让学生走出校园，亲身感受社会的多样性，增强学生的社会适应能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生具备适应社会发展需要的综合素质。
最后，品德与社会教学计划应该注重培养学生的社会责任感。
作为社会的一员，每个人都应该承担起自己的社会责任。
品德与社会教学计划应该注重培养学生的社会责任感，使学生在成长过程中树立正确的社会责任观念，懂得尊重他人、关爱弱者、热心公益，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。
综上所述，品德与社会教学计划是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要途径。
在制定品德与社会教学计划时，应该注重培养学生的道德情操、社会适应能力和社会责任感，使学生在成长过程中成为品德高尚、综合素质过硬的社会栋梁。
只有如此，才能真正实现学校教育的使命，为社会培养出更多的优秀人才。
品德与社会教学计划的制定需要全校师生的共同努力，需要教育部门和社会各界的大力支持，只有这样，才能真正推动品德教育的深入发展。
九级政治教师工作计划
九级政治教师工作计划一、教学目标1. 知识与技能：根据国家课程标准和中考要求，确保学生掌握九年级政治学科的核心知识，提升分析社会现象、解决实际问题的能力。
2. 情感态度价值观：培养学生的社会责任感、法治观念和公民道德素质，引导他们关注时事，热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容与进度安排1. 第一阶段（前五周）：完成《道德与法治》教材中九年级上册的基础模块学习，重点强化基础知识的教学和理解。
2. 第二阶段（第六至十周）：进行专题教学，围绕法律知识、国情教育、道德建设等主题进行深入探讨，结合案例分析提升学生的实践应用能力。
3. 第三阶段（十一至十五周）：全面复习巩固已学内容，开展期中复习与测试，通过模拟试题训练提高学生的应试技巧和答题规范性。
4. 第四阶段（十六至学期末）：进入下册教材的学习，并结合当前热点事件进行时政教育，同时启动期末复习计划，组织期末模拟考试，为中考做好充分准备。
三、教学方法与策略1. 采用情境教学法、讨论式教学等多种教学方式，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。
2. 结合多媒体教学手段，利用新闻报道、视频材料等丰富教学资源，使抽象的政治理论更加生动形象。
3. 鼓励学生自主学习和合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、评价与反馈1. 定期进行单元检测和作业检查，及时了解并反馈学生对知识点的掌握情况，针对问题进行个别辅导或集体讲解。
2. 建立成长记录档案，持续关注学生的学业进步和个人发展，鼓励他们在实践中不断提升自我。
五、家校共育加强与家长的沟通交流，定期举办家长会，向家长通报学生在校学习情况，共同关心孩子的思想品德教育和学业进展。
六、教师专业发展积极参加各类教研活动，不断更新教育教学理念，提升自身的学科素养和教学水平。
研究历年中考真题，把握命题趋势，优化教学策略，提高教学质量。
品德与社会第九册教学计划
2
十 九 ~ 二 十 三
期末复习考试
各 课 教 学 目 的 要 求 分 析
1 了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育思想的格言。 2 了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。 3 初步学会价历史人物，学习阅读历史资料。 第二课：伟大的军事家孙武 1 知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作《孙子兵法》 。 2 知道《孙子兵法》不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。 3 了解一些《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。 第三课：探寻古代科学家的足迹 1 知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。 2 提高搜集、整理和利用各种资料的能力。
第三课：沟通全世界的指南针 1 知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献。 2 初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。 3 进一步萌发民族自豪感。 第四课：火药加快了人类前进的脚步 1 知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。 2 理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了危险。 3 初步了解科学与迷信的复杂关系。 4 进一步认识四大发明的伟大萌发民族自豪感。 主题三：杰出的智慧 第一课：思想家孔子
新圩学区 2009-2010 学年第 一 学期 品德与社会 科第 九 册
教 学 计 划
任课
教师
陈经纬
教导主任签阅
桂林小学 班 级 情 况 分 析
五
年级
第
一
学期
任课教师陈经纬
全班共有学生 20 人，男生 17 人，女生 3 人，分布在三个自然村,大部分学生对语文学习有积极性，学
习态度还比较端正。但接受能力还有待提高，有个别学生语文基础很差，不能及时完成作业等，对于学习语
9年级道德与法治教学计划(通用18篇)
9年级道德与法治教学计划(通用18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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品德与社会教学计划 品德与社会教学计划(精选9篇)
品德与社会教学计划品德与社会教学计划（精选9篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？问学必有师，讲习必有友，以下是小编为大家收集的品德与社会教学计划（精选9篇），希望能够帮助到大家。
品德与社会教学计划篇一一，学情分析：本班本学期共有学生64人，其中男生：31人，女生33人、学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，爱模仿电视明星，常在不经意的情况下出现错误、二，指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求、体现综合课程的特点、依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识，形成能力，掌握学习策略、《品德与社会》教科书采用的是"主题构建"方式、采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求、三，教材的主要特征：1、围绕儿童生活，符合儿童情趣2、注重已有经验，贴近现实生活3、强调体验参与，引导学习活动4、体现综合主题，规格合理适度5、单元组织教材，突出学生主体四，教学目标：1、引导学生体会生命中的"爱"——家人的爱，社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验，观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是"双刃剑"，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。
5、让学生体会世界经济的发展与联系特别给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。
第九册思想品德教学计划
第九册思想品德教学计划一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式安排了4组教学内容（可参看目录）。
它们依次是：亲情树下我成长;成长的摇篮;交往是堂必修课;安全伴我行.每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册共计13篇课文，分后4个单元。
第一单元分成三部分“家庭万花筒”“父母我特别的朋友”“我就是文明家庭一分子”。
单元以小诗“诉说的声音”引入，使学生通过读诗体味其意境，然后以老照片，时空隧道等方式使学生体会亲情。
第二单元由三部分共同组成，前两课紧紧围绕“我以母校为荣”进行教学活动，最后一开罚“母校以我为荣”进行教学活动，两层意思之间所含因果和环环相扣关系。
第三单元也分成三部分，单元以社会交往的图片和散文导入，期望学生通过图意的认知和散文的体味对本单元的设计有个总体的把握住。
最后一单元分四部分，从四方面“居家安全、用电安全、交通安全、户外活动安全”对学生展开安全教育，使学生言通过活动自学一些安全科学知识，并使自己的打火、吉翁能力获得提升。
二、学情分析：家庭就是每个孩子蜕变的港湾，快乐的源泉；每个孩子的蜕变都有赖于学校教育；每个孩子的蜕变有赖于与父母、老师、同学以及与他人的相处；每个孩子的蜕变道路上充满著欲望，甚至危险，生活中许多不经意的小事就是正深刻地影响和发生改变着人们的工作、生活等一切方面。
甚至危险。
协助学生学会生活，并使之真正为孩子的自学生活及蜕变服务，正沦为小学品德教育的当务之急。
我们的班级是一个大集体，在与孩子们接触中有了不少的了解，我发现他们有的觉得自己生活在幸福的家庭，对父母、老师有一颗感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不尊重父母和老师的辛勤劳动。
在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。
有的孩子安全防范意识较强，能时刻注意安全，也有的孩子们安全意识淡薄，对它可能带来的负面影响知之甚少。
秋季学期九级思想品德教学计划
2014年秋季学期九年级思想品德教案计划郑治民扈利本学期我担任九年级（1）班的思想品德教案工作。
新学期开始，为切实有效地搞好教案工作，顺利完成教案任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教案工作计划制定如下：一、学情分析：现对学生的基本情况分析如下：现在的学生生长在对外开放的时代，时刻感受着外面精彩的世界。
但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进；独立自主和自力更生的意识较弱。
一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
二、教材分析：第一单元：本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。
做好自己力所能及的事。
并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。
学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。
本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。
第二单元：随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。
听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。
要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。
只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。
第三单元：在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。
北师大版小学《品德与社会》第九册计划
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、教学具体措施
1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
(1)传递文明的纸
4
9.17~9.23
(2)“文明之母”------印刷术
(3) 沟通全世界的指南针
5
9.24~9.30
(4)火药加快了人类前进的脚步
3、杰出的智者
(1)思想家孔子
6
10.1~10.7
国庆长假
7
10.8~10.14
(2)伟大的军事家孙武
(3)探寻古代科学家的足迹
8
10.15~10.21
4、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
四、教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
重 点 训 练
备 注
1
8.31~9.2
2、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
九册品德与社会教学计划MicrosoftWord文档
五年级上册品德与社会教学计划岩口铺完小70班执教何明斌一、教材分析1.课标构成本册教材结合现代社会，从“可爱的中国”、“民族团结一家亲”、“丰富多彩的生活”等三个单元的篇幅构成《课程标准》的依据。
2.教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
（4）教材的使用，突出学习方式的转变。
（5）教材引导教师自主引发教学思考。
二、教学目标及措施目标：及格率100%,优秀率90%。
措施1.拉近教材内容与学生生活的距离品德与社会课的教学内容都源于生活。
有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。
由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：（1）帮助学生运用直接生活经验来感悟。
（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
（3）运用多种教学方法组织课堂教学。
2.运用形象思维拉动抽象思维小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用新闻作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。
例如，《我们都有发言权》主题教学就要尽量利用现在新闻形式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。
三、教学进度第1、2、3、4、5周第一单元：可爱的中国第6、7、8、9、10、11、12周第二单元：民族团结一家亲第周13、14 、15周第三单元：丰富多彩的生活第16-20周总复习、测试2015年9月2。
品德与社会教学计划(精选7篇)
品德与社会教学计划（精选7篇）品德与社会教学计划1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的'重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
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2010学年第一学期《品德与社会》五年级上册教学计划学期教学计划第一单元：让心灵比天空更博大1、我们共同进步总第1-2课时电总1-2课时活动目标：1、通过活动去发现伙伴的优点、长处，觉得伙伴个个棒！学会做一个播种快乐，收获快乐的人。
2、学习取人之长补，补己之短，不断完善自己。
活动准备：多媒体课件活动课时：2课时活动过程：第一课时我的伙伴个个棒学生活动时间32分钟一、故事引入（出示课件1《海燕和英子》）二、交流讨论听了故事后的想法三、教师小结（出示课件2）有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺乏美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！四、活动——发现美1、（出示课件3）：你发现了吗？说说伙伴身上的“美”。
2、将学生分成几个活动小组，选好组长，学生合作进行发现。
3、各小组将自己的新发现记录。
4、吴老师也希望你们在我身上发现更多的美，学生说自己对老师的喜爱。
5、老师谈自己的感受。
6、把你的发现告诉他们，看看他们有什么感受。
学生自由的交流（注意引导学生发现不喜欢的伙伴的“美”）。
7、学生谈此次活动的收获。
五、教师总结：（出示课件4）一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人！希望大家在以后的学习、生活当中多去发现别人的美。
在不知不觉中你一定会发现你的朋友多了。
板书设计：播种快乐收获快乐第二课时取人之长，补己之短学生活动时间34分钟一、有趣的现象（出示课件5）1、苹果树和李子树的嫁接。
2、有趣的共栖现象。
3、让学生谈感受。
二、教师小结，引入活动主题谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
李子树与苹果树相互取长补短，结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。
三、活动——互帮互学（小组为单位）1、找出自己的不足，看看谁能帮助你。
2、说出自己的长处，看看谁需要你的帮助。
3、签定“互帮互学”合同，看看谁的进步大。
四、克服嫉妒心理，消灭“红眼病”1、教师讲故事——《乌鸦和夜莺》。
2、学生谈感受和体会。
3、让同学谈谈学习生活当中有没有这种现象。
4、教师小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里很不舒服，甚至化为满腔怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，我们来给他会会诊吧！5、小组内交流、讨论：（1）“红眼病”有哪些症状？得了“红眼病”可能会有什么危害？（2）结合生活实际谈谈“红眼病”的坏处。
（3）如何消灭“红眼病”。
6、全班范围内讨论交流，教师小结：得了“红眼病”害人又害己，会失去很多的朋友。
7、你是如何克服“红眼病”的？谁结合自己的学习生活来谈谈。
8、教师小结。
五、学生谈收获，教师总结在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人······看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习！做到了取人之长，补己之短，你就会发现你进步得更快了！板书：取人之长，补己之短2、将心比心心更宽总第3-4课时电第3-4课时学生活动时间：65分钟活动目标：1、让学生懂得宽容，开开心心过好每一天。
2、学会站在别人的角度为别人着想，多体谅别人的难处。
活动准备：多媒体课件。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时一、谈话导入：法国著名作家雨果有一句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”这句话告诉了我们什么？二、记忆大转盘：1、当别人不小心做错事向你道歉的时候，你应该说声什么？板书：说声没关系2、哪些同学常说“没关系”？说说带来的好处。
3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事，你能说出几件吗？三、故事激趣，明理导行：1、老师讲故事：有一天，小强在出宣传栏，一不小心，把颜料弄倒在地，把小英的新鞋弄脏了。
小强连忙说声对不起，可小英却不能原谅，要他赔。
2、你觉得小强的感受如何？3、小英怎样做会更好呢？板书：懂得宽容4、让我们懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧。
5、全班点评。
6、大家听说过萧伯纳吗？有一天，他在街头边走边思考问题，不小心被自行车撞了一下。
7、当别人说对不起的时候，你猜他是怎么说的？8、萧伯纳的故事给了我们什么启发？9、当你遇到类似的情况时能不能学学萧伯纳，也试着幽默一下。
10、出示课件：书上插图。
（1）借出去的书，封面被弄脏了……（2）衣服被弄脏了……（3）做好事遭到别人的误解……（4）别人在背后议论……11、交流：生活中总会有些不开心的事，你遇到过这样的事吗？你是怎么对待的？12、开开心心过好每一天，你有什么好办法？四、课外拓展：独立完成《练习册》上的练习题。
第二课时一、故事导入：1、学生自学。
2、同桌互说。
3、这个故事主要讲了一件什么事？4、读了这个故事，你明白了什么？板书：学会理解5、在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样做的？6、小结。
出示课件：如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
二、了解别人的难处：1、出示课件：书上的插图。
（1）思思这几天总是迟到，这周的流动红旗又没戏了。
大家都在责备他……学习小组的同学共同讨论。
（2）老师让大家分组介绍“温暖的家”，周文怎么也不开口，同学们有点不耐烦了……2、小组讨论：当你明白了事情的真相时，该怎么做？3、全班交流。
4、小结：其实，人人都有为难的时候。
这时，不妨静下心来，站在别人的角度想想别人的难处，你可能会有另外的发现。
三、活动延伸：1、小组交流：回忆一件你有困难时，大家帮你的事。
2、全班交流。
3、当别人帮你是你有何感受呢？4、如果你发现我们身边的人遇到了难题，你会怎么办？5、活动：我们身边现在有谁遇到了困难，谁能想办法帮助有困难的人走出困境。
6、学生各抒己见。
四、课外拓展：独立完成《练习册》上的练习题。
板书设计：2、将心比心心更宽懂得宽容学会理解3、尊重是最好的礼物总第5-6课时电第5-6课时学生活动时间：65分钟活动目标：让学生懂得尊重自己，也懂得尊重他人。
活动准备：多媒体课件。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时一、谈话导入、激发情趣：1、师说故事《从自尊开始》。
2、故事主要讲了什么内容？3、学生讨论：那张“给了我一生尊严”的纸条上会写些什么呢？4、全班交流。
5、请联系自己的生活实际，说说从自尊开始的事例。
6、小结。
出示课件：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
二、事例导行：1、出示课件：书上的插图。
（1）没有人会知道，摘个西瓜解解渴！（2）阿姨忘记要我购票了，我……（3）这道题我做不出来……2、在这些情景下，你会怎么选择？3、有哪些事会损坏人的名誉呢？三、活动延伸：自制名誉书签。
把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，做成书签自勉或赠送给其他同学。
四、课外拓展：独立完成《练习册》上的练习题。
第二课时一、谈话导入：1、谈话：同学们，生活在这个世界上，我们不仅要懂得自尊，更应该懂得尊重别人，因为尊重是最好的礼物。
2、板书课题：尊重是最好的礼物二、活动：敬人者，人敬之。
1、小组交流：遇到下面的情形，你是怎样做的？请小组同学评一评你的做法。
（1）服务员为我们道茶水时（2）演出结束，演员谢幕时（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时（4）要进老师办公室时（5）……2、全班汇报。
三、讲故事，明事理：1、听刘宏兴的故事。
2、说说刘宏兴奋的感受。
3、小结：取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害。
4、听小青的故事。
5、讨论：小青心里会怎么想？6、小结：设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
7、自学朱文文和周英的故事。
8、讨论：他们谁做得对？谁做得不够好？应该怎么做才对呢？9、读了这个故事，你有什么感受？四、拓展延伸：1、交流：也许以前在无意中你也曾经伤害过别人，用你的真诚告诉他：我们永远是好朋友。
2、小结：其实人人都渴望得到别人的尊重。
让我们好好尊重别人吧，她会使别人的快乐加倍，也能使自己的痛苦减半！五、课外拓展：独立完成《练习册》上的练习题。
板书设计：3、尊重是最好的礼物尊重自己尊重他人4、快乐其实很简单总第7-8课时电第7-8课时学生活动时间：65分钟活动目标：让学生知道什么是真正的快乐，并愿意帮助别人与别人分享快乐。
活动准备：多媒体课件。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时一、谈话导入：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？让我们来个“快乐调查”吧。
二、快乐调查：1、出示课件：书上的插图。
（1）没有交通事故就是我的快乐。
（2）快乐就是吃冰淇淋。
（3）得到老师的表扬，我就很快乐。
（4）一家人健康就是快乐。
（5）快乐是一场精彩的足球赛。
2、出示课件：书上的第一段主题文字。
3、交流：你最大的快乐是什么？三、故事引路：1、老师讲故事。
2、故事主要讲了什么内容？3、读了故事，你受到了什么启发？4、出示课件：书上的第一段主题文字。
板书：快乐其实很简单5、谁来告诉我，快乐就是什么？板书：快乐就是帮人一把6、当你帮助了别人，你的心情会怎样呢？7、出示课件：书上的两幅插图。
（1）你帮助了同桌，同桌用感激的目光望着你。
此时，你的心情怎样？（2）用所学的英语帮助外国游客，大伙对你竖起了大拇指，此时你感觉如何？8、回忆你助人为乐感受最深的一件事，说给大家听。
四、课外拓展：1、独立完成《练习册》上的练习题。
2、出示课件：“快乐珍藏夹”的内容。
3、从今天起，把你给别人带来快乐的事记下来，做一个“快乐珍藏夹”。
第二课时一、激趣导入：1、出示课件：忙人提灯笼走路的图片。
2、从图上，你看到了什么？3、你有什么疑问吗？4、忙人会怎么说呢？二、故事引路：1、老师讲故事：农夫送瓜种（1）故事主要讲了什么内容？（2）读了故事后，你知道了什么？（3）出示课件：主题文字。
板书：快乐就是分享2、快乐分享会。
（1）出示课件：文中插图。
（2）还有什么可以分享呢？（3）交流：心爱的东西拿出来大家分享，好的学习经验大家分享……你有什么感想？（4）小结：真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。
三、课外拓展：独立完成《练习册》上的练习题。
板书设计：4、快乐其实很简单快乐就是帮人一把快乐就是分享我们都有发言权5、谁说了算总第9课时电第9课时学生活动时间：35分钟活动目标：1、让学生知道每个人都有发言权。