静物的配置教案[001]

静物的配置教案[001]
一、课程目标
本课程旨在帮助学生了解静物配置的基础知识和技能，能够通过简单的排列组合，创造出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。

二、课程准备
•教师需准备不同形状、颜色和质地的静物素材，如水果、鲜花、文具等。

•教师需准备相机、三角架、灯光等拍摄设备，用以拍摄学生的作品。

•教师需根据实际情况准备PPT或课件，用以讲解静物配置的基础知识和技能。

三、课程内容
1. 静物配置的基本原则
1.1 外部原则
•整体原则：整体和谐，统一风格。

•平衡原则：物品的视觉重心在整个画面中相对平衡。

•对比原则：高度对比物品的形态、色彩、质地等差异。

•运动原则：根据画面的构图方式，通过摆放物品，让画面更具运动感。

1.2 内部原则
•主体原则：首先确定主体，其余物品则辅助表现主体，不会夺取主体的地位。

•层次原则：将物品分成前景、中景和背景三层，将主体放在前景。

•空间原则：画面上不同物品的间隔、距离、大小、高低关系等构成画面的“空间感”。

2. 实战操作
2.1 教师示范
教师可以上课前先将准备好的静物进行排列组合，并拍摄下来，作为示范。

2.2 学生操作
学生按照教师示范，利用准备好的静物素材进行排列组合，运用静物配置的基
本原则，创作自己的静物配置作品。

2.3 教师点评
教师可以上课前讲解静物配置的基本原则，引导学生按照这些原则进行排列组合，并通过点评学生的作品，帮助他们更好地理解和运用这些原则。

四、评价标准
学生静物作品将按照以下标准进行评价：
•原则性：学生能否遵循静物配置的基本原则进行排列组合。

•美感：学生作品的整体美感，根据色彩、形态、质感等方面进行评价。

•表现力：学生作品所表现的情感价值。

•完整度：学生作品的构图是否完整，有无不必要的遮挡或缺失。

五、课后作业
学生需提交自己的静物配置作品照片，由教师进行点评。

除此之外，学生还可
以去市场采购一些新的静物素材进行排列组合，进行更加具有创意和情感价值的作品创作。

六、总结
通过本节课的学习，学生了解了静物配置的基本原则和技巧，学会了如何运用
这些原则进行静物排列组合，并创作出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。

在未来的学习和工作中，他们可以运用这些技能，为自己的生活添加更多美好和艺术的元素。