苏科版九年级物理教案设计：12.1动能 势能 机械能

12.1 动能势能机械能
一、教学目标
【知识与技能】
1．了解能量的初步概念。

2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4．知道什么是机械能及机械能的单位。

【过程与方法】
通过观察和实验理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。

【情感态度与价值观】
能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

二、教学重点、难点：
重点：决定动能、势能大小的因素。

难点：判断物体所具有的机械能。

三、教学过程：
新课引入：向学生分发乒乓球后假装要扔铅球（学生纷纷逃避）开始引入做功和能量及两者的关系，对学生不敢接铅球的原因留下疑问。

新课教学：
1、能量
一个物体能对其他物体做功，它就具有能。

所以，物体能够做功，我们就说它具有能量即能量必须通过做功表现出来；物体能做的功越多，它的能量就越大。

两者单位一致：焦耳
师：刚才飞过来的乒乓球具有什么能？（生：动能）
2、动能及决定因素
师：物体由于运动而具有的能叫动能。

请大家观看两幅有关动能的美丽瞬间照片。

投影：铁榔头打钉子、子弹打穿鸡蛋
师：动能威力这么大，那它是由什么决定的呢？
投影：（师生共同实验探究）
出示小车及斜面等器材。

(1)学生猜想：物体的质量、物体的速度…….
(2)物理方法：控制变量法
(3)基本思路：
物体的质量相同，研究物体的动能和速度的关系；
物体的速度相同，研究物体的动能和质量的关系
(4)如何比较动能的大小：通过比较被撞物块在木板上滑行的距离来比较动能的
大小；如何控制速度的大小：由小车在斜面上的高度决定。

(5)实验：
（a）物体的质量相同，研究物体的动能和速度的关系
结论1：物体的动能与速度有关，速度越大动能越大
（b）物体的速度相同，研究物体的动能和质量的关系
结论2：物体的动能与质量有关，质量越大动能越大
综合：物体的动能和质量、速度有关，质量越大，速度越大，动能越大。

师：动能有美丽的瞬间，也有闯祸的瞬间，请看图片：为什么汽车要限速？（速度越大动能越大，做功本领越大）；不同类型汽车为何限速不同？（速度相同时质量越大动能越大）
师问：为什么你乒乓球敢接，不敢接铅球？（质量越大动能越大）
师：我们运动的乒乓球有动能，那么具有弹性的乒乓球还有什么能呢？
3、弹性势能及决定因素
师：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。

出示直尺和乒乓球，引导（动作演示）学生用直尺如何产生和改变弹性势能。

请学生讨论设计实验如何研究弹性势能的决定因素并完成分组实验。

演示跳跳卡。

请学生总结结论：在一定范围内，形变越大，形变物体的弹性势能就越大。

师：势能还有一种叫重力势能。

4、重力势能及决定因素
师：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

出示器材，如何把小板凳打深一点？让学生讨论控制变量法的应用并上讲台示范、总结。

老师做一个错误实验让学生纠正。

投影结论：重力势能大小与物体被举高的高度和质量有关。

课堂总结：结合投影图片对本课内容作小结
作业布置：练习卷
四、版书设计12.1 动能势能机械能
一、能量：一个物体能对其他物体做功，它就具有能。

二、动能
1、定义
2、决定因素：速度、质量
三、弹性势能
1、定义
2、决定因素：形变大小
四、重力势能
1、定义
2、决定因素：高度、质量。