教科版初中物理八年级下册课件-11.2 滑轮1
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学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
动手尝试：
请你利用桌上的绳子和一个 滑轮，把钩码提到高处。
你有几种方案？
方案一：
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
动滑轮
能省力，但不能改变动力的方向
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想想议议
使用定滑轮不省力， 使用动滑轮能省力，但 但能改变动力方向。 不能改变动力方向。
一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、
F3，比较它们的大小应是（ A ）
A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3
D.F2＜F1＜F3
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
2. 滑轮
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
大型机械
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
电梯
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）认识滑轮 （2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点； （3）通过实验探究滑轮组的特点。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 你有什么疑惑？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，
力（ D）
A.F1最大 C.F3最大
B.F2最大 D.一样大
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
2、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同
为了结合两者的优点， 我该怎么做呢？有没有 这种可能呢？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
动手尝试：
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
滑轮的应用
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
电梯
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
动手尝试：
请你利用桌上的绳子和一个 滑轮，把钩码提到高处。
你有几种方案？
方案一：
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
动滑轮
能省力，但不能改变动力的方向
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想想议议
使用定滑轮不省力， 使用动滑轮能省力，但 但能改变动力方向。 不能改变动力方向。
一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、
F3，比较它们的大小应是（ A ）
A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3
D.F2＜F1＜F3
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
2. 滑轮
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
大型机械
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
电梯
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）认识滑轮 （2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点； （3）通过实验探究滑轮组的特点。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 你有什么疑惑？
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随堂练习
1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，
力（ D）
A.F1最大 C.F3最大
B.F2最大 D.一样大
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
2、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同
为了结合两者的优点， 我该怎么做呢？有没有 这种可能呢？
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动手尝试：
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
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滑轮的应用
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
电梯
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