主管护师相关试卷-相关专业知识(一)

2018 年主管护师考前冲刺
相关专业知识（一）
一、以下每一道考题下面都有 、 、 、 、 五个备选答案。

请从中选择一个最佳答案，
并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

患者手术切口部位皮肤消毒范围是手术野及其外
．由上往下擦拭
．由右向左擦拭
．由左向右擦拭
．由外向内擦拭
．由内向外擦拭
韦伯在他的代表作《社会组织与经济组织理论》一书中提出的是
．科学管理理论
．权变理论
．群体力学理论
．行政组织理论
．人本原理
抗感染药物的作用机制不包括
．抑制细菌核酸的合成
．影响细菌细胞壁的合成
．细菌缺乏药物的靶位点
．干扰细菌蛋白质的合成
．损伤细菌的细胞膜
需要进行血液、体液隔离的是
．疟疾
．甲型肝炎 ．伤寒
．麻疹
．脊髓灰质炎
急性感染应用抗生素后临床疗效不显著，如确属药物选择不当，考虑改用其他抗生素的时
间应在
．即刻
． — 小时
． — 小时
小时
． 天后
为预防具有高度传染性及致病性的强毒力病原体感染而应用的隔离方式属于
．严密隔离
．接触隔离
．一般隔离
．体液隔离
．床边隔离
健康教育处方适用于以下何种病人 ．门诊慢性病人
．首次入院的病人
．再次住院的病人
．即将出院的病人
．术后康复期的病人
经粪 口途径传播的肝炎病毒有 ．甲型、丙型肝炎病毒
．甲型、戊型肝炎病毒
．乙型、丙型肝炎病毒
．乙型、戊型肝炎病毒
．甲型、乙型肝炎病毒
呋塞米最主要的不良反应是
．低血钾
．碱中毒
．恶心、呕吐
．低血压
．头痛、头晕
管理的核心职能是
．计划职能
．组织职能
．人员管理
．领导职能
．控制职能
．社区健康教育的对象是
．老年人
．慢性病患者
．所有社区人群
．孕产期妇女及新生儿家庭
．社区内妇女、儿童和老年人
．发现医院感染散发病例时，报告医院感染管理科的时间是
小时内
． 小时内
． 小时内
小时内
． 小时内
．健康教育学的相关理论包括
．管理学理论
．行为科学理论 ．传播学理论
．预防医学理论
．以上都是
．在治疗过程中，病人由于药物不良反应感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为
．对疾病易感性的认识
．对健康行为困难及益处的认识
．提示因素
．效能期待
．对疾病严重性的认识
．驾车使用安全带属于“促进健康行为”中的
．日常健康行为
．避开有害环境行为
．戒除不良嗜好行为
．预警行为
．保健行为
．预防接种属于“促进健康行为”中的 ．日常健康行为
．避开有害环境行为
．戒除不良嗜好行为
．预警行为
．保健行为
．卫生主管部门对医院护理人员编制的要求是护理人员：床位为
．
：
．
． ：
． ：
．糖尿病病人学习皮下注射方法时，常采用
．无意模仿
．有意模仿
．强迫模仿
．主动交往
．被动交往
．通过电视、报刊、宣传册等手段传播健康信息属于
．人际传播
．群体传播
．大众传播
．组织传播
．自我传播
对“健康相关行为”定义的理解，最正确的是
．促进健康的行为
．危害健康的行为
．与疾病相关的行为
．与健康有关的行为
．与健康和疾病有关的行为
以下属于糖尿病患者“自我效能”的是
．对正确使用胰岛素的认识
．对进行运动疗法困难的认识
．对药物治疗糖尿病有效性的肯定 ．对自觉进行饮食控制能力的自信 ．对引发糖尿病并发症危害及后果的判断 在医院感染中，属于内源性感染的是 ．病原体来源于护士污染的手
．病原体来源于消毒不合格的医疗用品 ．病原体来源于自身口腔
．病原体来源于探视者
．病原体来源于其他病人
由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。

此偏倚因素为 ．暴露因素
．观察因素
．回归因素
．选择因素
．信息因素
失访比例超过多少会造成健康教育评价结果的偏倚
．
．
．
．
关于“亲身传播”的描述，正确的是 ．即指自我传播
．即指人内传播
．即指人际传播
是公共关系学的理论基础
．是组织以外小群体的传播活动
以下对人际传播特点的描述，错误的是
．反馈及时
．情感交流为主
．面对面的交流方式
．全身心地传播
．无法估计受传者的接受程度
可达到高水平消毒法的是
．聚维酮碘
．苯扎溴铵
．过氧化氢
．氯已定
．乙醇
由于抗生素使用不当，大肠中的大肠铜绿假单胞菌转移到呼吸道定居，这种现象称
．植入
．移居
．定植
．定居
．易位
减少偶然因素对评价结果的影响，可采用的方法是
．重复测量
．随机抽样
．配对设计
．校准测量工具
．培训测量人员
关于人际传播中的谈话技巧，正确的是
．避免停顿
．避免对象提问
．避免内容重复
．注意观察对象表情
．避免主题单一，内容单调 以下不属于高可变性行为特点的是 ．是正处于发展期或刚刚形成的行为 ．是社会不赞成的行为
．扎根在文化传统或传统的生活方式之中 ．已有成功改变的实证
．行为形成的时间不长
心脏的传导系统中自律性最高的为 ．窦房结
．房室结
．结间束
．房室束
．希氏束
周围型肺癌最常见的是
．鳞状上皮癌
．腺癌
．转移癌
．未分化癌
．肺泡细胞癌
属于高度危险性物品的医疗器械，应选用
．高效消毒法
．中效消毒法
．低效消毒法
．灭菌法
．机械清洁法
造成机体抵抗力下降的原发病和基础疾病不包括
．恶性肿瘤
．血液病
．肝血管瘤
．慢性阻塞性肺病
．糖尿病
下列情况属于医院感染的是
．患者原有的慢性感染在医院内急性发作 ．新生儿经胎盘获得的感染（出生后 小时内发病）
．创伤而产生的炎症表现
．皮肤黏膜开放性伤口虽无炎症反应但有细菌定植
．诊疗措施激活的潜在性感染
属于高度危险性医疗物品的是 ．呼吸机管道
．压舌板
．胃镜
．喉镜
．手术用剪刀
以下消毒方法中不适用于空气消毒的是
．紫外线照射
．臭氧消毒
．甲醛熏蒸法
．过氧乙酸熏蒸法
．过氧化氢喷雾法
传染性排泄物的消毒方法正确的是 ．有效氯 ，作用 ～ 小时
．有效氯 ，作用 ～ 小时
．有效氯 ，作用 ～ 小时 ．有效氯 ，作用 ～ 小时
．有效氯 ，作用 ～ 小时
有人体正常菌群参与合成的维生素不包括
．维生素
叶酸
．泛酸
．维生素
．维生素
影响住院患者微生态平衡的主要因素是
．营养与饮食
．休息与睡眠
．有创诊疗措施
．免疫调节功能
．焦虑与恐惧
对护理人员的质量评价不包括 ．基本素质评价
．护理效果评价
．行为过程评价
．行为结果评价
．综合评价
需要进行呼吸道隔离的疾病为 ．天花
．霍乱
．乙型肝炎
．麻疹
．鼠疫
对结核、麻疹等飞沫核 个／μ 的经飞沫传播的疾病，以下隔离措施错误的是
．病人不能离开病房
．每小时换气 次
．工作人员戴高效口罩
．使用负压
．采用呼吸道隔离
张病床的医院，医院感染发生率应低于
．
．
．
杀灭外环境的传播媒介物上所有活的微生物称为
．去污染
．抗感染
．灭菌
．消毒
．清洁
估计烧伤深度，最常采用
．二度三分法
．三度五分法
．三度四分法
．四度六分法
．五度法
注射后处理针头的方法错误的是 ．用手去除针头，注射器与针头分别处理 ．不将针尖指向身体任何部位
．不套针帽
．将针头放入防水耐刺穿的容器内 ．用过的针头不再重复使用
抗生素的使用方法不当的是
．根据药动学特征选择抗生素和给药途径 ．病毒感染应预防性使用抗生素
．对长期大量使用广谱抗生素的病人，定期监测菌群变化及感染部位的细菌变化
．结合感染部位情况选药
．在治疗感染性疾病时，应考虑病原体对抗生素的敏感性
对于灭菌后物品的处理，正确的是 ．湿包和有明显水渍的包需烘干后保存 ．合格的灭菌物品应标明截止日期 ．灭菌物品应距距地面 ．距天花板
．夹取无菌物品的用具应每周进行清洗消毒
．能阻挡微生物渗入的包装材料有效期至少半年
参考答案与解析
韦伯着重于组织理论的研究，提出了“理想的行政组织体系”理论。

临床上抗感染药物主要对病原微生物具有较高的“选择性毒性作用”，对病人不造成危害。

其作用机制主要包括：于扰细菌细胞壁合成；损伤细胞膜；影响细菌蛋白质的合成；抑制细
菌核酸的合成。

血液、体液隔离是为防止直接或间接接触传染性血液、体液而发生的疾病传播，用于艾
滋病、乙型肝炎、非甲非乙肝炎、疟疾等。

．
．
门诊教育是指在门诊治疗过程中对病人进行的健康教育。

由于门诊病人流动性、差异性
大，不可能针对每个病人的需求开展健康教育。

因此，门诊教育往往根据不同季节、地域，
侧重于常见疾病的防治教育。

门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育
处方。

甲型肝炎病毒与戊型肝炎病毒的传播途径均以粪一口传播为主。

．
． 社区健康教育以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，实施系统的健康教育。

． 当出现医院感染散发病例时，经治医师应及时向本科室医院感染监控小组负责
人报告，并于 小时内填表报告医院感染管理科。

． 健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础
上，已初步形成了自己的理论和方法体系。

． 健康信念模式是运用社会心理方法解释健康相关行为的理论模式。

健康信念模式
认为：人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备以下 方面的认识。

①认识到某种疾病或危险因素的威胁及严重性。

②认识到采取某种行为或戒除某种行为的困
难及益处。

③对自身采取或放弃某种行为能力的自信，也称效能期待或自我效能。

即一个人
对自己的行为能力有正确的评价和判断，相信自己一定能通过努力，克服障碍，完成这种行
动，到达预期结果。

． 预警行为指对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后
正确处置的
行为。

． 保健行为指有效，合理利用卫生资源，维护自身健康的行为，包括定期体检和预
防接种等。

． 卫生主管部门对医院护理人员编制的要求：卫生技术人员占医院人员总数的
，护理人员占其中的 ，护理人员：床位为 。

． 人们通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的行为，获得自身的健康。

． 大众传播是指职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒
介向范围广泛，为数众多的社会人群传递信息的过程。

健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为，分为促进健康行为和
危害健康行为两大类。

自我效能指对自身采取或放弃某种行为能力的自信。

对糖尿患者而言则指患
者对自觉进行相关治疗措施能力的自信。

外源性医院感染又称交叉感染，是指病原体来自病人体外，如其他病人、病原携带
者以及污染的医疗器械、血液制品：病房用物及环境等的医院感染。

暗示效应是测量者或评价者的言谈、态度、行为等使目标人群受到暗示，并按照
测量者的希望进行表现的现象称为暗示效应。

尽管测量者测量到的是测量对象当时的表现，
但其知识、态度、行为等表现并非健康教育干预所致，而是接受暗示的结果。

失访是指在实施健康教育计划或评价过程中，目标人群由于各种原因而终断被干
预或评价。

如果目标人群失访比例过高（超过 ）或出现非随机失访，即只是其中有某种
特征的人失访时，便可造成偏倚，影响评价结果。

自我传播即人内传播；亲身传播即人际传播；公共关系学与组织传播有关；组织
以外小群体的传播活动指群体传播。

人际传播反馈及时，传播者可及时了解受传者对信息的理解和接受程度，根据其需
要和特点及时调整传播策略、交流方式及内容。

高水平消毒剂是过氧化氢；中水平消毒剂是聚维酮碘、乙醇；低水平消毒剂是苯扎
溴铵、氯己定。

移位菌群失调也称为定位转移或易位，即正常菌群由原籍生境转移到外籍境或本来
无菌的部位定植或定居，如大肠中的铜绿假单胞菌、大肠埃希菌转移到泌尿道或呼吸道定居，
多为抗生素使用不当所致。

回归因素是指由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后
的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象。

在测试中，可采用重复测量的方法以减少回
归因素对评价结果正确性的影响。

人际传播中的谈话应适当停顿，给对象思考和提问的机会，交谈中注意对象的表
情可及时了解其理解程度，一次谈话一个主题，避免内容过广。

扎根在文化传统或传统的生活方式之中是低可变性行为特点。

．
．
应根据物品污染后的危害程度选择消毒、灭菌的方法，凡医用器材中属于高度危
险性物品的，必须选用灭菌法。

．
医院感染诊断标准规定由于诊疗措施激活的潜在性感染，如疱疹病毒、结核杆菌
等的感染属于医院感染。

导致医院感染高度危险性的物品是手术用止血钳，高度危险性物品是穿过皮肤或黏
膜而进入无菌的组织或器官内部的器材，或与破损的组织、皮肤黏膜密切接触的器材和用品。

过氧化氢属高效消毒剂，具有广谱、高效、速效、无毒、对金属及织物有腐蚀性；
受有机物影响很大；纯品稳定性好；稀释液不稳定等特点。

消毒处理：常用消毒方法有浸泡、
擦拭等。

对排泄物的消毒，用含氯消毒剂干粉加入排泄物中，使含有效氯 ，略加
搅拌后，作用 ～ 小时，对医院污水的消毒，用干粉按有效氯 用量加入污水中，
并搅拌均匀，作用 小时后排放。

．
微生态平衡是指在长期进化过程中形成的正常微生物群与不同宿主在不同发育阶
段动态的生理性组合。

许多因素如疾病状态、有创治疗措施及大量广谱抗生素的使用等都会
影响到微生态的平衡。

全面质量管理是一种由顾客需要和期望驱动的管理哲学，其目标是建立组织对持
续改进的承诺，包括每一个与组织的产品和服务打交道的人，包括内部和外部的，护理人员
个人的质量评价内容是个人的质量评价而不是全面质量评价。

呼吸道隔离是预防经空气中的飞沫传播的感染性疾病的隔离方式。

用于肺结核、麻
疹等。

结核、水痘、麻疹病人 飞沫核 μ 除执行标准预防外；需根据疾病传播类型增
加基于传播方式的隔离预防措施。

隔离重点：使用负压；每小时至少换气 次：工作人员戴
高效口罩；病人只能待在病房。

．
灭菌是指杀灭外环境的传播媒介物上所有的活的微生物，包括病原及有害微生物，
也包括非病原及非有害微生物等。

．
为防止使用后的污染利器（针、刀、其他利器）刺伤，小心处理用过的尖锐物品
（针及手术刀等），如使用后针头不覆帽且不复用，不用手去除针头，若要人为去除针头时，
应使用其他技术和可用器械设备除去针头，用后的针头及尖锐物品应弃于耐刺硬壳防水容器
内。

病毒性感染一般不用抗生素。

．。