五年级上册语文课件-语文百花园六｜语文S版 (共20张PPT)

玫瑰开了，跟火烧云似的。一天，梅妮告 诉我：“姐姐，我的同桌后天生日，我想送 她一枝花。”是呀，这玫瑰也蕴含着梅妮的 劳动呢！我说：“你看中了哪枝就采哪枝 呗。”梅妮急了，小脑袋摆得像拨浪鼓似的： “不！不！我要照着画一枝玫瑰。”星期六， 梅妮花了一下午时间，画了一枝玫瑰，红红 的花，绿绿的叶，是那样美丽。
《武松打虎》中的_______（人物），
韩少功《月下桨声》中的_______
（人物），还有______（作者）
《
》中的________（人物）。
作品题目
人物描写 人物 精彩之处 精彩内容
综合评述
作者 特点概述
（1）选择最能表现人物特点的 内容写。 （2）具体描写人物的外貌、心 理、语言、动作、神态。
内 真心的一随阵着·匪苦·徒思的：脚“印怎袭么来？吗二？零如三果首真长的真这的样这，样战冒斗失的吗？
结果是不堪设想的！我现在怎么办？一阵大肚匣子和 手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
合作探究
标题
文章出处
内容梗概
词语摘抄
佳句摘抄
感悟
思想内容
表达方式
作者（国 度、姓名）
（1）卡罗纳遭遇怎样的 巨大不幸？ （2）大家是怎样对待卡 罗纳的？ （3）读了文章后你受到 了什么启发？
完成一篇习作，注意把所写的人的特点 表现出来，把自己的情感表达出来。内 容要具体，语句要通顺，情所选片段的内容是否完整，朗读 时是否有感情，评析时是否有条理，谈感 受是否能抓住重点。
• （2）要认真倾听别人的发言，边听边思考 ，提出自己的看法和建议。
爱花的梅妮 她叫梅妮，读小学三年级。乌黑的刘海，把 她的圆脸衬得瓷白瓷白的；清亮的眼睛，静静 地注视着跟她讲话的人。别人说完了，她才细 细甜甜地开口：“你讲得真有趣”。“真”字 的音高扬上去，溢着浓浓的童味。梅妮是邻居 的外孙女，经常来看望外婆，所以我和她成了 熟人。 我爱花，便在阳台上养了几盆花。梅妮也爱 花，每次来给外婆问了好之后，就到我家阳台 帮我给花喷水、上肥、捉虫、打枝。她伺弄花 的样子，十分认真。
• （3）发言时语气要自然，态度要大方；补 充质疑时要诚恳，注意使用礼貌用语。
拓展延伸
我们围绕一个人的品质、特点，通过具体的 事例写出令自己喜欢或敬佩的人。同时，我们 知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进 行描写，人物才会立体、丰满、感人。
课后交流搜集到的有关读书的名言警句。 阅读名家作品。
情境导入
欣赏名家笔下的艺术形象。 说说阅读名著的乐趣。
自主学习
本单元有不少心理描写。 读下面的句子注意加点 的词语，画出描写心理 活动的语句。
终于我没一人边来盯，住也碗就底终一于边非想吃·：年假糕如不有可人了来。才好呢！可是， 武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再
回 是 且酒好只店汉顾里，上来 去难， ，以寻 看转·思 怎去·道地。：！”“”存·我想·回了去一时回，，须说吃道他：耻“笑怕，甚不么， 杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，
在人类一切健康的消遣中，读书是最 高尚的。
———〔英〕培根 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的 地方，驶向无限广阔的海洋。
———〔美〕凯勒 读书仅仅是向大脑提供知识原料，只 有思考才能把所学的知识变成我们自己 的东西。
———〔英〕洛克
丹麦安徒生《坚定的锡兵》里的
坚定的锡兵，曲波《杨子荣借题发
挥》中的_______（人物），施耐庵
梅妮用她嫩芽姜似的小手，拿起小花铲，在 花株的根部小心翼翼地将泥土扒成一个凹形， 铲起一点花肥放入土窝，再把泥土扒拢来盖上。 之后，拎起小喷壶，轻悠悠地将水丝洒在盆土 里、花叶上。随着她脚步慢慢地移动，几盆花 都得到了滋润。发现了黄叶，她便将食指和无 名指翘成兰花状，用大拇指和食指将叶柄掐断。 手指用力时，口中发出轻微的“嗨”声，同时 脸蛋布上了红晕。她的眼睛很尖，与绿叶浑然 一体的虫子，也难从她的眼皮底下逃脱。她用 小镊子把一个个虫子从叶丛中夹出来，放进玻 璃瓶里。她做完了这些，便笑眯眯地观看着盆 花，似乎得到了很大的满足。
展示提升
学生自读名言警句，体会名言警句的意义。 把自己的体会说给其他同学听。
• （1）在人类一切健康的消遣中，读书是最 高尚的。——【英】培根
• （2）一本书像一艘船，带领我们从狭隘的 地方，驶向无限广阔的海洋。——【美】凯 勒
• （3）读书仅仅是向大脑提供知识原料，只 有思考才能把所学的知识变成我们自己的 东西。——【英】洛克