【观评记录】长方形和正方形的认识_数学_小学_

观评记录
孙老师：本节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。

它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。

王老师教态大方、自然，整节课流畅自如。

教学时王老师首先让学生猜一猜长方形和正方形有什么特点，再利用长方形、正方形纸，通过折一折、量一量、比一比，探索二者的边和角的特征，沟通它们的联系。

调动了学生学习的积极性和兴趣。

课堂学习氛围生动活泼，数学学习活动积极主动。

整个教学过程以学生自主学习为主，教师只起了引导、协助的作用。

李老师：正方形具有长方形的所有特征，又具有独特的个性。

要正确理解这两个概念掌握它们之间的联系和区别，教学时王老师很巧妙的引导学生在探究出它们各自的特征后，重点沟通它们的联系，让学生知道正方形具有长方形的特点，并通过“变魔术”，使学生明确了正方形和长方形可以动态转换得到，从而使学生也明确了“正方形是特殊的长方形”。

当学生归纳概括长方形、正方形的特征之后，王老师巧妙地引导学生找出长方形、正方形的相同点：都有四条边，对边相等；都有四个角，四个角都是直角。

刘老师：在教学中，王老师不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境，学生在老师的引导下用运简单的学具（一张纸）通过猜一猜、量一量、、折一折、比一比等方法了解了正方形长方形的特征。