2. 应用心理学本科专业培养方案(2013级)
应用心理学(心理健康教育)专业人才培养方案 精品推荐
应用心理学（心理健康教育）专业人才培养方案一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业旨在培养秉承“教学做合一”和“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对自己与他人、对社会与生活的基本态度，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则，具备作为心理健康教育本科专业人才应具备的扎实的心理学基本理论素养和较为熟练的经过实践性学习的基本技能，主要能够承担中小学心理健康教育和心理咨询工作，兼顾社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并有良好的职业适应性和专业成长空间的专门人才。
（二）培养规格具体的培养规格，可概括为“三个人”的和谐成长。
1．一个健康的人（1）坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本立场、观点和方法，深刻理解“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观；（2）对自身的世界观、人生观、价值观有清晰的觉察和清理，以及对自己成长经历中的未了事件有较好的处理，树立科学的世界观和健康的人生观、价值观，并能初步从多元文化的角度接纳和尊重人和群体的差异性；（3）具有基本的科学与人文素养，理性与感性协调，热爱生活，愿意改变和成长的发展中人。
2．一个专业的人（1）具有“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对人的尊重、真诚、温暖、共情等基本素质，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则；（2）具有心理健康教育本科专业人员相应的基本心理学理论基础和思维能力，初步掌握基本的心理学研究方法、形成初步的研究能力，并形成较为开放的科学、实践视野，能够创新性地投入实践与研究工作；（3）具有较为厚实的心理健康教育理论修养，形成较为熟练的经过实践性学习的基本技能，熟悉心理健康教育与辅导工作的基本规律，能承担中小学心理健康教育活动的组织与实施、针对不同学生进行心理健康教育和辅导、学校心理咨询室的建设与管理等工作，能在大学开展相应的学生心理健康教育与心理辅导工作，能在社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并具有良好的专业发展空间。
心理学专业(本科)培养方案
心理学专业（本科）培养方案一、培养目标和培养规格1.培养目标本专业培养具有坚实的心理学基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、企事业单位、公安司法、社区服务机构等部门从事心理健康教育、心理咨询服务和管理工作的教师及相应工作的专门人才。
2.培养规格本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：（1）热爱祖国，拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能为人师表。
（2）掌握心理学的基本知识和基本研究方法，具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用能力。
（3）了解相近专业，如数学、教育学、生理学等专业的一般原理和知识。
（4）掌握科学的教育理论、方法，具备良好的教师素养和从事心理健康教育、心理咨询的基本能力。
（5）了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的心理学应用能力。
（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有采集、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（7）掌握一种外国语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料，达到较高水平。
具有一定的计算机水平。
普通话合格。
（8）具有健康的体魄、良好的心理素质和审美修养。
二、毕业应修读学分和获得学士学位的要求毕业生修读不少于164学分,依廊坊师院授予学士学位的暂行规定及有关要求，授予理学学士学位。
三、修业年限基本学制为四年，学生依学业完成情况可在3-6年内毕业。
四、专业主干课程普通心理学、生理心理学、心理与教育统计、实验心理学、教育心理学、发展心理学、心理测量学、认知心理学、心理健康教育、心理咨询。
五、教育教学时间表六、课程类别和结构比例表（表二）专业课程类别和结构比例表七、教学计划表（表四）学科专业基础平台课程教学时间计划表注：带*为专业主干课。
（表五）方向课程模块教学计划表（表六）副修专科专业及辅修专业方向课程表注:1.副修专科专业应从专业课程表中至少选修35学分。
应用心理学专业本科培养方案
1、心理咨询方向。心理咨询、心理测评、心理保健、青少年团体训练游戏治疗。 2、心理教育方向。中小学心理健康教育、心理咨询。 3、智力开发与培训方向。幼婴儿智力开发、中小学生家庭教育指导、幼儿英语潜能开发。 4、人力资源方向。人才测评、心理辅导、人力资源培训与招聘、公司营销策划设计等。 5、职业咨询与就业指导方向。职业指导、职业问题咨询、职业生涯规划等。
Shandong Normal University ■ Lishan College
教育学院
应用心理学专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养具备心理学及相关应用学科的基本理论、基本知识和基本技能，能够在各级学校及 科研部门、企事业单位从事心理学教学、心理咨询、教育咨询、人力资源开发与管理、心理健康教 育与职业生涯规划等工作或继续攻读相关学科硕士学位的复合型高级应用人才。
二、培养要求
热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义的基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观； 遵纪守法，形成良好的思想品德、社会公德和职业道德；养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具 有强健的体魄、充沛的精力；掌握科学的心理调适方法，具备良好的心理素质。
热爱心理学事业，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具有良好的文化修养、科学思维方式 和求实创新精神，具备从事心理学应用研究与实际应用的基本能力。
国学(2)
修 402
1 26 26
考 试
课 小计
共 2 门次（选够 2 学分）
2
52
52
2
1840701
普通心理学（1） 3 54 54
201
考 试3
1840701
考
普通心理学（2） 3 54 54
202
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业（五年制）本科人才培养方案一、培养目标应用心理学（医学心理学方向）专业教育的目的是通过临床医学和医学心理学专业知识的学习，心理学理论和实验的基本训练，使学生在学习临床医学基本理论与技能的基础上，掌握扎实的医学心理学方法和技能，具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究的能力，培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体美全面发展，具有较扎实的临床医学基础、心理学理论知识和技能，主要从事心理咨询和治疗、心理健康保健、心理健康教育和医学心理学研究的专门人才。
二、培养要求（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、具有崇高的理想和强烈的社会责任感。
具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和较宽厚的自然科学基本知识，具有较强的逻辑思维能力，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）业务培养要求具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究能力的专业人才。
1、知识目标：经过五年学习，具有较广泛的社会人文学科理论知识基础和系统扎实的医学和心理学专业知识。
2、能力目标：经过心理学的学习，更加了解自己，提升自己的心理素质，保持心理健康。
同时，掌握基本的医学和心理学知识，具备心理疾病、躯体疾病的鉴别能力，掌握心理咨询与治疗的基本技能。
三、修业年限和时间安排1、标准学制为5年，并实行弹性学制，允许在校修业年限为标准学制的基础上延长2年。
2、时间分配：（详见表1）1、主干学科：基础医学、临床医学、心理学2、主要课程：（1）公共基础课：思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础课；（2）专业基础课：系统解剖学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、生理学、药理学、生物化学与分子生物学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；（3）专业课：普通心理学、西方心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、心理咨询与治疗、健康心理学、心理学研究方法、变态心理学、实验心理学、精神病学、心理咨询案例分析。
应用心理学专业本科培养方案
应用心理学专业本科培养方案一、培养目标应用心理学专业培养掌握心理学基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。
本专业培养学生具有扎实的心理学理论基础；具有必需的法学基本理论知识；掌握心理学基本实验设计和调查方法；同时具备心理学服务的实际操作技术；能够胜任罪犯心理咨询、警察心理保健、被害人心理康复、人力资源开发、心理健康服务等方面的工作。
二、培养要求(一)掌握扎实的心理学专业理论知识；（二）培养精确缜密的科学思维，具备开展心理学实验，进行心理测试、心理评估、心理咨询等实际工作的能力；（三）具备广博的人文视野和较高的人文素养，积极参加社会活动，心系人文关怀，能够正确领会国家政策和法律法规，并以此为指导正确分析、解决社会问题；（四）熟悉各类主要法律活动过程，能够应用心理学专业优势为法学理论的进步完善建言献策，为司法实务工作服务；（五）熟练掌握一门外国语，达到国家规定的等级水平；（六）熟练应用计算机，能够使用统计软件对所得数据进行分析；（七）具备一定的独立科学研究能力、进一步专业深造的理论素养和必要的知识储备。
毕业生的去向主要是公检法司各部门，政府部门，高校科研部门，企事业单位和社区的心理咨询机构，人才测评、选拔与训练机构等。
三、学制、修业年限与学位授予学制四年；修业年限3-6年。
完成本培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业并授予理学学士学位。
四、学分要求总学分为155。
具体分配如下：（一）课堂教学学分：140学分，2781学时。
每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。
（二）实践教学学分：15学分1.军训第一学期2周1学分2.公益劳动和志愿服务第三学期2周1学分3.社会实践第五学期4周2学分4.学年论文第五学期 1学分5.专业实习第七学期10周 4学分6.毕业论文第八学期4周6学分五、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。
2013级应用心理学专业人才培养方案
2013级应用心理学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备心理学和相关学科的基本理论、基本知识、基本技能且具备较强应用心理学专业实践能力，能适应当代社会需求, 在教育、工商企业、司法、行政管理、社区等相关领域从事心理健康教育、心理咨询、人才测评、人力资源管理与开发、社会服务等工作的高级应用型人才。
二、培养规格坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的指导思想，贯彻以用为先、强化学生职业能力、实践能力和创新能力的培养理念。
从而使学生形成的专业素养和能力，能较好地满足社会相应机构、相关领域的用人要求。
本专业培养的毕业生应具备如下素质和能力：1.具有良好的人文素养和科学素养，具有与社会发展及专业发展相适应的价值判断能力、身心调适能力、交流沟通能力及信息处理等能力。
2.掌握本专业心理学和相关学科的基本理论、基本知识、基本技能，形成应用心理学基本理论认知能力，以及具有将理论知识转化为实践知识，将实践知识应用到职业环境中解决实际问题的实践操作能力和创新能力。
3.接受心理学科学思维和心理学实验的基本训练，掌握心理学相关的统计、测量方法，资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具备综合分析、数据处理和心理测评的能力。
4.具有一定在心理学方面的研究设计、创造研究条件、分析研究结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
5.具有在教育领域开展教学、心理健康教育、心理咨询、行政管理服务等工作的能力。
6.具有在工商企业、司法、行政管理、社区等部门或机构从事心理咨询，人力资源测评、管理与开发，社会服务等工作的能力。
7. 具有能在企事业及相关领域开展营销、宣传、组织协调与管理等方面工作的能力。
三、专业方向1. 心理咨询2. 心理学专业拓展五、学制与学分学制：标准学制4年，修读年限3—6年。
学分：最低修读164.0学分。
其中，集中实践教学环节不低于22.0学分。
六、毕业与学位授予毕业条件：学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。
应用心理学培养方案
应用心理学培养方案1. 引言应用心理学是研究将心理学的知识和理论应用于实际生活中的学科。
应用心理学在教育、咨询、临床、管理等领域都有广泛的应用。
本文将提供一个应用心理学培养方案，让学生能够系统地学习和应用心理学的知识，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
2. 培养目标通过本培养方案，我们旨在帮助学生：•掌握心理学的基本概念、理论和研究方法；•理解心理学在实际生活中的应用；•培养批判性思维和问题解决能力；•开展独立的心理学研究和实践项目；•培养良好的沟通和团队合作能力。
3. 培养内容3.1 心理学基础课程培养方案的第一部分是心理学基础课程。
这些课程旨在让学生掌握心理学的基本概念、理论和研究方法。
以下是培养方案中的一些基础课程：•心理学导论：介绍心理学的基本概念和历史发展，让学生对心理学有一个整体了解。
•认知心理学：探讨人类的思维、记忆、学习等认知过程，帮助学生理解人的思维方式。
•社会心理学：研究人在集体中的行为和互动，帮助学生理解人与人之间的关系。
•发展心理学：研究人类的发展过程，包括婴儿、儿童、青少年和成年人的发展。
3.2 应用心理学课程培养方案的第二部分是应用心理学课程。
这些课程旨在让学生理解心理学在实际生活中的应用，并培养他们应用心理学知识的能力。
以下是培养方案中的一些应用心理学课程：•教育心理学：研究教育过程中的心理学问题，帮助学生理解学习、教学和评估的心理学原理。
•组织心理学：研究组织中的工作行为和人力资源管理，帮助学生了解有效的组织管理和领导原则。
•临床心理学：研究心理健康问题和心理治疗方法，帮助学生了解心理疾病的诊断和治疗。
•咨询技巧：教授基本的咨询技巧和沟通技巧，为学生将来从事咨询工作做好准备。
3.3 实践项目为了培养学生的实践能力和解决问题的能力，该培养方案提供了一系列的实践项目。
这些项目旨在让学生将所学的理论知识应用于实际生活中。
以下是培养方案中的一些实践项目：•实验研究项目：学生将参与一项心理学实验研究项目，学习研究设计和数据分析方法。
应用心理学专业本科人才培养方案
应用心理学专业本科人才培养方案一、根本学制：四年。
二、培养目标本专业培养我国经济社会开展需要，德智体等全面开展，具备心理学的根本理论、根本知识、根本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、科研、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习心理学方面的根本理论和根本知识，受到心理学科学思维和科学实验的根本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的根本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域解决实际问题的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：1．具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感；2．掌握应用心理学的根本理论、根本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；3．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；4．了解应用心理学的理论前沿、应用前景和最新开展动态；5．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计能力，能创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写，有参与学术交流的能力；6．外语水平到达规定标准，具备阅读本专业外文书刊和外语实际应用能力，具有一定的国际视野和跨文化交际能力；7．到达国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、主要课程及主要实践教学环节1．主干学科：心理学。
2．主要课程：马克思主义根本原理概论、大学英语、高等数学、计算机根底、普通心理学、心理学史、实验心理学、心理与教育统计学、心理测量学、开展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询、认知心理学、人格心理学。
3．主要实践性教学环节：专业考察、专业见习、教育技能训练、学年、专业实习、毕业。
五、专业特色根据现有师资状况及心理学未来开展趋势，将人才的培养重点放在心理咨询与心理健康、组织行为与人力资源管理两个方向，重心放在学习心理学理论知识与心理技术的掌握上，重视在课堂内外、学校内外学生实践能力的培养。
心理学本科培养方案
心理学本科培养方案1. 培养方案目标：通过该培养方案，旨在培养具有较强的心理学基本理论和实践技能的心理学专门人才。
本专业的毕业生应该具备：（1）系统熟悉心理学基础理论及相关专业知识；（2）掌握一定心理学研究方法和实践技能，有较强的心理诊断和治疗能力；（3）具备扎实的人文素养和高度的责任感，具备良好的综合素质。
2. 课程设置：（1）心理学专业基础课程：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量及统计学、认知心理学、生理心理学、心理学研究方法等；（2）心理学专业核心课程：临床心理学、咨询心理学、心理治疗学、心理健康教育、心理危机干预等；（3）高年级选修课程：神经心理学、儿童心理学、老年心理学、批判性思维、人格心理学、性别心理学等。
3. 实践教学：（1）必修课程中安排实验课程，让学生体验实验设计、数据分析等基本科研技能；（2）每年安排到医院等临床场所进行实习，培养学生的临床操作能力；（3）专业实践课程中，安排学生进行心理咨询、心理治疗等实践训练，提升学生的实践能力和临床经验。
4. 毕业论文：以心理学相关问题为研究方向完成毕业论文，选题范围广泛，可以是实验研究或实践项目实施。
毕业论文要求学生在严格遵守学术道德规范的前提下，深入挖掘研究问题，运用心理学研究方法进行科学研究，独立完成该项研究工作，并撰写论文。
（1）成绩管理：根据培养方案要求，将课程表现、实践表现、毕业论文评价等综合起来，计算出学生的综合成绩；（2）毕业评定：符合学校规定毕业论文要求，且获得学业合格证书的学生均可参加毕业评定，获得相应的学位证书。
6. 全员培养：（1）实行小班教育，每班不超过30名学生，保证教学质量和学生学习成果；（2）提供多元学习资源，让学生学习不仅限于课堂，鼓励学习者积极参与社会实践活动、学术交流、竞赛等；（3）鼓励师生互动，开展多样化的教学模式，培养团队合作精神，提高学生综合素质。
7. 国际化教育：（1）提供多元化的英语课程和学习机会，拓展国际化视野，提高英语交流和表达能力；（2）组织学生参加国际性心理学大会、交流和合作项目，增强国际化视野，提高研究水平。
应用心理学专业(师范)本科培养方案【模板】
应用心理学专业（师范）本科培养方案一、指导思想1.深入贯彻党和国家教育方针，树立创新教育、素质教育、终身教育理念；坚持以“育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观。
2.适应社会对人才需求的变化，以人才培养质量为核心，进一步深化人才培养模式改革，努力培养符合社会经济文化发展需要，具有良好政治素养和专业素质，专业基础扎实，学习能力、创新能力和实践能力较强的高级应用型人才。
3.大胆借鉴国内外成功的教育经验和教育管理模式，吸收先进的教育思想和教育理念，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的方针，正确处理理论与实践，课堂教学与课外指导的关系，推进实验和社会实践教学内容和模式的改革和创新，着力构建适应创新型人才培养的实践、实验教学新体系。
4.遵循高等教育规律，进一步优化课程结构与整合教学资源，着力打造以学生为主体，更加注重因材施教，有利于学生自主学习，激发学生学习兴趣；适合不同学生个性发展，能给学生更多选择，更具弹性化特征的人才培养环境。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标本专业培养具备现代心理学基本知识、基本理论和基本技能，能在大中小学校、科研部门、企事业单位、社区服务机构等部门从事心理学教学与科研、心理健康教育与辅导、市场调查与营销、广告策划与宣传、人力资源开发与管理、罪犯的改造与转化等工作的德才兼备的专业人才。
（二）基本规格1.思想政治和道德素质方面坚持四项基本原则，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，能坚持正确的政治方向，具有良好的思想政治素质、职业道德素养和现代人文精神。
2.专业素质方面本专业要求学生系统掌握当代心理学的基础知识、基本理论和基本技能，并能运用它们观察、分析有关现实问题，能从心理学的角度提出解决问题的途径、方法与建议。
能熟练掌握一门外语，有较强的文字和口头表达能力。
毕业生应获得以下主要专业知识和能力：系统掌握当代心理学基本理论和知识，了解心理科学的发展历史、现状和趋势，掌握心理学研究的方法，具备在相关部门从事心理学教学科研的能力。
(完整版)应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业（五年制）本科人才培养方案一、培养目标应用心理学（医学心理学方向）专业教育的目的是通过临床医学和医学心理学专业知识的学习，心理学理论和实验的基本训练，使学生在学习临床医学基本理论与技能的基础上，掌握扎实的医学心理学方法和技能，具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究的能力，培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体美全面发展，具有较扎实的临床医学基础、心理学理论知识和技能，主要从事心理咨询和治疗、心理健康保健、心理健康教育和医学心理学研究的专门人才。
二、培养要求（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、具有崇高的理想和强烈的社会责任感。
具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和较宽厚的自然科学基本知识，具有较强的逻辑思维能力，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）业务培养要求具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究能力的专业人才。
1、知识目标：经过五年学习，具有较广泛的社会人文学科理论知识基础和系统扎实的医学和心理学专业知识。
2、能力目标：经过心理学的学习，更加了解自己，提升自己的心理素质，保持心理健康。
同时，掌握基本的医学和心理学知识，具备心理疾病、躯体疾病的鉴别能力，掌握心理咨询与治疗的基本技能。
三、修业年限和时间安排1、标准学制为5年，并实行弹性学制，允许在校修业年限为标准学制的基础上延长2年。
2、时间分配：（详见表1）1、主干学科：基础医学、临床医学、心理学2、主要课程：（1）公共基础课：思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础课；（2）专业基础课：系统解剖学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、生理学、药理学、生物化学与分子生物学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；（3）专业课：普通心理学、西方心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、心理咨询与治疗、健康心理学、心理学研究方法、变态心理学、实验心理学、精神病学、心理咨询案例分析。
嘉应学院2013级心理学专业(师范本科)人才培养方案
教育科学学院2013级心理学专业人才培养方案（人力资源管理与开发方向，师范，本科）一、培养目标与规格( 一 ) 培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有心理学的基本理论和知识、基本研究方法和技能，能在中小学校（或其它教育机构）、党政机关，企事业单位、社区、司法和警察等部门从事教学、管理、心理咨询与辅导、心理应用技术开发等工作的，具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。
( 二 ) 培养规格1．思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有正确的世界观、人生观、价值观以及高尚的人格。
2．专业素质：比较系统地掌握心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力。
掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。
3．文化素质：具有专业以外的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，具有较宽厚的文化修养和高尚的审美意识及能力。
4．身心素质：具有一定的体育、美育、心理健康和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、主干学科和主要课程( 一 ) 主干学科心理学、生物学、教育学、哲学、管理学、计算机科学与技术( 二 ) 主干课程普通心理学、实验心理学、心理统计学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、人格心理学、人体解剖生理学、咨询心理学和心理测量学、临床心理学、心理学研究方法、教育心理学、社会心理学、组织行为学（管理心理学）、人力资源开发与管理、绩效管理与薪酬激励、员工培训与EAP工作坊等。
武汉体育学院(2013年修订)应用心理学本科人才培养方案
应用心理学专业本科人才培养方案一、专业介绍教育部印发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》在理学学科门类中的心理学类下明确设置了应用心理学专业，其专业代码是071102。
本专业办学历史久，1989年在国内同类院校率先开始培养应用心理学本科人才。
社会影响大，无论是人才培养的数量还是质量都始终处于全国同类专业的前列，在全国同类院校中更是名列前茅，赢得了极高的社会美誉度。
是我国培养面向体育运动方向的应用心理学专业人才的重要基地。
本专业办学条件优越，可以依托湖北省重点特色学科—心理学一级学科的优质资源开展高素质人才的培养。
所有教师均为心理学博士，有4名教授、4名副教授；有认知研究、心理测量、行为观察等实验室，有脑电仪、眼动仪，生物反馈仪、E-prime、维也纳测试系统等先进的实验设备和软件设施，有湖北省运动训练监控实验室、湖北省运动与健康创新发展研究中心、湖北省体育产业研究中心、国家体育总局体育社会科学研究中心与武汉体育学院大学生心理健康教育与咨询中心等实践教学平台，与国内外众多心理学教学与研究机构的有密切合作，可以在体育学一级学科下招收运动心理学专业博士研究生、在心理学一级学科下招收发展与教育心理学专业和应用心理学专业硕士研究生，并均有完全独立的学位授予权。
二、培养目标与具体要求（一）培养目标培养具有良好的思想道德素养与科学人文素养，较强的终身自主学习、创新的意识与能力，具备从事心理学及相关社会实践工作的知识和技能和从事心理学及相关学科的学术研究工作的基本素养，适应社会需要的应用心理学人才。
（二）培养要求1. 具有从事心理学及相关领域学术研究和实践工作的良好职业伦理意识和职业操守。
2. 具有扎实的心理学科基础知识和一定的相关学科知识。
系统地掌握心理学科专业基础知识和基本技能，了解本专业的发展趋势，具有较强综合应用能力和一定的科学研究能力。
3. 具有信息收集、分析、处理和应用的基本能力，较强自学与科学思维的能力，以及求实与探索的精神。
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2013级应用心理学专业培养方案
一、学制与学分
学制：四年学分：170
二、专业培养目标
本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识、基本技能, 接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域从事心理健康教育与心理咨询、人力资源管理等心理学相关工作的应用型、复合型人才。
三、业务基本要求
本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识, 接受心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，具有从事心理健康教育与咨询、人力资源管理等相关方面研究与实践工作的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1.具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文字处理等工作，掌握一定的教育学、管理学等相关专业的基本理论和基本知识；
2.掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具备从事心理健康教育与心理咨询、人力资源管理的基本能力；
3.具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；
4.具有人文精神和社会责任感；具有热爱真理、追求真理的科学精神。
五、主干学科
教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学。
六、主要课程
普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、管理心理学、教育心理学、咨询与临床心理学。
七、主要实践教学环节
独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练等多种形式。
主要专业实验：实验心理学实验等实验课程；心理测量学、教育心理学等课程安排的一定课时的教学实验；管理心理学、变态心理学、心理咨询等课程安排的一定课时的见习和实习环节。
八、相近专业
教育学、管理学。
九、毕业与授予学位
本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总学分达到170学分，方可毕业。
本专业所授学位为理学学士。
十、教学安排一览表（见附表一）
十一、实践环节安排表（见附表二）
十二、课外安排一览表（见附表三）
十三、学时、学分汇总表（见附表四）
附表一教学安排一览表
注：“课程性质”栏A表示通识Ⅰ课程（A1为必修，A3为任选）；B表示通识Ⅱ课程（B1为必修，B2为限选）。
续前表
注：“课程性质”栏C表示学科基础课程（专业大类平台课程）（C1为必修，C2为限选，C3为任选）。
续前表
注：“课程性质”栏中D表示专业方向课程（D1为必修，D2为限修，D3为任修）。
附表二
附表三。