羚羊木雕PPT课件160 人教版 (共40张PPT)

1写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊 后的伤心、难过和孤单的感情。 2“我”为什么“止不住流下了眼泪”? “我对朋友反悔了。我做了一件多么 不光彩的事呀! ”
3文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! 4“可是，这母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕 贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的 感情及人格，态度简单生硬。
可能会有所改变.因为父母是孩子 的第一任老师,他们的做法必然会影响 孩子对外在事物的看法,. 不会改变.因为文中的”我‘会反思这 件事,从而明白自己的所作所为是正确的, 她可能会说服自己的父母,让他们明白友谊 比任何物质的东西都宝贵.
你碰到过类似的事情吗？跟 大家谈谈你是怎样成功通过沟通 与父母或他人消除矛盾的.
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
学会沟通，让父母、他人理解 自己，自己也努力去理解父母、他 人，这样可以避免许多矛盾。同时 还可以增进感情或友谊.
推荐给大家三篇好文章!
学习父母与孩子的沟通
——毕淑敏《孩子，我为什么打你》
学习朋友之间的沟通
——舒婷《在澄澈明净的天空下》
学习师生之间的沟通
——海伦•凯勒《假如给我三天光明》
推荐五首歌
１.与父母一起读这篇课文并讨论。 学会与父母、他人沟通，快乐生活一 生。
２.想像“我”要回木雕到家后的情 景，模仿课文续写。
“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的 思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话， 那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写 的时候了。” “在不知不觉中，我长大了。不再是那个 只会听话的小朋友了。在我脑海的深处,有一 颗叛逆的种子在发育，长大后,我已有了自己 的主见，不再事事听从家长了。”
羚羊木雕
读准字音，看清字形
mǒ
抹泪
zuàn
攥着
dǎi zhàn jiá
寒颤 脸颊 逮着玩
pēng
怦怦
分歧
qí
chà
树杈
逮捕
逮着玩
dà i dăi
分角色朗读课文: “我” 妈妈 万芳 爸爸 奶奶 万芳妈 旁白
朗读要求:
1、把握好人物的身份 和性格特点。 2、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。
一碗馄饨
那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下, 她转身向外跑去.她走了很长时间,看到 前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了:可 是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也 没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼 的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩 子,你是不是要吃面?”‘可是,可是我忘 了带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系,我请你吃。”
作为中学生的我们： 要学会思考，有主见;同时 做事情 要跟大人商量了再做，不要自以为是， 自作主张。 作为家长: 应尊重孩子的感受,多从孩子的角度 考虑问题,与他们平等地交流.与其怪孩子 自作主张,不如怪自己事前没有讲清楚.
老师的话:
随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了 ，做事情也开始有了自己的主见， 我们已经开始成了“小大人”了， 但是父母最终还是我们最忠实的监 护人，我们也要设身处地为父母 想想，想想他们的感受，在生活 中，学会沟通，让父母理解自己， 自己也要努力去理解父母、他人， 学会和父母、他人共处，学会生活 。
“我手里攥着万方送给我的 小刀一路走一路想”至文章结尾
1.选段的内容属于情节发展中的 ( 高潮 )( 结局 )部分.
2.选段在表现人物时,主要使用了 ( 语言 )( 动作 ) ( 心理 ) 这些描写的运用, 让人物形象更加真实鲜明.
你觉得文中的”我”在经历了 这件事后,在对待”义”和”财”上, 会有所改变吗?请你发挥想象 谈谈自己的看法.
下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思 想性格？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”
C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” D. “算了吧，这样多不好。”
体会语言中的心情和性格
1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的 说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去。 4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”
2,例如:”我”的妈妈如果 委婉地跟万芳妈妈说这件事, 劝万芳妈妈不要责怪万芳, 好好跟万芳说,万芳就会把 羚羊木雕还给“我”,这样既 可以保护孩子的感情,又可以 让孩子更懂事.(培养开创性 思维).
作者的倾向很 明显:儿童心灵多 么美好,尽管他们 幼稚,但是不能粗 暴地伤害他们的心 灵.
从“妈妈说的羚羊是一只用黑色硬 木雕成的工艺品.”到“要不我和你一起!”
辩论
在这场家庭矛盾中， 你认为这事主要怪谁？你 站在爸爸、妈妈的立场上， 还是站在“我”的立场上？
1.怎样才能避免这类 不愉快的事情发生？ 2. 女儿既然已经把羚羊木雕送给了 万芳,事情怎样处理才妥当？ 3.作者的感情倾向是？ 你的看法是怎样呢？
1.凡事考虑不周,就有隐患, 要消除隐患,就要尽量想得周到 一点. 分析:如果当初父母讲明白 羚羊木雕多么珍贵,叮嘱女儿 好好保管,女儿就不会轻易送人, 还能增长知识;倘若女儿事先征求 一下父母意见,可以 避免做出幼稚的行为.
“我” 父 母 万芳 万芳妈 奶奶
害怕
委屈
伤心 无奈
重情
婉转、持重沉稳 严厉 仗义 固执 明理 生硬 咄咄逼人
通情达理 明白事理 同情 却无能为力
读文章最后3段，回答问题。 1写月亮冷冷的有什么作用? 2“我”为什么“止不住流下了眼 泪”? 3文中描写“我”的心理活动的句子是哪 些? 4“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
找出母女二人的神态对比， 并说说其作用。
妈妈
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孩子
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突然问 目光紧紧地盯着 十分严厉 坚定
心怦怦地跳了起来 小声地说 一动不动 低着头 声音有些发抖 哭着喊了出来
什么”最好的朋友”,妈妈一点也听不进去, 心理只知羚羊木雕贵重,不知友谊珍贵.“坚定” 的言下之意就是固执生硬.
1.故事涉及到哪些人物? 哪些是主要人物? (“我” 父母 万芳 奶奶 万芳妈) 羚羊木雕 )为线索来组织材料,记叙了 2.本文以( “我”和 ( 好朋友万芳 )之间发生的一场矛盾.
文章的情节安排是:
查询木雕
赠送木雕
（插叙）
取回木雕
根据以上情节请对 故事作简要的复述.
讲述的是子女和父母之间发生的一场 小矛盾.“我”把羚羊木雕送给了最要好的 朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来, “我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳 把羚羊还给“我”.“我”对朋友这样反悔, 伤心极了.
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老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她 满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷 纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切的 问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪, 对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这 么好,愿意煮馄饨给我吃.可是我妈妈,我跟 她吵 架,她竟然把我赶出来 ,还叫我不要再回去 !” 老婆婆听了,平静地说道 : “孩 子,你怎么会这么想呢?你想想看, 我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你 就这么感激我,那你妈妈煮了十多 年的饭给你吃,你怎么会不感激她 呢?你怎么还要跟她吵架?”
• • • • • 《朋友》 《懂你》 《永远是朋友》 《常回家看看》 《让爱住我家》 周华健 满文军 毛阿敏 陈 红 赵 明
你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起
弟弟:爸爸妈妈姐姐 女儿:我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 爱是不嫉妒弟弟有啥我有 啥 妈妈:我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出让家不缺乏 爱就是珍惜时光和年华 合:让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 女儿:让爱永远住我们的家
女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家 走去.当她走到家附近时,一下就看到疲惫 不堪的母亲正在路口四处张望…...母亲 看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来 吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要 凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来! 有时候,我们会对别人给予的小恩 小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情 “视而不见”。（摘自《读者》）
本文赞美了（ 孩子们之间真诚无私的友爱 ）， 含蓄地批评了（ 父母重财轻义的行为 ）。 议论是非:论是非,父母心目中诊视的是羚羊木雕; “我”心目中诊视的是友情.由此而起冲突.应该说, 父母是有欠缺的, “我”也是有欠缺的.彼此都做得周到一点, 就不至于发生这样不愉快的事情了.
选择填空,体会“我”的心情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀， “你能 不能把羚羊还我……”( D ) ② “不 ! ”( C ) ③“爸爸不是说给我了么?”( A ) ④“没有卖……我送人了。”( B ) A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。