纸船和风筝随文看图写话训练课件部编二年级语文上册
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部编二年级上册《纸船和风筝》课件ppt
23 纸船和风筝
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
23 纸船和风筝
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
23 纸船和风筝
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
松鼠再也受不了什么了？ 松鼠写了什么？
23 纸船和风筝
愿
结合生活实际识字
学认字
我的心愿是全家人幸福。
你的心愿是
。
松鼠的心愿是
。
23 纸船和风筝
你们猜，小熊愿不愿意和松 鼠和好呢？从哪里看出来？
23 纸船和风筝
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝 朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
男生女生合作读 师生合作读，感受他们的心情。
23 纸船和风筝
读一读课文10-11自然段， 想一想，松鼠和小熊和好了吗？
23 纸船和风筝
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了小溪。
第二课时
松鼠和小熊是怎样成为好朋 友的？谁来给大家用自己的话讲 一讲？
小熊和松鼠之间会一直这样 快乐下去吗？请从课文7-9自然 段中找找答案吧！
23 纸船和风筝
可是有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。山顶上再也看不到飘 荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
二年级语文上册课件-23纸船和风筝 人教部编版 (共26张PPT)
24
我会选词填空 小心 用心 细心 关心
1.老师（关心 ）同学们的身体健康。 2.李林（小心 ）地走在独木桥上。 3.李丽正在（ 用心 ）地做作业。 4.做算术要（ 细心 ），大意容易出错。
n yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
3
我会认读
shǔ zhé piāo zā
zhuā
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸福 但是 愿意 哭了 取下
4
我会写
zā
音序： Z
扎 部首：扌
结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿
5
我会写
zhuā 音序：Z
抓 部首：扌 结构:左右 组词：抓住 抓贼
1
我会读
1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。 3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。 5、他想了想，就扎了一只风筝。 6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
2
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
小熊家
山脚
9
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂【piāo】哇 漂，漂到小熊的家 门口。
10
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
11
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
12
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
13
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
我会选词填空 小心 用心 细心 关心
1.老师（关心 ）同学们的身体健康。 2.李林（小心 ）地走在独木桥上。 3.李丽正在（ 用心 ）地做作业。 4.做算术要（ 细心 ），大意容易出错。
n yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
3
我会认读
shǔ zhé piāo zā
zhuā
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住
xìng dàn yuàn kū
qǔ
幸福 但是 愿意 哭了 取下
4
我会写
zā
音序： Z
扎 部首：扌
结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿
5
我会写
zhuā 音序：Z
抓 部首：扌 结构:左右 组词：抓住 抓贼
1
我会读
1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。 3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。 5、他想了想，就扎了一只风筝。 6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
2
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
小熊家
山脚
9
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂【piāo】哇 漂，漂到小熊的家 门口。
10
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
11
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
12
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
13
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
二年级上册语文课件 23.纸船和风筝(第二课时)部编版 (共12张PPT)
23.纸船和风筝
愿
取
哭
取
可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
分组讨论：
如果你是小熊你怎么做？如果你 是松鼠你怎么做？你为什么会这么做 ？学了这个故事，你感觉怎么 和朋友友好相处?怎样避免和朋 友吵架呢？
哭祝
作业：
1.把小熊和松鼠的故事讲给家人 听。
2.我们都有自己的好朋友，把你 最想对他说的话写在小卡片上。
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人若软弱就是自己最大的敌人。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 为中华之崛起而读书。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 只有不想做的，没有做不到的。 再高深的学问也是从字母学起的。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 肯承认错误则错已改了一半。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 人若软弱就是自己最大的敌人。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。
愿
取
哭
取
可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂 流的纸船了。
分组讨论：
如果你是小熊你怎么做？如果你 是松鼠你怎么做？你为什么会这么做 ？学了这个故事，你感觉怎么 和朋友友好相处?怎样避免和朋 友吵架呢？
哭祝
作业：
1.把小熊和松鼠的故事讲给家人 听。
2.我们都有自己的好朋友，把你 最想对他说的话写在小卡片上。
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 人若软弱就是自己最大的敌人。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 为中华之崛起而读书。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 只有不想做的，没有做不到的。 再高深的学问也是从字母学起的。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 肯承认错误则错已改了一半。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 人若软弱就是自己最大的敌人。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。
部编版小学二年级上册语文-(课堂教学课件4)纸船和风筝
漂飘
我会说
飘荡的（ 风筝 ） 杨柳 云 漂流的 （ 纸船 ） 小船
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漂飘
我会读
山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。
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小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。
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23、纸船和风筝
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我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸
福 吵 受 最新部编版小学二年级上册语文精 品资料设计
里再也看不到漂流的
纸漂船流了的。纸船
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我会读
piāo ( 漂流)
漂
piào (
)
漂亮
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我会填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
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2.松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
3.可是有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。
4.过了几天，松鼠再也受不了啦。
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松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山 脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
《纸船和风筝》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
读课文第10、11自然段，想一想： 松鼠和小熊是怎样和好的？
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
人教版小学语文二年级上册纸船和风筝PPT课件
好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了
小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把 一只只纸船放到了小溪里。
一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船 不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎 了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松
鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但
是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，
他也不意思把纸船放进小溪，就把纸船放到பைடு நூலகம் 顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和
人教版-小学语文二年级上册第5单元
20
纸船和风筝
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
读一读，想一想
1、他想了想，就扎了一只风筝。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！” 3、可是有一天，他们俩为了一件小事吵了
一架。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着
二年级上册纸船和风筝PPT课件【部编本】
词语对对碰
快乐——愉快 难过——难受 正好——恰好 飘荡——飘扬
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自.由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
资料袋
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情.趣。山东潍坊被称为“世界风筝之都”。
23 纸船和风筝
二年级上册
我会认
zhēng
shǔ
筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhuā
扎
抓
xìng
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
飘哇飘
漂哇漂
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 飘:随风摆动。
气球在风中 白云在空中 浮萍在水上
漂哇漂 飘哇飘
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子
风筝飘到了松鼠家门口。
有何不同？
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组 中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每 组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因 为用了叠词“X哇X”。
第三部分（10、11）：_松__鼠__小__熊__，__和__好__如__初_____。
纸船和风筝-语文二年级上册2优秀ppt课件
（1）春回大地，福满人间。（2）爆竹传笑语，腊梅吐幽香。
春城：指春天的京城。飞花：落花。 御柳：皇帝御花园里的柳树。
靠边 而是 班里 倒不如 审视 严肃 半晌 抢着 嘻哈 和颜悦色 教诲
书写提示：左窄右宽，左边长、右边短。“旦”的第一笔 2、课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者心中，既让文章显得更加完整，也升华了文章的感情。想想这样写有何好处。
★《两小儿辩日》
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
造句 我叫你了,但是你没有听到。 7、“除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”
（2）请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
（1）.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
zā
笔画 四画 部首 扌
笔顺
扎鞭子
组词 扎辫子；扎皮带
造句
爸爸有一张穿军装扎 腰带的照片。
书写提示：左右宽窄相当，左边长、右边短。“乚”沿着 竖中线的右侧书写。
zhuā
抓鱼
笔画 七画 部首 扌 笔顺 组词 抓住；抓到 造句 他抓起帽子就往外走。
书写提示：左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左 右齐平。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧 ，第三笔竖在竖中线的右侧。
chǎo
笔画 七画 部首 口
笔顺
争吵
组词 吵闹；争吵
造句
同学之间要团结友爱， 不要吵架。
书写提示：左窄右宽，“口”要写得小而高，右边的“少 ”比“口”高。“少”的第一点在竖中线左侧 ,最后一撇要舒展，延伸到左半格。
统编版二年级语文上册23. 纸船和风筝 教学课件(共33张PPT)
品读课文
交流：吵架后的小熊和松鼠又是怎样做得呢？
每天扎一只风筝
把风筝挂在高高的树枝上 他们心里会 想些什么呢？
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
品读课文
两人最终和好了吗？默读课文10-11自然段，思 考他们是怎样做得呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
23.纸船和风筝
zheēnɡ
风筝
自读提示
1.默读课文：不出声，不指读，不唇读。 2.一边读，一边给每个自然段标上序号。 3.边读边思考：课文讲了谁和谁之间产 生的故事？
全文没有 标注拼音。
我会认
shǔ
松鼠
z抓huā住
yuàn
愿意
zhé
折纸船
piāo
漂到
zā zhenɡ
扎风筝
幸xìnɡ福
他俩liǎ
山脚：小熊家
山顶：松鼠家 小溪
品读课文
一个住在山脚，一个住在山顶，它们是 怎么会成为好朋友呢？默读课文2-6自然 段，画出相关语句。
品读课文
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到小熊的家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
品读课文
对照阅读：每一组中的两个句子哪一句好，为什么？
4
9
5 6
10
和好
11
整体感知
本文写松鼠和小熊通过（ ）和
（
）成为了好朋友，在吵架后又
借助（ ）和（ ）和好的故事。
左窄右宽 左右等宽 左窄右宽
23.纸船和风筝
品读课文
默读第1自然段，找一找，松鼠、小熊的 家分别在哪里？
【精品】部编版语文二年级上册22 纸船与风筝教学优质PPT课件
《纸船与风筝》
一、根据课文内容填一填。
1.松鼠住在 山顶 ，小熊住在山脚 。
2.松鼠用纸船送给小熊的是_松__果__和__祝__福_____， 而小熊用风筝送给松鼠的是_草__莓__和__祝__福_____。
《纸船与风筝》
二、回忆课文说一说。 1.收到松鼠纸船的小熊心情怎么样？
心情好极了，还扎了风筝送信给松鼠。
《纸船与风筝》
松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 虽然距离很遥远，但是他们却成了 好朋友，这是怎么回事呢？请大家 默读二至六自然段，到课文中去找 找答案吧！
《纸船与风筝》
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠
《纸船与风筝》
第二遍默读：一边读一边想一想，课文主要 写了一件什么事？
住在山顶的（ 松鼠）和住在山脚的（ 小熊） 通过（ 纸船 ）和（ 风筝 ）成为了好朋友，可 他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠（纸船） 和（风筝）维护了友谊，告诉我们友谊需要用真 情去维护。
《纸船与风筝》
说一说，纸船是谁的？风筝又是谁的呢？
不好意思把风筝放起来， 好意思把纸船放进小溪，
就把风筝挂在高高的树 就把纸船放到屋顶上。
枝上。
他们都很伤心、孤独，都
想和好，却又彼此赌气。
《纸船与风筝》
想一想，他们为什么每天还要扎风 筝，做纸船呢？
因为他们心里还想着对方，还 想和对方做好朋友。
《纸船与风筝》
读一读课文10-11自然段， 想一想，松鼠和小熊和好了吗？
2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么样？
《纸船和风筝》优质二年级上册语文PPT课件
“漂”表示浮在液体上 面不沉下去， 与液体有 关。 “飘”表示随风飞 动或摆动， 与风有关。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋 友。
可是有一天， 他们俩为了一 点儿小事吵了一架。 山顶上再也 看不到飘荡的风筝， 小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
笔顺: 组词: 抓住 抓手 抓到 抓捕 造句: 他一把抓起外套就往外走。 书写指导: 左窄右宽， 右部笔画舒展。
dàn kū
笔顺: 组词: 但是 非但 但愿 不但 造句: 他虽然很淘气， 但是该学习的时候从来不马虎。 书写指导: 左边窄长， 撇画舒展， 右边稍宽， 最后 的横画稍长。
笔顺: 组词: 哭叫 哭声 大哭 哭笑不得 造句: 没有得到喜欢的玩具， 弟弟大声哭起来。 书写指导: 上部两个“口”稍小， “犬”的撇捺舒展。
笔顺: 组词: 张开 张大 姓张 张三李四 造句: 奶奶张开双臂将我揽入怀中。 书写指导: 左窄右宽， 竖提在竖中线上， 捺画舒展。
小学语文二年级上册《纸船和风筝》课件)
地奔跑。 大惊失色，千呼万唤
找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们心中充 满着对美好未来的憧憬。
，
地断了。风筝在空中抖动了一下，
筝 便极快地飞走了。我们大惊失色，
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
我们村的水磨坊
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在 我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看 见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不 会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找 我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
做风筝 放风筝 丢风筝 找风筝
细读课文，体会情感：
自己大声的读课文：
文中的小朋友们在做风筝、放 风筝、找风筝的过程中，心情是怎 样变化的？你能找出描写心情的词 语和句子吗？ 找到了用横线画出来。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活
放风筝时： 我们快活地喊叫着，在田野里拼命
丢风筝时：
猜一猜： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
谜底是（ ）
放飞理想
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞鸟
红蜻蜓
让我们来读读课 文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕风筝 写了哪些事儿？
我会认：
yī
xiē sàng
mò
fáng
小学语文二年级上册《纸船和风筝》课件)
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
地奔跑。 大惊失色，千呼万唤
找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。如：我们心中充 满着对美好未来的憧憬。
依然：仍然。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托着，
猜一猜： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
谜底是（ ）
放飞理想
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞鸟
红蜻蜓
让我们来读读课 文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕风筝 写了哪些事儿？
我会认：
yī
xiē sàng
mò
fáng
多音字
bēn（奔跑）
奔
地断了。风筝在空中抖动了一下，
筝 便极快地飞走了。我们大惊失色，
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
我们村的水磨坊
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在 我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看 见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不 会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找 我们的“幸福鸟”……
做风筝 放风筝 丢风筝 找风筝
细读课文，体会情感：
自己大声的读课文：
文中的小朋友们在做风筝、放 风筝、找风筝的过程中，心情是怎 样变化的？你能找出描写心情的词 语和句子吗？ 找到了用横线画出来。
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活
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部编·二年级上
2．读图，补充句子。
口语交际专项 二上
运动员_跑__哇__跑___，终于_跑__到__了__终__点___。
部编·二年级上
口语交际专项 二上
小蝌蚪_游__哇__游___，终于_找__到__了__青__蛙__妈__妈_____。
部编·二年级上
口语交际专项 二上
3．听故事，在符合故事内容的句子后面画 “√”。
部编·二年级上
随文看图写话训练
部编·二年级上
口语交际专项 二上
23.纸船和风筝
（把句子写生动）
部编·二年级上
1．读图，照样子，写一写。
口语交际专项 二上
例：纸船漂哇漂
部编·二年级上
口语交际专项 二上
（1）风筝___飘_二年级上
口语交际专项 二上
（2）小鸟__飞__呀__飞_____________________。
啦！”
部编·二年级上
口语交际专项 二上
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会 飞。”
小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰 拼命向上飞。飞 呀飞，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总 算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指 ，说 ：“孩子 ，你往上 看 ！ ”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘 旋呢！
（1）小鹰飞呀飞，飞过了大树和大山。（ √）
（2）小鹰飞呀飞，飞过了大山和白云。（ ）
部编·二年级上
听力材料
小鹰学飞
口语交际专项 二上
一只小鹰跟着老鹰学飞。小鹰飞到了大树
的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不
算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山
的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞