杠杆类工具的研究
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《杠杆类工具的研究》
基础性教案:嘉兴市秀城实验教育集团沈国萍
【教材分析】
《杠杆类工具的研究》是教科版六年级上册《认识和使用工具》单元的第三课。
本课从三种生活中使用杠杆原理的情境入手,学习将生活中杠杆类工具是否省力的情况进行分析、识别和分类,认识各类杠杆的作用,通过探究,帮助学生理解生活中熟悉的各类杠杆类工具的科学原理。
教材分为两部分。
第一部分:杠杆类工具的比较。
以生活中的撬铁罐盖子、开啤酒瓶盖、夹子为引入,认识生活中的杠杆也有省力、费力和不省力也不费力的三种情况。
再呈现出10种常见工具,并按照要求是否省力的标准给它们分类,并引出问题;为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢?第二部分:小杆称的研究,通过让学生认识,自己动手制作小杆称而引出问题:1、解释“称砣虽小,能压千斤”的道理;2、提绳的位置对称的最大称量有什么影响?
【学生分析】
通过上节课《杠杆的研究》,运用杠杆尺的探究学习,学生对于杠杆的三种省力情况已经有了一定的认识,但是学生对于杠杆的认识还只是停留在借助杠杆尺的探究上。
而本课的杠杆来源于生活,又在实际生活中运用,所以对于学生来说,是既熟悉,又是陌生的。
熟悉是很多工具学生们都使用过,陌生是作为生活中的杠杆,它们的省力情况是不一样的。
并通过对不同杠杆的认识、判别和分类,知道不同的杠杆有不同的用途,不同条件需要不同的杠杆。
【教学目标】
科学概念:知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重点】对不同杠杆的比较和分析。
【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【器材准备】
长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔;画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片(教
师)。
【教学过程】
一、趣味引入
游戏:出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支;镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1.用工具把油漆桶撬开,然后在里面倒一杯水;
2.用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒;
3.用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比,哪个同学完成地快。
PPT1:揭题
二、杠杆类工具的比较
1.刚才三位同学进行了演示,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适)PPT2
2.思考一下,他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不
费力的?(请几位同学进行判断,并说说理由)
3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较)
4.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么?
6.在全班内进行交流反馈;并对学生的画图进行展示交流。
PPT3 PPT4 PPT5(重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。
开瓶器支点在前端,阻力点在中间;镊子支点在末端,用力点在中间)
7.小结:怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?PPT6(请同学找出其中规律)
三、给各种杠杆类工具分类
1.请同学们在书本P8页的10种工具上画一画,找出每样工具的三个点。
然后判断一
下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
PPT7
2.学生各自作图、填表。
3.汇报交流(请学生到展台下进行展示交流)PPT8 PPT9
4.思考:我们都知道杠杆能省力,能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西;但是为
什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢?为什么这样设计呢?PPT10
教师小结。
四、小杆秤的研究
1.俗话说:“称砣虽小,能压千斤”,今天老师就带了一把杆秤来,请大家来说一说,
为什么杆秤的称砣这么小,却可以“压住”这么重的重物。
(请学生从杠杆的三点之间的关系说一说)PPT11
2.今天老师就带大家来做一杆小杆秤。
小杆秤制作过程指导。
(详见教参P17~18)
PPT12
3.指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。
(在称盘内放一个50克砝码,然后使杆秤平衡,在杆上刻下刻度,放2个……)
4.玩一玩自己制作的杆秤。
(称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量)(制作情况看课堂时间,如果时间紧张,指导完制作以后,可以要求学生课外完成。
)
【记录表】
杠杆类工具的分类
友情提醒:分类表格可以根据小组的分类进行分割与设计
还可以这样分:
杠杆类工具的分类
【作业辅导】
作业本:
1.费力省力
(因无作业本上的图,用文字表示:手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。
)
支点支点
2.省力的杠杆:剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀
费力的杠杆:理发剪刀、火钳、镊子、筷子等
不省力也不费力的杠杆:天平、翘翘板等。