浅谈音乐演唱教学中的因材施教”

杏坛沙龙2013-04
舞跳得好、歌唱得也好等等。

听到这些,小丽猛地抬起了头,眼中流露出激动的光芒。

同学们好像也突然发现,她原来是一个有很多优点的同学,都用欣赏的眼光看着她,并且自发地鼓起了掌。

从此以后,同学们不再欺负她,小丽也像换了个人似的,只要是班级活动,就非常积极参加,文艺节目更是总导演加主演。

并且开始努力学习,虽然到毕业的时候成绩还不能算好,但是进步已经很大了,毕业后选择学习幼教专业,除了文化课能跟上,才艺方面更是非常优秀。

在这个例子中,之所以取得了良好的效果,欣赏教育功不可没。

欣赏教育就是:努力地寻找学生的长处、优点,同时,真心实意地使用恰当的语言表扬别人。

每一个学生都希望自己是成功者,都期待着收获欣赏和赞誉,作为教师应珍惜学生心灵深处的渴望,积极创造机会,让学生不断取得“我能行”的成功体验,从而激发他们奋发的动力。

想想我们自己,又何尝不渴望别人的欣赏,每当受到别人的表扬时,不也是心情愉悦的?
即便是批评一个学生,我们也要客观地指出他的缺点,还有优点。

这样的批评往往能让学生更容易接受,有利于学生心理健康成长。

例如,有一个学生,上课时经常不能专心听讲,并且逆反心理很严重,在老师批评时还顶嘴,老师都很头疼。

有一次,他在我的课堂上不专心听课,于是我就批评了他,但是在批评时也充分肯定了他的优点:头脑灵活,掌握新知识很快,喜欢帮助学习不如他的同学,最后我希望他继续发扬优点,改正缺点。

这一次,他不但没有顶嘴,而且痛快地接受批评,并且在以后上课时有了明显的改进。

我想如果要单纯地批评他,恐怕就没有这么好的效果了吧!
欣赏自己的学生,不是阿谀之术,而是用智慧的眼光去发现学生的优点,加以真诚地赞美和激励。

没有原则的表扬,只是对学生的骄纵,反而会影响学生的成长。

欣赏学生,也是助人成长、解人之惑。

因为有的时候,这种欣赏会在不知不觉中改变一个学生的命运。

参考文献:
[1]吴云格.浅谈赏识教育[J].学周刊,2011(09).
[2]朱芳兰.浅谈赏识教育在班主任工作中的运用[J].湖北教育:教育教学,2011(09).
(作者单位甘肃省山丹县第二中学)
在中小学的课程体系中,音乐课程具有独特的教育价值:从“育人为本”出发,将音乐审美放在首位,以达到每个孩子听会、唱会、学会的目标。

在一个班级里,因为不同的学生个体,生活在不同的家庭环境中,有着不同的文化背景、生活经历、性格素质和天赋秉性,所以,在音乐审美爱好、音乐知识技能、音乐情感等方面都形成了不同的个性,在对音乐的感受认知过程中,表现出各自不同的差异性。

在音乐教学中,需要根据这些差异性,因势利导,通过科学的方法使每个学生都可以健康地发展,让每个学生都能够以自己独特的方式学习音乐、享受音乐。

一、求同存异
在音乐演唱教学中,每个学生都有着不同的表现,但在这些不一样的表现中,却可以找到他们共同缺乏的相通之处,只要将这些相通点理清,对以后的特殊点的处理就会容易很多。

有的学生,不管教师如何启发,他的歌唱状态都和原来差不多,声音上不会有很大变化,教师会感觉这样的学生太迟钝,教起来费劲。

一般来说,这样的学生性格都比较内向,心理活动不强,或者是缺乏唱歌热情或者胆量。

针对这样的学生,教师要采取不同的教学方法加以引导,求同存异,使其能够跟得上其他学生的演唱。

二、循循善诱
问题的解决需要从问题的根源抓起,从上面的问题可看出,每个学生都需要其将其对音乐的恐惧慢慢消融掉,才能更好地学习音乐。

这就看出在教学中需要教师对学生的问题一一解决,以亲切、热情的话语,广博的知识向学生娓娓道来,这样学生会自觉地按照教师的耐心指导开动脑筋,问题便会在不知不觉中得到解决。

另外,教师的授课态度对学生的心理活动影响很大。

教师要在教学中,循循善诱,深入浅出,让学生在课堂上没有思想负担,可以在和谐、欢乐的气氛中尽情想象、尽情发挥自己的演唱水平。

三、独辟蹊径
教师要善于运用灵活生动的授课方法,注意观察学生在音乐上的内在潜力,去发现学生独特的闪光点,充分采用“因人而异、因材施教”的教学方法,将学生的特点、个性挖掘出来。

这就需要教师按不同的问题,有针对性地采取不同的授课方法,挖掘每一个学生独特的音色,按不同的内容启发学生不同的感情。

我相信这种因材施教的教学方式,可以让学生按自己的个性特点学习音乐,让学生以后对音乐有更高的认识,从而使他们的身心得到愉悦,让音乐给他们的生活增添无限光彩。

这样的音乐课才是我心中想要带给学生的音乐课。

参考文献:
王海岑.音乐教学情感启发与体验[J].和田师范专科学校学报,2005(02).
(作者单位吉林省辉南县楼街朝鲜族乡中学)
浅谈音乐演唱教学中的“因材施教”
文/李瑞
摘要:音乐教学要坚持“因材施教”的教学方法,在教学中,要求同存异,要循循善诱,要独辟蹊径。

关键词:音乐;因材施教;演唱
. All Rights Reserved.。