第二单元 第6课 鸿门宴

父未遂——单独挑战——攻韩信彭越——鸿沟割地——张
良说刘——垓下之围——乌江自刎。
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三、主旨领悟 本文论述了项羽和刘邦之间一场危机四伏的宴会的始 末，描述了刘邦从被动中争取主动，变劣势为优势，化险 为夷的过程，生动表现了项羽自矜功伐而又有“妇人之仁 ”、刘邦机智狡诈而善于用人的性格特征，情节跌宕起伏， 有张有弛。
府不深的人。
C．本部分点明双方的驻地和兵力，说明战争的主动权在
项羽手中，为后文的故事作了铺垫。
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你，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信
史照尘寰。正是你的凛然正气，才能使得你站在人生的高
峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
你，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容
潇洒，留给了世人一笔最大的财富；留给了人们永远的崇
敬。
一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知；一部
《史记》，见证了一个史学对历史的忠贞；一部《史记》，
记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。这
就是你的贡献，司马迁！
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[背名句·烂熟于胸] 1．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 。 2．今者项庄拔剑舞， 其意常在沛公也 。 3．大行不顾细谨， 大礼不辞小让 。 4．如今 人方为刀俎，我为鱼肉 ，何辞为？ 5．亚父受玉斗，置之地， 拔剑撞而破之 。 6．唉！ 竖子不足与谋 ！夺项王天下者必沛公也。
第
二
单
第
元
6
课 古
代
鸿
记
门
叙
宴
散
文
读美文·滋养心灵
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[读美文·滋养心灵]
祖国，请别为我哭泣！ 我是一个农民，我深爱着我的土地。我深深陶醉于春 天播种的希望、秋天收获的喜悦。我是一个淳朴的农民，你 给了我自由，给了我土地，给了我当家做主的权利。我走在 田间小道上，看着我亲手播种的稻麦，独享着心中的那份无 法用言语描述的欣慰。七亿块土地是你给我的恩赐，七亿块 麦田是你为我播下的幸福，让我逃离那衣不蔽体、食不果腹
谷关)者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队
与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯
率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄
子婴为王。
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由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦
王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法
三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除
(3)财物没有被掠取，妇女没有被宠爱。(被动句)
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文言文中经常遇到动词后直接带地点的，这样的句 子往往省略了介词“于”。即动词＋(于)＋地点。
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[环节二 分析文理] 3．对本部分内容解说不．正确的一项是
()
A．曹无伤告密是“鸿门宴”斗争的根本原因。
B．项羽 “怒”，表明其是一位性格火爆，极易冲动，城
的祖国，就如同热爱我的别墅。我热爱我的祖国，就如同
热爱我用自己的辛劳和汗水换来的财富。但是，如果有一
天，祖国需要我，我将这一切放弃，举着钢枪，一去不复
返……祖国，请别为我哭泣！
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我是一名护士，我陶醉于白衣天使的称谓。我每天都 要面对死神，但我从不后退。病房的伤残病痛与哭叫声深 深地刺着我的心。我站在抗“非典”第一线，用自己的生 命去与死神抗衡，将一个个濒临绝望的人从死神的手中夺 回。我不求报酬，我不求奖励，我只求在每一个需要我的 病人身边，有我不愧于“白衣天使”的笑脸。在残酷无情 的沙场上，曾留下我不灭的脚印。在雨雪纷飞的街头，曾 留下我纤纤的身影。我伟大的祖国，面对疾病，你可曾看 见我双瞳焦虑的眼神，你可曾看见我额头滴滴的汗水。你
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可曾看见我心中阵阵的心寒。我热爱你对我的爱称，我热 爱你给我的那份济世救人的责任。但是，如果有一天，祖 国需要我，我将这一切放弃，举着钢枪，一去不复返…… 祖国，请别为我哭泣！
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我是一名教师，我教书育人，将我的毕生所学，教与国 家的未来。我桃李天下，我博古通今，我用知识弥补精神的 缺陷，我用文化传播做人的道理。每天，有无数的学生向我 问好；每天，有无数尊敬的目光投向我。每个教师节，我会 收到无数的卡片。每个春节，我会收到无数的拜年电话。我 乐此不疲，我享受着教书育人后的这份难得而真诚的问候。 学生的顽皮也会让我暗自生气，改不完的作业也会让我疲倦， 但我从不离弃。我钟情于站在讲台上那份崇高的感觉。“臭 老九”的称号并没有让我气馁，十年动乱对我的迫害并没有 让我失望。我是一名教师，我深爱着这份工作。但是，如果 有一天，祖国需要我，我将这一切放弃，举着钢枪，一去不 复返……祖国，请别为我哭泣！
公元前209年(秦二世元年)7月，陈涉、吴广在大泽乡
起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于
会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)在沛起义后，归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，
移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，
北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关(函
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刺骨般的寒风不能让我退却，因为鲜红的国旗温暖着我的心。 我站在西北一望无际的沙漠里，刀割般的风沙不曾让我倒下， 因为头上的国徽鼓舞着我的心。我站在南国海疆烈日炎炎的 珊瑚岛上，火辣的太阳不曾让我低头，因为悦耳的国歌清凉 着我的心。我热爱我手中的钢枪，我热爱真诚的战友，我热 爱那远方捎来的情意绵绵的问候。但是，如果有一天，祖国 需要我，我将这一切放弃，举着钢枪，一去不复返……祖国， 请别为我哭泣！
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我是一名商人，多年的风吹雨打，多年的商场周旋，
已让我无比坚强。一位伟大的老人画了一个圈，给了我目
标，给了我明路，让我得心应一代又一代。我感激我的祖国，感激她给了
我自由发挥的场地。我热爱我的祖国，就如同我热爱我的
职业。我热爱我的祖国，就如同热爱我的轿车。我热爱我
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的痛苦年代。细细的微风轻轻地滑过我的脸庞，我痴迷那 金光闪闪的稻谷，迷恋那绿意葱葱的麦田。我感谢我的国 家，我爱她就如同深爱着我的土地。但是，如果有一天， 祖国需要我，我将这一切放弃，举着钢枪，一去不复 返……祖国，请别为我哭泣！
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我是一名工人，我亲爱的祖国，你将千斤重的钢铁扛在 我的肩上，你将大山一样的任务放在我的心头。同时，你也 给了我莫大的信任，无数的兄弟同志与我一起战斗在基层第 一线。我的汗水流不尽，我的激情用不完，我高唱着“咱们 工人有力量……”，站在高高的锅炉旁，站在富饶的煤矿里， 站在无边的油井上，站在宽大的马路边，我们团结，我们友 爱，我们一起拼搏，我们一起奋斗，我们共同为建设而努力， 我们无处不在，我们精于我们的工作，我们忠于我们的职责。 但是，如果有一天，祖国需要我，我将这一切放弃，举着钢 枪，一去不复返……祖国，请别为我哭泣！
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2．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)旦日飨士卒，为击破沛公军。 _________________________________________________ _________________________________________________
(2)沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。 _________________________________________________ _________________________________________________ (3)财物无所取，妇女无所幸。
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三十六岁父司马谈死，三十八岁继任太史令，广
泛阅读皇家藏书和档案，四十二岁主持改订历法， 简
修“太初历”，同年开始写《史记》。五年后， 介
因替战败投降匈奴的李陵辩护，触怒武帝，下狱，
因《史记》未完成而忍辱接受宫刑。
作品
《史记》
评价
西汉著名史学家、文学家、思想家。
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二、人物颂歌 忘却荣辱、逆境求生、书写历史的司马迁 你刚直与坚韧，面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑， 你没有屈服，反以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量，化 鄙薄为斗志，屹立在历史的巅峰上，“通古今之变，成 一家之言”，完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。
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(3)沛公居山．东．时，贪于财货 山东： _____________________________________ (4)此其志不在小． 小：______________________________________ 答案：(1)驻军 (2)为王、称王 (3)古今异义词， 指崤山以东地区 (4)形容词用作名词，小的方面
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我是一个中国人。我快乐地生活，一如我享受快乐的 阳光，我热爱我的祖国，我有很多梦想，也有很多愿望。 我想在北海跳舞，也想在长城上歌唱，坐看风花雪月，直 面日月沧桑。 但是，如果有一天，……
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[读人物·知人知情] 司马迁(约前 145—约前90)：字子长，夏阳(今陕西 韩城)人。其父司马谈任汉朝太史令，是一位具有多方 面修养的学者，对司马迁后来所从事的事业都有十分 简 明显的影响。司马迁的童年是在家乡黄河边上的龙门 介 山下度过的。十岁诵古文，随父至长安，受学于经学 大师董仲舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其 后侍从武帝巡游长城内外，足迹几遍全国，这些考察 见闻为写《史记》做了良好准备。二十九岁任郎中，
的舞台。我求知似渴，我幸福并安逸地生活在你的庇佑下。
我庆幸自己没有经历那残酷而动荡不安的年代，我幻想自
己也能拥有那激情燃烧的岁月。桂花树下悦耳的书声阵阵，
小路上学子的脚步匆匆，勤奋与激情在我的校园永不停息。
但是，如果有一天，祖国需要我，我将这一切放弃，举着
钢枪，一去不复返……祖国，请别为我哭泣！
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一、相关知识
1．纪传体通史
纪传体通史：是以本纪、列传人物为经，时间为纬，
反映历史事件的一种史书编纂体例并且连贯地记叙各个
时代的史实的史书。
2．《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说
中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家
之绝唱，无韵之《离骚》”。
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二、背景链接
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答案：(1)明天犒劳士兵，给(我)打败刘邦的部队。(省略句。 介词“为”后省略“吾”，代指项羽) (2)沛公打算(在)关中称王，让子婴为相，珍宝全都据为己 有。(省略句，同时又是状语后置句)
我是一名战士，手中的钢枪是我的情感，头上的国徽是 我的灵魂。先辈曾在这片广阔的大地上洒下他们满腔的热血， 留下他们不倒的身躯。英雄的江山是如此的壮观，烈士的天 空是如此的灿烂。无数次战场上的胜利让我无上光荣。英雄 的身影时刻地敲打我的思想，烈士的双眼火辣地刺着我的心 灵。我绝不能坐视祖国的主权遭到野蛮的侵犯。我们的战机 在无边的蓝天自由地翱翔，守护着我们用鲜血换来的每一片 白云。我们的舰艇在宽广的大海警惕地遨游，守护我们用生 命换来的每一滴海水。我站在高高的珠穆朗玛峰脚下，
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四、行文脉络
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一、诵读课文开端部分(第 1 自然段)，完成以下各题。 [环节一 突破词句]
1．解释下列加点的词语。 (1)沛公军．霸上 军： _________________________________________ (2)沛公欲王．关中 王： ________________________________________
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我是一名学生，我生在红旗下，长在春风里。十多年
的求学生涯让我逐渐成熟。大学的校园是那么的宁静和神
圣。我在绿树下吟诗写作，在校园中高声朗读，在深夜艰
苦奋战。我深爱着我善良的祖国，我深爱着我美丽的校园，
我的课程安排精而不厌，我的课余活动丰富多彩。感谢我
的祖国给了我求知的机会，感谢我的祖国给了我一展才华
了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派
兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也
向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭
刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”
这场激烈的政治斗争。这件事后的情节为：项羽封侯——
诸侯反叛——彭城大战——俘汉妻父——汉楚讲和——弑