C语言程序设计教程 第3章
C语言程序设计 第3版 第3章 算法与流程图
输入/输出框
处理框
流程图表示法一般包括三部分：
（1）表示相应操作的框； （2）带箭头的流程线； （3）框内外符
C语言程序设计
2. 流程图
符号表示 简单实例
用流程图表示下面的分段函数。
2x 1 y 0
3x 1
x0 x0 x0
C语言程序设计
3. 程序设计结构
顺序结构 选择结构 循环结构
（4）有零或多个输入：根据算法的不同，有的在实现过程中需要输入一些原始数据，而有 些算法可能不需要输入原始数据；
（5）有一个或多个输出：设计算法的最终目的是为了解决问题，为此，每个算法至少应有 一个输出结果，来反应问题的最终结果。
C语言程序设计
2. 流程图
符号表示 简单实例
流程图常用的符号：
起止框
顺序结构 选择结构 循环结构
循环结构流程图：
某学生在操场上跑步，一共要跑四圈，每一圈 都要跨过障碍，请画出该算法的流程图。
不成立 条件？ 成立
A
圈数≤4？ 成立
跨障碍
不成立
执行过程：
先判断条件，如果条件成立，执行A，再循环判断条件， 否则，跳出循环。
C语言程序设计
谢谢
C语言程序设计
第3章 算法与流程图
提纲
1.算法定义及特征 2. 流程图表示法 3. 程序设计结构
1. 算法
算法定义 算法特征
定义：
现实生活中解决问题时，一般都要制订一个针对具体问题的步骤和方法，以此为据去实现目标。 将为了解决问题所制订的步骤、方法称为算法(Algorithm)。
计算下面的分段函数。
特征：
（1）有穷性：算法中所包含的步骤必须是有限的，不能无穷无止，应该在一个人所能接受 的合理时间段内产生结果；
c语言程序设计第三章运算符与表达式
第三章运算符和表达式3.1 运算符和表达式概述使用运算符可以对运算对象(包括常量和变量)进行计算以得到计算结果。
用运算符将运算对象连接成一个符合C语言语法规则的式称为表达式。
另外，C语言中的表达式是可以嵌套的，即简单表达式经过运算符连接后还可以形成更为复杂的表达式。
根据运算符所连接的运算对象(操作数)的个数，可以将C语言中的运算符分为三类：(1) 单目(一元)运算符：只连接一个操作数的运算符。
(2) 双目(二元)运算符：带有两个操作数的运算符。
(3) 三目(三元)运算符：同时对三个操作数进行计算的运算符。
C语言中的表达式可以分为三类：(1) 单个常量或者单个变量是最简单的表达式。
(2) 带有运算符的表达式。
(3) 函数调用。
任何一种运算都是将一定的运算符作用于一定的运算对象上，得到预期的运算结果。
所以运算对象、运算符和运算结果是运算的三大要素。
3.2 算术运算符和算术表达式一、基本算术运算符和简单算术表达式1. 基本算术运算符C语言为用户提供的基本算术运算符包括：+(加)、-(减)、*(乘)，/(除)、%(求余)，这些运算符都是双目运算符，也即在生成算术表达式的时，基本算术运算符左右两侧都必须出现运算对象。
2. 简单算术表达式当用基本算术运算符去连接常量或者变量时，就形成简单算术表达式。
简单算术表达式的基本形式：data1 op data2。
data1和data2表示某个常量或者变量，op代表上述5个基本算术运算符之一。
假设有变量定义：int a=20,b=-5;则a+b、a-b、a*-2、20/-b、20%6、a%b等都是简单算术表达式。
3. 基本算术运算符使用说明(1) +、-、*，/既可以连接整型数据，也可以连接实型数据。
当参与这4个运算符的运算对象都是整型数据时，得到整型数据运算结果；否则表示浮点运算。
例如，int a=15,b=2;则a*b等于30，而a/b等于7；a*2.0等于30.0，而a/2.0等于7.5。
C语言程序设计(第3版)何钦铭 颜 晖 第3章 分支结构
第3章分支结构【练习 3-1】例 3-4 中使用 else-if 语句求解多分段函数，为了检查 else-if 语句的三个分支是否正确，已经设计了三组测试用例，请问还需要增加测试用例吗？为什么？如果要增加，请给出具体的测试用例并运行程序。
解答：最好再增加两组测试用例，因为尚未对分段函数参数的边界值进行测试。
可再给出 x=0和 x=15 时的两种情况。
【练习 3-2】计算符号函数的值：输入一个整数 x，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。
-1 x<0y=sign(x)= 0 x=01 x>0解答：#include <stdio.h>int main(void){int x, y;printf("Enter x: " );scanf("%d",&x);if(x>0) y=1;else if (x==0) y=0;else y=-1;printf("sign( %d ) = %d\n",x,y);return 0;}【练习 3-3】统计学生平均成绩与及格人数：输入一个正整数 n，再输入 n 个学生的成绩，计算平均成绩，并统计所有及格学生的人数。
试编写相应程序。
解答：# include <stdio.h>int main(void){int count, i, n;double grade, total;printf("Enter n: ");scanf("%d", &n);total = 0;count = 0;for(i = 1; i <= n; i++){printf("Enter grade #%d: ", i);scanf ("%lf", &grade);total = total + grade;if(grade >= 60) count++;}printf("Grade average = %.2f\n", total / n);printf("Number of pass = %d\n", count);return 0;}【练习 3-4】统计字符：输入 10 个字符，统计其中英文字母、空格或回车、数字字符和其他字符的个数。
C语言程序设计(第3版)第3章补充习题及答案
x=(a&&b)&&(c<’B’);
执行该程序段后，x的值为( )
AtureB falseC 0D 1
(9)以下程序的输出结果是( )
main()
{
int a=0,i=1;
switch(i)
{
case 0:
case 3:a+=2;
case 1:
case 2:a+=3;
default:a+=5;
（2）下面程序的输出结果是
iX=3
iX>3
。
#include "stdio.h"
main()
{intiX=3;
switch(iX)
{case 1:
case 2:printf("iX<3\n");
case 3:printf("iX=3\n");
case 4:
case 5:printf("iX>3\n");
}
}
（3）以下程序的运行结果是iM=3，iN=4，iT=3。
#include "stdio.h"
main()
{int iM,iN,iT,iA=2,iB=3;
iM=(++iA==--iB)?––iA:++iB;
iN=++iA;
iT=iB;
printf("iM=%d,iN=%d,iT=%d\n",iM,iN,iT);
（4）对switch后括号内的表达式，叙述正确的是C。
A．只能是数字B．可以是浮点数
C．只能是整型数据或字符型数据D．以上叙述都不对
C语言-第3章 最简单的C程序设计 练习题
第3章最简单的C程序设计—顺序程序设计一、单项选择题1. 不是C语言提供的合法关键字是。
A）switch B）cher C）case D）default2. C语言提供的合法关键字是。
A）next B）string C）do case D）struct3. 下列不属于C语言中关键字的是。
A) long B) print C)default D)typedef4. 下列不正确的标识符是。
A) -a1 B) a[i] C)a2_i D)x5. 下列C语言用户标识符中合法的是。
A)*y B)sum C)int D)%5f6. 下面四个选项中，合法的标识符是。
A）auto B）define C）6a D）c7．下列C语言用户标识符中合法的是。
A)3ax B)x C)case D)-e28. 以下选项中合法的用户标识符是。
A) long B) _2Test C) 3Dmax D) A.dat9．下列四组选项中，正确的C语言标识符是。
A）%x B）a+b C）a123 D）12310. 请选出可用作C语言用户标识符的一组标识符A) void B) a3_b3 C) For D) 2adefine _123-abc DOWORD sum Case sizeof11. 下列四组字符串中都可以用作C语言程序中的标识符的是。
A）print _3d oodb aBc B）I\am one_half start$it 3paiC）str_1 Cpp pow while D）Pxq My->book line# His.age12. 下列C语言标识符中合法的变量名是。
A)2e3 B)you C)*y D)float1-12题解析：参照讲义中知识点--标识符与关键字，13. C语言中的简单数据类型包括。
A）整型、实型、逻辑型B）整型、实型、逻辑型、字符型C）整型、字符型、逻辑型D）整型、实型、字符型13题解析：C语言中没有逻辑型变量14.下列可以正确表示字符型常量的是。
C语言程序设计第3章 选择结构流程和应用
2 单分支和双分支选择结构程序设计
简单if语句 if-else语句 条件运算符与条件表达式
简单if语句
学一学 简单if语句的形式为： if ( 条件表达式 ) 语句
其流程图如图3-1所示。语句的执 行过程是先计算“条件表达式”， 若值为“真”，则执行“语句”； 否则什么也不做。此处的“语句” 可以是简单语句，也可以是用一对 大括号“{ }”括起来的复合语句。
本章内容中我们将学习 1 选择结构判定条件的构成 2 单分支与双分支选择结构程序设计 3 多分支选择结构程序设计
1 选择结构判定条件的构成
关系运算符与关系表达式 逻辑运算符与逻辑表达式
关系运算符
关系运算是对两个操作数之间进行比较的运算符，其 运算结果为逻辑值（或称“布尔”值，boolean） “真”或“假”。 C语言中提供六种关系运算符，如 表3-1所示。
条件
Y
N
语句
试一试
问题3.4 从键盘输入一个数，输出其绝对值。 解题步骤 1．定义变量二个int变量iX，iY，其中iX用来接收 用户从键盘输入的数据，iY用来存放iX的绝对值。 2．从键盘输入一个整数放iX; 3．把iX放iY； 4．正数的绝对值是正数本身，负数的绝对值是其 相反数。所以，如果iX<0，则iY= -iX，否则不 需要做什么； 5．输出iX和iY。
练一练
问题：小明去参加一个同学的生日聚会， 同学的家长规定18岁以上的才可以饮酒， 所以需要编一程序根据输入的年龄打印一 张饮酒卷，使的能饮酒的同学可以获取饮 酒卷。
if-else语句
学一学 if-else语句是标准的if语句。 用来实现双分支选择结构， 其一般形式为： if ( 条件 ) 语句1； else 语句2；
C语言第3章(A-6(函数调用语句))
标准输入输出函数
printf scanf 例题: 注意: main() 必须为地址，“&”是地运算符， &a指a在内的地址。 { int a ,b ,c; scanf(“%d%d%d”, &a,&b,&c ); printf(“%d,%d,%d”,a,b,c); }
C语言程序设计
标准输入输出函数
C语言程序设计
标准输入输出函数
printf
用法:
1) ％f :不指定输出的宽 度，由系统自动指定， 使整数部分全部输出， 并输出6位小数。
scanf
main() { float x,y; x=1111.2222; y=2222.4444; printf(“%f”,x+y); } 结果:3333.666608
实例:
printf(“ i= %d , c= %c ” , i , c);
格式控制:是用双引号括起来的字符串，也称为 “转换控制字符串”，它包括两部分信息: 1) 格式说明:由“％”和格式字符组成，如%d,%f等。 它的作用是将输出的数据转换为指定的格式输出。 2) 普通字符:需要原样输出的字符。如双引号中的 逗号、空格和换行符。
标准输入输出函数
printf scanf
2) ％ms，输出的字符串占m列，如字符串本身长度大 于m，则按实际长度输出;如串长度小于m，则左补 空格。
printf(“%3s”,”china”);
输出结果:
printf(“%6s”,”china”);
china
china
C语言程序设计
标准输入输出函数
printf(“%ld”,e);
如果用％d输出，就会发生错误，因为整型数 据的范围为－32768-32767。
c语言程序设计第三章答案
c语言程序设计第三章答案第三章：运算符与表达式一、算术运算符在C语言中，算术运算符用于在表达式中执行各种数学运算。
常见的算术运算符有加法运算符（+）、减法运算符（-）、乘法运算符（*）和除法运算符（/）等。
1. 加法运算符（+）加法运算符用于将两个操作数相加，并返回它们的和。
例如，表达式a + b将返回a和b的和。
2. 减法运算符（-）减法运算符用于从第一个操作数中减去第二个操作数，并返回它们的差。
例如，表达式a - b将返回a和b的差。
3. 乘法运算符（*）乘法运算符用于将两个操作数相乘，并返回它们的积。
例如，表达式a * b将返回a和b的积。
4. 除法运算符（/）除法运算符用于将第一个操作数除以第二个操作数，并返回它们的商。
例如，表达式a / b将返回a除以b的商。
二、关系运算符关系运算符用于比较两个操作数并返回一个布尔值（真或假）。
常见的关系运算符有大于（>）、小于（<）、大于等于（>=）、小于等于（<=）、等于（==）和不等于（!=）等。
1. 大于运算符（>）大于运算符用于检查第一个操作数是否大于第二个操作数。
如果是，则返回真（1），否则返回假（0）。
例如，表达式a > b将返回真或假。
2. 小于运算符（<）小于运算符用于检查第一个操作数是否小于第二个操作数。
如果是，则返回真（1），否则返回假（0）。
例如，表达式a < b将返回真或假。
3. 大于等于运算符（>=）大于等于运算符用于检查第一个操作数是否大于或等于第二个操作数。
如果是，则返回真（1），否则返回假（0）。
例如，表达式a >= b 将返回真或假。
4. 小于等于运算符（<=）小于等于运算符用于检查第一个操作数是否小于或等于第二个操作数。
如果是，则返回真（1），否则返回假（0）。
例如，表达式a <= b 将返回真或假。
5. 等于运算符（==）等于运算符用于检查两个操作数是否相等。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
C语言程序设计第三章 (2)
举例 int a=10; short b=100 int short b=100; unsigned int short b=100; long d=212365; int long d=212365; unsigned int long d=212365;
练习题
练习
• char c; 等价 • c=65; 是否等价于c= 'A' • printf(“%d %c”,c,c);输入的结果是多少呢？
65 A
注意：
• • • • • int a; char b; a=65； b=‘A’; 不等价，所占内存空间不同。 问变量a 的值和变量b的值是否等价。
练习题
price ?abc int name float name age 8ab year a%d 以上哪些是正确的标识符，哪些不是？
price name age year a b 都是 正确的标识符 ?abc int float 8ab a%d 不能是 标识符
练习题
下列选项中，不能用作标识符的是（ ）
设有定义：float a=2,b=4,h=3;,以下C语言表达式与代数
A）(a+b)*h/2
ab 式_______________ h 2
计算结果不相符的是（ ） B）(1/2)*(a+b)*h
B
C）(a+b)*h*1/2 D）h/2*(a+b)
2014-3-16
自加、自减运算符P53 自加运算（i++, ++i） 相同点：++i 和 i++的作用都等同于i=i+1 不同点：++i是先给i=i+1,然后再引用i的值。 i++是先引用i的值，然后i=i+1 自减运算（i- -, - -i） 相同点：- -i 和 i- -的作用都等同于i=i-1 不同点：- -i是先给i=i-1,然后再引用i的值。 i--是先引用i的值，然后i=i-1
C语言 第3章 最简单的C程序设计
3.2.3 整型数据
1. 整型数据的分类 2. 整型变量的符号属性
整型变量的值的范围包括负数到正数 可以将变量定义为“无符号”类型 扩充的整形类型：
3.2.3 整型数据
扩充的整型类型：
➢ 有符号基本整型 [signed] int; ➢ 无符号基本整型 unsigned int; ➢ 有符号短整型 [signed] short [int]; ➢ 无符号短整型 unsigned short [int]; ➢ 有符号长整型 [signed] long [int]; ➢ 无符号长整型 unsigned long [int] ➢ 有符号双长整型 [signed] long long [int]; ➢ 无符号双长整型 unsigned long long [int]
3.2.2 数据类型
C语言允许使用的数据类型：
➢基本类型 ➢枚举类型
算术类型
➢空类型 ➢派生类型
纯量类型
指针类型
数组类型
结构体类型
共用体类型
函数类型
3.2.3 整型数据
1. 整型数据的分类 ➢最基本的整型类型
基本整型(int型)：占2个或4个字节 短整型(short int)：VC++6.0中占2个字节 长整型(long int)：VC++6.0中占4个字节 双长整型(long long int)：C99新增的
area s(s a)(s b)(s c)
其中s=(a+b+c)/2
编译系统为float型变量分配4个字节 数值以规范化的二进制数指数形式存放
参见主教材图3.11
3.2.5 浮点型数据
浮点型数据是用来表示具有小数点的实数 ➢float型(单精度浮点型) ➢double型(双精度浮点型)
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
c语言计算机编程第3章
输入指定宽度的数据 输入：123456 结果：123 =>a 456 =>b scanf(“%3d%3d”,&a,&b); %后的“*”附加说明符，用来表示跳过它相应的数据。 输入：12□345□67 scanf(“%2d %*3d %2d”,&a,&b);
结果：12=>a 67=>b
3.2 数据输入
3.2 数据输出
⒌c格式符 用来输出一个字符。 说明： 一个整数（0~255）可以用%c的形式按字符输出。 一个字符数据也可以用整数形式输出。 可以指定输出字符的宽度。%mc 6.f格式符 用来输出实数，以小数形式输出。有以下几种用法∶ ①%f，不指定字段宽度，由系统自动指定，使整数部分全部 输出，并输出6位小数。注意：并非全部数据都是有效数字，单 精度实数的有效位数一般为7位，双 精度有效位数为15位。
3.2 数据输出
⒋u格式符 用来输出unsigned型数据，即无符号数，以十进制形式输出。 一个有符号整数也可以用%u格式输出； 反之，一个unsigned也可以用%d、%o、%x格式输出。按相 互赋值的规则处理。 main() { unsigned int a=65535; int b=-2; printf(“a=%d,%o,%x,%u\n”,a,a,a,a); printf(“a=%d,%o,%x,%u\n”,b,b,b,b); } 运行结果：-1,177777,ffff,65535 -2,177776,fffe,65534
3.2 数据输出
8.g格式符 用来输出实数，它根据数值的大小自动选择f格式或e格式， 且不输出无意义的0。 若f=123.4 则 printf(“%f□□%e□□%g”,f,f,f); 输出：123.400002□□1.23400e+02□□123.4
C语言(第三章)(上)
• 早期 语言不提供专门的逻辑（布尔）类型，规定用非 值表示“真”，用0 早期C语言不提供专门的逻辑 布尔）类型，规定用非0值表示 语言不提供专门的逻辑（ 值表示“ 值表示“ 值表示“假”。 • 表达式，只要值为非 （包括负数），就说明其为“真”；只要其值为 ，就 表达式，只要值为非0（包括负数），就说明其为“ ），就说明其为 只要其值为0， 说明其为“假”。从而给判断带来很大的灵活性。 说明其为“ 从而给判断带来很大的灵活性。 • 在C99中，增加了_Bool类型，并增加了头文件<stdbool.h>，在其中定义了 中 增加了 类型，并增加了头文件 ， 类型 存储1， 存储0。 宏bool、true和false，用true存储 ，用false存储 。 、 和 ， 存储 存储
注意： 注意：
•
中是允许的。 （1）表达式 ＞2＞7＞8在C中是允许的。 ）表达式5＞ ＞ ＞ 在 中是允许的 整个关系表达式的值为多少？？ 整个关系表达式的值为多少？？ （2）关系表达式的值是整型数 或1，可以看成是一种整型表 ）关系表达式的值是整型数0或 ， 达式。 达式。 若有： 如，若有： int i=1, j=7,a; a=i+(j%4!=0); 则a的值为？？ 的值为？？ 的值为 值参与运算： （3）字符在关系表达式中出现按照其 ）字符在关系表达式中出现按照其ASCII值参与运算： 值参与运算 的值分别为？？ 如：‘a’>’A’ ‘b’==‘B’-32的值分别为？？ 的值分别为 不相等”的判别， （4）避免对两个实数表达式作“相等”或“不相等”的判别， ）避免对两个实数表达式作“相等” 考虑用其差绝对值之差小于一个很小的值的形式： 考虑用其差绝对值之差小于一个很小的值的形式： 如： fabs (1.0/3.0* 3.0-1.0)＜1e-5 ＜ 在区间［ ］ 使用a＜ （5）表示 在区间［a,b］中，使用 ＜=x && x＜=b ）表示x在区间 ＜ 例如： 例如： -10＜=x && x＜=10 ＜ ＜ 若使用： 若使用：-10≤x≤10。 。 若x=10，结果为？？ ，结果为？？ 若x=100，结果为？？ ，结果为？？ 若x=-100，结果为？？ ，结果为？？
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法：讲解C语言的历史和发展背景，讲解C语言的特点和优势讨论法：引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业：让学生编写简单的C语言程序，了解C语言的基本语法第二章：C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句，包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句：条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法：讲解数据类型、变量和常量的定义和使用，讲解运算符和表达式的使用，讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章：函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令：include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法：讲解函数的定义和声明的语法和功能，讲解编译预处理指令的使用方法编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的函数和编译预处理指令第四章：数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法：讲解一维数组的定义和使用的语法和功能，讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的数组和字符串第五章：指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法：讲解指针的概念和声明的语法和功能，讲解指针的赋值和使用的语法和功能，讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业：让学生编写C语言程序，运用所学的指针知识第六章：结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。
C语言程序设计教程第三章练习题题目
单选题1、若定义a=3,b=4,执行printf(“%d, %d”,(a,b),(b,a));的输出结果为（）。
，4，3，3，42、如果要求在if后的判断条件是a不等于0，则下列选项中能正确表达这一关系的是（）。
<>0B.!a=03、为了避免嵌套的if-else语句的二义性，C语言规定else总是与（）组成配对关系。
A.缩排位置相同的ifB.在其之前未配对的ifC.在其之前尚未配对的最近的ifD.同一行上的if4、有定义int t = 0;则有循环while(t=1){…},则下列关于while循环语句的描述中正确的是（）。
A.循环控制表达式的值为0B.循环控制表达式的值为1C.循环控制表达式的值不合法D.以上说法都不对5、若有定义：int x ,i;则下列for循环语句：for(i = 0,x = 0; i<= 9 && x!=876;i++)scanf(“%d”,&x);下列选项中，描述正确的是（）A.最多执行10次B.最多执行9次C.是无限循环D.循环体一次也不执行6、关于下面的for循环语句int i,k;for(i = 0,k = -1;k = 1;i++,k++) printf(“*****”);下列选项中，描述正确的是（）A.判断循环结束的条件非法B.是无限循环C.只循环一次D.一次也不循环7、C语言程序的三种基本结构是（）。
A.顺序结构，选择结构，循环结构B.递归结构，循环结构，转移结构C.嵌套结构，递归结构，顺序结构D.循环结构，转移结构，顺序结构8、若要求在if后一对圆括号中表示a不等于0的关系，则能正确表示这一关系的表达式为（）。
<>0B.!a=09、两次运行下面的程序，如果从键盘上分别输入6和4，那么输出结果是（）。
void main(){int x;scanf("%d",&x);if (x++ > 5)printf("%d",x);elseprintf("%d\n",x--);}和5和3和4和410、运行以下程序后，如果从键盘上输入china#，那么输出结果为（）。
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第３章 顺序程序设计 ３．１ Ｃ语言的基本语句 Ｃ ３．２ 数据输入与输出 ３．３ 程序举例 ２０１１－４－２２ Ｃ语言程序设计教程 １ ２ ３．１ Ｃ语言的基本语句 语言的基本语句 顺序结构是程序设计语言最基本的结 构，其包含的语句是按照书写的顺序执行 的，且每条语句都将被执行。
Ｃ语言的语句可分为以下四类：简单语 句（包括输入／输出语句）、空语句、复合 语句和流程控制语句。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ３ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ４ 顺序结构程序由简单语句组成，程序流 程如图３．１ 所示，语句按书写顺序执行。
先执行Ａ，再执行Ｂ。
Ａ Ｂ 图３．１ 顺序结构执行流程 Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２０１１－４－２２ ５ ３．１．１ 简单语句 １． 表达式语句就是一个表达式加上一个分号。
Ａ＋＋； ｘ＝１； ２． 函数调用语句由函数调用表达式加分号构成 ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ”，ａ）； ３．空语句 空语句用一个分号表示，其一般形式为： ； ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ６ Ｃ 语言有丰富的标准函数库， 可提供各类函 数供用户调用调用标准库函数可完成预先 设定好的操作． 例如调用标准库函数求数学函数值： ｓｉｎ（ｘ） 、ｃｏｓ（ｘ） 、 ｅｘｐ（ｘ） （求ｅｘ ） 、ｆａｂｓ（ｘ） （求ｘ的绝对值）、ｌｏｇ（ｘ）． ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ７ 表达式语句举例 ＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＃ｉｎｃｌｕｄｅ＜ｍａｔｈ．ｈ＞ ｍａｉｎ（） ｛ ｉｎｔ ａ ＝ ２ ， ｂ ＝ ４； ｆｌｏａｔ ｘ ， ｙ； ｘ ＝ ａ ／ ２ ＋ ｓｑｒｔ（ ｂ ）； ／＊ｘ＝３．０ ＊／ ａ＋＋ ； ／＊ａ＝３ ＊／ ｙ＝ｘ＊ａ； ／＊ｙ＝９．０ ＊／ ｐｒｉｎｔｆ（“ｘ＝％６．２ｆ， ｙ＝ ％６．２ｆ ”， ｘ， ｙ）； ｝ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ８ 程序说明 注意表达式类型转换 ？ 注意赋值类型 ？ 输出结果： ｘ＝ ３．００， ｙ＝ ９．００ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ９ 调用调用标准库函数要注意以下几点 在程序中要包含相应的头文件 例如：＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＃ｉｎｃｌｕｄｅ＜ｍａｔｈ．ｈ＞ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １０ 调用调用标准库函数要注意以下几点 调用规则： 函数名（参数表） 有返回值的函数要作为表达式的一部分 Ｙ＝ｓｉｎ（１．７）； 在表达式中调用函数，实际上是转去执行一段 在表达式中调用函数 实际上是转去执行一段 预先设计好的程序，求出结果后返回调用点 求出结果后返回调用点。
预先设计好的程序 求出结果后返回调用点。
所以函数的值又叫函数的返回值。
所以函数的值又叫函数的返回值。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １１ 函数调用举例 Ｙ ＝ ｓｉｎ （ １．１２）； Ｙ１ ＝ ｓｉｎ （ ｘ ）； Ｙ２ ＝ ３＊ｓｉｎ （ｘ＋１．１２ ） ＋ ｓｑｒ（ｘ）； Ｙ３ ＝ ｓｉｎ （ ｓｑｒｔ（ｘ＋１．１２） ）； ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １２ ３．１．２ 复合语句 ｛ ［内部数据说明；］ 语句１； …… 语句ｎ； ｝ 注意： （１）在复合语句中说明的变量，是局部变量， 仅在 复合语句中有效。
（２）复合语句的 ｝ 之后，不能有分号。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １３ 无返回值的函数可作为语句调用。
用一对花括号｛｝将多条语句组合在 一起，在语法上相当于一条语句。
ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ”，ａ）； 调用它不是为了得到返回值（函数值）， 是为了完成某项任务。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １４ 复合语句（程序块） 示例 ｍａｉｎ（ ） ｛ ｉｎｔ ｘ＝１； ｛ｉｎｔ ｘ＝２； ｛ｉｎｔ ｘ＝３； ｐｒｉｎｔｆ（“ｘ＝％ｄ”， ｘ）； ｝ ｐｒｉｎｔｆ（“ｘ＝％ｄ”， ｘ）； ｝ ｐｒｉｎｔｆ（“ｘ＝％ｄ”， ｘ）； ｝ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １５ ３．２ 数据输入与输出 Ｃ语言本身不提供输入输出语句，得由 标准Ｉ／Ｏ库函数提供。
输入输出库函数很丰 富，可以从键盘、显示器、磁盘文件和硬 件端口进行输入或输出操作。
本节主要介绍用于键盘输入和显示器输出 的函数。
Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２０１１－４－２２ １６ ３．２．１ 字符输入输出函数 １． 字符输出函数 ｉｎｔ ｐｕｔｃｈａｒ（ｉｎｔ） ｓｔｄｉｏ．ｈ 向标准输出设备（一般为显示器）输出一个字符， 并返回返回概字母的ＡＳＣＩＩ码值。
参数可以是字符 常量，变量或整型数。
ｐｕｔｃｈａｒ（９７）； ｐｕｔｃｈａｒ（‘＼ｎ’）； ｐｕｔｃｈａｒ（‘ａ’）； Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２０１１－４－２２ １７ ２．字符输入函数 ｉｎｔ ｇｅｔｃｈａｒ（ｖｏｉｄ） ｓｔｄｉｏ．ｈ 从输入设备（一般为键盘）上输入一个字符。
它每 被调用一次，就从标准输入设备上取一个自符， 返回值是该字符的ＡＳＣＩＩ编码值。
可以赋给字符变 量或整型变量。
执行ｇｅｔｃｈａｒ（）是输入字符后要回车。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １８ ３．２．２ 格式输出函数 １．格式输出函数原型： ｓｔｄｉｏ．ｈ ｉｎｔ ｐｒｉｎｔｆ（ｃｈａｒ ＊ ｆｏｒｍａｔ ［，ａｒｇｕｍｅｎｔ，…］） 前面两条语句非常方便，但一次只能 处理一个字符， 按规定格式向输出设备（一般为显示器）输 出数据，并返回输出的字符数。
这个函数 可以输出多字信息。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 １９ ２．格式输出函数的一般形式 ｐｒｉｎｔｆ（“格式控制字符串”，输出参数表）； 用双引号括起来， 控制输出项的格式 和输出一些提示信息 可以是一个或多个输出项． 可以是常量或变量表达式， 用逗号分隔。
类型可以是 整型实型字符型和字符串型． ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２０ ３．格式输出函数例程 ｉｎｔ ｉ ＝ ９７； ｃｈａｒ ｃｈ ＝ ’ａ’； ｐｒｉｎｔｆ （“ｉ ＝％ｄ ，％ｃ＼ｎ”， ｉ， ｉ ）； 输出结果： ｉ ＝９７，ａ 两个输出项都是变量ｉ ， 但以不同的格式输出， 一个是输出的整型数，一个输出的是字符ａ． 其 格式是由，％ｄ与％ｃ控制的． ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２１ ｐｒｉｎｔｆ （“ｉ ＝％ｄ ，％ｃ＼ｎ”， ｉ， ｉ ）； ｉｎｔ ９７； ｉｎｔ ｉ ＝ｐｒｉｎｔｆ（ｃｈａｒ ＊ ｆｏｒｍａｔ ［，ａｒｇｕｍｅｎｔ，…］） ｃｈａｒ ｃｈ ＝ ’ａ’； 普通字符， 转义字符指明特定的操 ｐｒｉｎｔｆ （“ｉ ＝％ｄ ，％ｃ＼ｎ”， ｉ， ｉ ）； 两个输出项都是变量ｉ ｉｎｔ ｉ 作，如′＼ｎ′表示换行 ＝ ９７； ′＼ｎ′ 输出结果： 按原样输出 ， ｃｈａｒ ｃｈ ＝ ’ａ’； ｉ 但以不同的格式输出，一 ＝ 个是输出的整型数，一个 ｐｒｉｎｔｆ （“ｉ ＝％ｄ ，％ｃ＼ｎ”， ｉ， ｉ ）； 输出的是字符ａ． 其格式 输出结果： 是由，％ｄ与％ｃ控制的． 而格式说明部分由％和格式字符串组成，下面详细讨论。
ｉ ＝９７，ａ ９７，ａ 双引号括起来的普通字符，在屏幕上原样输出。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２２ ［ｆｌａｇｓ］ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ Ｆｌａｇｓ为选择的标志字符。
常用的有： － ： 为左对齐，否则右对齐 ＋：正数输出＋，负数输出空格：正数输出空格，负数输出－ ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２３ ［ｗｉｄｔｈ］ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ Ｆｌａｇｓ为选择的标志字符。
常用的有： － ： 为左对齐，否则右对齐 ＋：正数输出＋，负数输出空格：正数输出空格，负数输出－ Ｗｉｄｔｈ为宽度指示符。
用十进制数来设置输出值的最 少输出个数，少则补空格，多则按实际输出。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２４ ［．ｐｒｅｃ］ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ Ｆｌａｇｓ为选择的标志字符。
常用的有： － ： 为左对齐，否则右对齐 ＋：正数输出＋，负数输出空格：正数输出空格，负数输出Ｗｉｄｔｈ为宽度指示符。
用十进制数来设置输出值的最 少输出个数，少则补空格，多则按实际输出。
．ｐｒｅｃ为精度指示符。
用小数点加十进制正整数构成， 用来限制输出数的精度。
２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２５ ［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ Ｆｌａｇｓ为选择的标志字符。
常用的有： － ： 为左对齐，否则右对齐 ＋：正数输出＋，负数输出空格：正数输出空格，负数输出Ｗｉｄｔｈ为宽度指示符。
用十进制数来设置输出值的最少输出个数， 少则补空格，多则按实际输出。
．ｐｒｅｃ为精度指示符。
用小数点加十进制正整数构成，用来限 制输出数的精度。
［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］为长度修饰符，Ｆ 远程指针地址 Ｎ 近程指针地址 ｈ 短整数据的值 Ｌ 长整（双精度）数据的值 ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２６ ［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ Ｆｌａｇｓ为选择的标志字符。
常用的有： － ： 为左对齐，否则右对齐 ＋：正数输出＋，负数输出空格：正数输出空格，负数输出Ｗｉｄｔｈ为宽度指示符。
用十进制数来设置输出值的最少输出个数， 少则补空格，多则按实际输出。
．ｐｒｅｃ为精度指示符。
用小数点加十进制正整数构成，用来限 制输出数的精度。
［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］为长度修饰符，Ｆ 远程指针地址 Ｎ 近程指针地址 ｈ 短整数据的值 Ｌ 长整（双精度）数据的值 ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２７ ％［ｆｌａｇｓ］［ｗｉｄｔｈ］［．ｐｒｅｃ］［Ｆ｜Ｎ｜ｈ｜Ｌ］［ｔｙｐｅ］ ［ｔｙｐｅ］ ［ｔｙｐｅ］为格式字符。
用来进行格式转换 ｄ ｏ ｘ（Ｘ） ｕ ｃ ｓ ｆ ｅ（Ｅ） ｇ（Ｇ） ％ 以带符号的十进制形式输出整数（正数不输出符号） 以８进制无符号形式输出整数（不输出前导符Ｏ） 以１６进制无符号形式输出整数（不输出前导符Ｏｘ） 以无符号１０进制形式输出整数 以字符形式输出一个字符 输出字符串 以小数形式输出单、双精度数，隐含输出６位小数 以标准指数形式输出单、双精度数，小数位数为６位 选用％ｆ或％ｅ格式中输出宽度较短的一种格式 百分号 ２０１１－４－２２ Ｃ程序设计教程第３章 顺序程序设计 ２８ ３．２．３ 格式输入函数 １．格式输入函数原型 ｓｔｄｉｏ．ｈ ｉｎｔ ｓｃａｎｆ（ｃｈａｒ ＊ ｆｏｒｍａｔ ［，ａｒｇｕｍｅｎｔ，…］） 这个函数可以从键盘输入任何类型的数据给所 制定的单元，并返回输入的数据个数。