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七年级语文下册期末复习提纲
第1课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
教学过程：
一、“积累与运用”16分一考察内容、形式及要求：
1、注音------ 书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2、形式字一3-—4组，目标、书后（注意成语）
3、修改错别字-------- 从一段话中找出并修改。

（教材中）
4、词语的运用-------- （加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）一一出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察------ 学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识---------- 请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。

—一句话，考察出处。

“默写”（课前默写）与阅读共14分--------- 文言文中的精读篇目，5、10、20课。

文言文阅读一一精读课文篇目，5、10、20课。

一一加点词语理解相同的是
—翻译课文
——对课文的理解
现代文阅读一课外2篇20分一理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应
--- 概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵，自己获得启示
—自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作50分一一会写记叙文，——半命题，必须补充完整一一写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别一地位一籍贯等一以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟
3、轻捷
4、攒
5、机关
6、敛
7、鉴赏
8、人迹罕
至9、秋谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒
14、同窗15、人声鼎沸16、拗
第2课17、骊歌第3课18、木屐
目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝
（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个异书奇宾客利日
3、通假字1个扳
4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）
文言文练习1
家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

课后反思：
第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1—-3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别一地位一籍贯等一以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语12个：第7课1、征发2、哽
第9课3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、澜语7、亘古8、污秽
目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个1、帖2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、家庭作业：注音40个，解释词语12,每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个
课后反思：
第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4—-7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别一地位一籍贯等一以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个1、马革裹尸2、弥高
3、锲而不舍
4、兀兀穷年
5、沥
6、群蚁排衙
7、迥乎不同
8、
气冲斗牛9、杂乱无章10、含蓄11、踌躇12、
巴望
13、磐石14、义愤填膺
目标册上1个：12课：救济3
、
目标册重点练习4
、形似字归纳：
(1）筹踌畴稠惆绸（2）慕墓暮幕募
（
愧魂魄魁傀（4）契楔摸（5）迭选跌（7）籍藉四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。

课后反思：
第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1—3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别一地位一籍贯等一以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个:
书上34个:
1、归省
2、乐土
3、行辈
4、犯上
5、惮
6、絮叨
7、礼数
8、摧掇
9、荔；10,M11、僵希12、宛转，悠扬13、船14、弓微15、漂渺（缥
缈）
16
、
旺相]7、渴睡18、向午19、棹20、楫21、亢奋22、晦音23、帝24
、
蓦然25、冗杂26、吹为观止27、戛然而止28、本色当行29、颦蹙30、粲然31
、
嗔视
32、叱咤风
云
33、尽态极妍34、惊鸿
目标册上2个：16课：纠葛怠慢
3
、
目标册重点练习4
、形似字归纳：躁燥噪澡藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个乳妙绝呼指
通假1个坐
翻译课文
理解文意
作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语
课后反思：
第5课时
五单兀基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4—5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等一一以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁5、吞噬6、语无伦次7、羸弱8、告罄9、虞10、斫11、泅12、破骨13、履践14、崔巍
15、阴霾目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。

阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。

课后反思：
第6课时
六单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等一一以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：
书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。

阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。

课后反思：
第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习6
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：
第8课时
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书
课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。

自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：
第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。

依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。

然后完成练习。

家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

课后反思：
第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习8
默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：
作文复习2课时
第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。

写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。

在开头的基础上，要有所延伸和升华。

写事的文章要写出事件的意
义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文
写事一一1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人一2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
课后反思：
第2课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用
2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足
三、范例展示，强调首尾及过度语段
写事一一1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人一2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
七年级语文下复习重点内容
第1课从百草园到三味书屋散文
菜畦qi 皂荚归树班mao臃肿yong zhong 攒cu9n成秋bi谷
系jl 一条长绳拗Wo过去锡箔b6
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2. 根据拼音写出相应的汉字。

桑（sh©n）甚收（liAn）敛脑（sui）髓人声（ding）鼎沸（kuT）盔甲
文学（文体）常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅（作者）回忆童年生活的散文（体裁），本文选自《朝花夕拾》
1. 重点：第2段
（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
2. 动作描写：P5第7段雪地捕鸟（9个动词）
3. 第9段过渡段（作用：承上启下）
第2课爸爸的花儿落了
一、重点字词
鸡毛dan子咻xi。

咻玉簪zan花骊li歌花圃pU 懒惰dub
文学（文体）常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾（地名）作家林海音。

选自《城南旧
事》，林海音，台湾作家
1. 线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2. 题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3. 伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
第4课诗两首
一、重点字词
萋qT 怀恋lidn 幽寂ji
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。

/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头, /恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

四、文学（文体）常识背记知识清单
1. 《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2. 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课伤仲永文言文
一、重点字词
仲zhong 谒ye 称chen前时之闻泯min然
2. 解释下面加点的词语。

（1）世隶耕隶：属于。

（2）未尝识书具尝：曾经。

（3）父异焉异：感到诧异。

（4）邑人奇之奇：认为......是奇才。

（5）稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。

（6）或以钱币乞之乞：求取。

（7）环谒于邑人谒：拜访。

（8）不能称前时之闻称：相当。

（9）贤于材人远矣贤：胜过、超过。

（10）父利其然也利：认为......有利。

3. 指出句中的通假字并解释。

日扳仲永环谒于邑人。

扳通攀解释为：牵，弓I。

将下列句子翻译成现代汉语
I. 即书诗四句，并自为其名。

他当即写了四句诗，并旦自己题写了名字。

点拨：重点理解"书”“为"等词。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是,“，就,,,,之,“鲤，，等词。

3. 泯然众人矣。

跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。

然，......的样子。

4. 其诗以养父母、收族为意。

他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学（文体）常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文学家。

1. 仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）
（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣
2. 第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第7课最后一课小说
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

踱du6步赚zhu^n钱哽g©ng住祈qi祷d^o 气氛佰n
机杼zhu 可ke 汗han 鞍翰jian 辔pei 头
i n J 语 o
（1）木兰当户织 （3）愿为市鞍马 （5）出郭相扶将 （7）双兔傍地走
（9）万里赴戎机 溅jian 溅 啾jiU 啾 柝tud2.解释下面加点的
3.找出下列句中的通假当：对着。

（2）惟闻女叹息 市：买。

（4）赏赐百千强 郭：外城。

（6）著我旧时裳
傍：靠近，贴近。

（8）但闻黄河流水鸣溅溅
但：只。

戎机：战争。

（10）旦辞爷娘去 旦：早晨。

对镜帖花黄 帖通贴
惟: 强: 著只。

有余。

穿。

文学（文体）常识背记知识清单
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

小说三要素：人物、情节、环境1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、 社会环境（普法战争）3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4.第21段：讽刺 手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54第26-27段）、外貌、神 态、心理6.主题：爱国主义
第8课艰难的国运与雄健的国民 散文
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

崎qi 岖qU 阻抑yi 一泻xi©万里
2. 用恰当词语填空。

（1） 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。

有时流到很逼狭的境界， 两岸丛山叠
岭，绝壁断崖。

（2） 老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。

文学（文体）常识背记知识清单
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

1.
比喻说理2.“趣味”：勇往直前的精神（P57 3-4段）；“雄健的精神”：民族精神3.标题：因果关系，不能
调换位置
第9课土地的誓言散文
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

炽chi 痛 嗥hao 鸣 澜Ian 语 镐gao 头 污秽hui 默契ql
2. 解释下列词语。

（1）炽痛：热烈而深切。

（2）标直：笔直。

（3）调语：没有根据的话。

（4）亘古：远古。

（5）污秽：肮脏的东西。

1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ （P61）
2. 修辞：排比、反复
3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。

（P59） “泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

4.
人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。

第10课木兰诗乐府民歌
一、重点字词
1.
给下列加点字注音:
木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

三、段背记知识清单
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

◊通假字:"帖"通"贴"，"火"通"伙"
◊修辞手法：顶针、互文、对偶、反复
第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法
第11课《邓稼先》人物传记
1. 在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2. 对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）
3. 小中见大：选取平凡小事表现人物
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

彷p^ng徨huang 鲜xi5n为人知选聘pin 挚zhl友
点拨：注意“彷徨”不要误读为“Mng huang；鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xi9n。

2. 根据拼音写出相应的汉字。

（zai）宰割（chou）筹划鞠躬尽（cul）瘁
3. 解释下列词语。

（1）可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

（2）家喻户晓：每家每户都明白。

（3）马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

（4）鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、重点句子知识单
他（邓稼先）真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

第12课《闻一多先生的说和做》
1. 选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）
3. 修辞比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

锲qi。

而不舍sh© 兀wCi兀穷年潜qWn心贯注迥ji6ng乎不同群蚁排衙胎
解释下列词语。

（1）锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

⑵兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

（3）群蚁排衙：这里指整齐地排列着。

（4）迥乎不同：很不一样。

第13课音乐巨人贝多芬
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

门槛屈n 重荷h© 深邃sul磐p9n石下亥页词
2. 解释下列词语。

（1）杂乱无章：又多又乱，没有条理。

（2）踌躇：犹豫。

1. 人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）
2. 记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程
参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）——交谈（语言描写：贝多芬）
第15课孙权劝学
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

卿qing孤岂欲卿治经为博士邪yQ 即更gGng刮目相待
点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。

2. 解释下面加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务辞：推托。

（2）但当涉猎涉猎：粗略地阅读。

（3）见往事耳见：了解。

往事：历史。

（4）及鲁肃过寻阳过：至U。

（5）孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。

（6）卿今者才略
才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

3. 请写出出自本文的两个成语并解释。

（1）成语：吴下阿蒙。

意思是：指没有学问的人。

（2）成语：士别三日意思是：刮目相待。

不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。

1. 卿今当涂掌事，不可不学！你现在执政掌权，不能不学习。

点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。

2. 孤常读书，自以为大有所益。

我经常读书，自己认为（这样）大有好处。

点拨：重点理解“大有所益”等词语。

3. 卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了！
点拨：重点理解“才略”“复”等词语。

4. 士别三日，即更刮目相待。

土分别多日，就要重新换个眼光看待（他）。

点拨：重点理解'更'“刮目相看”等词语。

三、文学（文体）常识
1. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

2. 司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家（称谓）。

3. 孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

◊启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
◊成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）
1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）
第16课社戏散文
一、重点字词
归省xing 惮dM 欺侮wU cuan掇duo 凫怕水篙羽。

橹IU 撮cu6棹zhM
楫H 行Eng辈2.解释下列句中加点的词语。

（1）这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。

委实：实在。

（2）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。

依稀：隐隐约约。

（3）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

自失：（听得出神）忘了自己。

文学（文体）常识背记知识清单
《社戏》选自《呐喊》，体裁是短篇小说。

（1）环境描写：具体描写的景物
2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）
3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。

（第11 段）①比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

（4）“我”的心理变化：轻松一急切一陶醉
2. 人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）第17课安塞腰鼓散文
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

亢k^ng奋晦hul暗羁ji绊蓦m6然冗r6ng杂戛jW然而止
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

吃yl 语
曳ye 屋许hu 许声 几jT 欲先走 2. 解释下列加点的词
（I ） 会宾客大宴会：适逢，正赶上。

（3）少顷：一会儿。

（5）妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。

乳：喂奶。

（7）未几：不久。

（8）意少舒 夹杂。

（10）虽人有百手虽：即使。

（II ）
不能名其一处也名：说出。

（12）奋袖出hou 声 中间jian 力拉崩倒之
声 点拨：注意多音宇“几”的读音。

（2）施八尺屏障施：设置，安放。

（4）既而：不久，紧接着。

（6）众妙毕备 少：稍微。

舒：
毕：全、都。

伸展、松弛。

（9）中间力拉崩倒畅起、举
2. 解释下列词语。

（1）亢奋：极度兴奋。

（2）羁绊：缠住不能脱身，束缚。

（3）蓦然：突然,猛然。

（4）冗杂：繁杂。

（5）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

（6）戛然而止：声音突然中止。

3. 用恰当词语填空。

（1）
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ （2） 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓 点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿。

文学（文体）常识《安塞腰鼓》的作者是刘成章。

1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调）P127练习三
3. 全文结构：打鼓前（安静）一打鼓中（舞动）一打鼓后（寂静）
4. 主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美
第18课竹影散文
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

惬qi©意 水门汀ting 徘涎i 徊hu 苴 参c^n 差cT
点拨：注意多音字参""差"的读音。

（1）竹子难画在哪里？（第5段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。

（比喻）说明：中国画重写意（神 似），西洋画重写实（形似）。

2. 记叙线索：孩子兴趣转移（看人影一画竹影）
3. 爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐
第19课观舞记散文
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。

褶zh©裙 颦pE 蹙cCi 粲cM 然 嗔chGn 视 叱ch ］咤zhd 点拨："嗔"不要误读成zh^n 。

2. 解释下列词语。

（1）本色当行：做本行的事，成绩十分显著。

（2）嗔视：生气地看。

（3）叱咤：形容威力极大。

（4）尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

文学（文体）常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。

1. 修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）
2. 五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）
3. 侧面描写（P136第17段从“我们看她忽而双眉......铮铮的弦响”）
第20课口技。