静宁县实验小学三年级英语上册Module2MyfamiymyfriendsandmeUnit4Myf

Unit 4 My friends
Unit 4 This is my dad
Unit 6 What time is it
第2课时
教学内容：
Fun time
教学目标：
句型：What time is it? It’s…o’clock
It’s time for…
词汇：eleven twelve lunch
教具准备：
PPT
教学过程:
Step1: Free talk
Hello/How are you?/…
Step2: Warming up
a.接龙说数字。

引导学生复习数词
T: First let’s review the numbers. Let’s count the numbers. From one to ten.
S1: one S2: Two
T: Good. Now I have some number cards. Try to say the numbers as quickly as you can.
S:（抢答说数字）
b. Listen and say the next (下一个) number
Listen and say the number before(前一个)
c. 做数字游戏继续复习数词
T: Now let’s play a guessing game. Guess which car d is in
My hand.（加入11 12两个数字）
S: Five?
T: Yes/No, look. It’s…
Step3: Presentation
在数字复习的基础上呈现时间
T: Look，what’s this number? (Teach: eleven twelve)
2. I have a clock. What time is it? (新授)
It’s twelve.
(T ask S answer)
3.分组操练
Practice in pairs
4. Play a game
a.看动作猜时间
T: I’ll do something. Please guess what time I do it
(教师做一个吃饭的动作)What time is it?
S1: It’s seven o’clock
T: No
S2: It’s twelve o’clock
T: Yes. It’s time for lunch. (Teach: lunch)
Now you can play this game in groups.
Step4: Activity
自己设计制作钟面。

用What time is it, please?和It’s…o’clock进行对话操练最后对学生的设计制作进行全班评比。

评选：最佳设计奖最佳美观奖等
Homework
1. Copy the new words: eleven twelve lunch.
2.用What time is it?进行交流
板书设计：
Unit 6 What time is it?
What time is it, please?
It’s … o’clock.
Unit 4 Pets
【第一课时】
Lesson 1
【学习目标】
1. 能听、说、读、写5个表示动物的名词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle.
2. 能够灵活的运用句型I have a … It’s ….来进行有关描述动物特征的口语交际。

【学习重难点】
1. 能听、说、读、写5个表示动物的名词：rabbit, duck, chicken, snake, turtle.
2. 能够灵活的运用句型I have a … It’s….来进行有关描述动物特征的口语交际。

【知识探究】
一、导学：
1. Greetings.
2. 根据几张动物图片回答老师提问What’s this in English?
二、知识构建：
1. 新课呈现
（1）学习单词rabbit, duck, chicken, snake, turtle.
①根据老师展示的五张动物图片兔子、鸭子、小鸡、蛇和海龟回答老师提问What’s this in English?
②仔细观察课本A部分的图片，并回答提问What does Lily/Yaoyao/Joy/Andy/Binbin have?
③听课本A部分的录音，小声跟读。

④对应动物图片学习单词rabbit（兔子）, duck（鸭子）, chicken（小鸡）, snake（蛇）, turtle （海龟），并跟老师朗读单词。

⑤根据A部分内容a small chicken学习单词small（小的），并听例子a small bird.
根据A部分内容a long snake学习单词 long（长的），并听例子 long hair.
⑥对照课本A部分内容，跟老师朗读a rabbit, a duck, a small chicken, a long snake, a turtle,每个2遍。

（2）学习句型I have a … It’s …
①看课本B部分内容，并听录音：
A: I have a dog. It’s small.
B: I have a chicken. It’s yellow.
C: I have a snake. It’s long.
请一名同学翻译句子意思。

总结出句型I have a … It’s …（我有一只……,它……）并列举类似的形容词big, short, black.
②根据老师出示的不同动物图片，用句型I have a … It’s …进行描述。

2. 基础巩固
（1）看图抢答。

根据老师出示的不同动物图片，回答老师提问What’s this?
（2）两人一组对话练习。

同桌之间相互介绍自己拥有的动物及动物特征。

3. 外延拓展
游戏。

依次请不同的同学上讲台，任意从讲台上抽出一张动物图片，并用I have a … It’s …进行介绍。

其他学生评选出一名说得最好的，老师给予奖励。

三、巩固训练：
1. 四线三格抄写句子I have a chicken. It’s small. ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2. 判断下列划线的字母读音是否相同，相同的用“√”表示，不同的用“×”表示。

（）（1）leg red
（）（2）teacher head
（）（3）bad face
（）（4）short morning
3. 在空白处填上适当的字母。

（1）ch__cken （2）sm__ll
（3）l__ ng （4）y__ llow
4. 英汉互译。

（1）海龟_________________ （2）鸭子________________
（3）rabbit_______________ （4）snake_______________
5. 选出每组中不同类的单词。

（）（1）A、my B、your C、she
（）（2）A、bird B、big C、fish
（）（3）A、tall B、hand C、leg
（）（4）A、cake B、bread C、tomato
四、练习作业：
1. 朗读课本A部分新单词。

2. 练习课本B部分句型。

【学习感悟】
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