PPT教学课件课程与教学管理
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甲缸是由于自来水中的漂白粉释放的氯气使鱼死亡 乙缸是由于自来水中没有溶解氧使鱼死亡
得出结论： 气候、食物、敌害等生活环境因素的变 化，对动物的寿命会有较大的影响。
动物还能在这里生活吗？ 这样的污染鱼还能活吗?
讨论:
我们应该怎样做？
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡
2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵
第十一章 课程与教学管理教案
教学目标
知识目标：
1.了解我国课程与教学管理模式的演变，掌握课程与 教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2.理解地方课程与教学及其基本特征。 3.理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容 和程序。
技能目标
1.能够运用这些知识分析、研究课程与教学管理及 校本课程与教学开发问题。 2.在实践中积极开发课程与教学资源并加以充分利 用。
1、大自然中的各种各样的物体千奇百 怪、多姿多彩，但我们可以分__有_生__命__的__生 物和_没__有__生_命__的___非生物。生物是一类具有 能____呼__吸__、能___生__长____、能_繁__殖__后_代__、 能_对__外__界__刺_激__有__反__应__等特征的物体。
2、生物可以分为动物和植物，它们 间的最主要区别是：
植物能_利__用_太__阳__光__制_造__营__养__物_质______，
动物___需__要_从__外__界__摄_取__营__养__物_质______。
3、生物结构和功能的基本单位是__细__胞____ 它是由__细_胞__膜___、 __细__胞__质__和__细__胞__核__等基 本结构组成的。
死亡
中年期 青春期
受精卵
儿童期
婴儿期
幼儿期
成蛙 幼蛙
受精卵 蝌蚪
成虫
蛹
受精卵 幼虫
死亡
成虫
受精卵
若虫
1、人、青蛙、蝗虫和蚕的一生都要 经历哪些阶段？
2、为什么动物的种类不会随着个体 的衰老死亡而灭绝？
动物的生命周期：
动物的一生都要经历—出—生——、—生—长——发—育——、 —生—殖—、—死——亡—等生长时期，这些生长时期就构
___苍__蝇__等。
小明学习了“动物的生命周期”后，想探究环境因素 对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面的 实验：分别在甲、乙、丙三个金鱼缸中放入等量的、 未经处理过的自来水（含有漂白粉）、煮沸并冷却 的自来水和静置几天后的自来水。然后，在每个金 鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼，观察小鱼 的生活情况。一段时间后，发现只有丙缸中的小鱼 还活着，甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分 析小鱼死亡的原因。
一、我国课程与教学管理模式的演变 二、什么是课程与教学的三级管理
三、正确理解地方课程与教学
1.地方课程与教学的地域性特征 2.地方课程与教学的针对性特征 3. 地方课程与教学的时代性和现实性特征 4.地方课程与教学的探究性和实践性特征
地方课程与教学管理的职责 1. 地方课程与教学是承上启下的 2.地方课程与教学的任务。
青春期
老年期 中年期 青春期
婴儿期
儿童期
幼儿期
图3-3不同生长时期的蛙
蛙的各个生长发育过程的顺序是：
受—精—卵 —胚—胎— —蝌—蚪— —幼—蛙— 成—蛙—
成蛙
受精卵
幼蛙
胚胎
蛙的生活境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中
鳍
游泳
鳃
成蛙 陆上和水中 四肢
跳跃 肺和皮肤
人的生长过程的顺序排列应是：_婴_儿__期__、 _幼_儿__期__、__儿_童__期__、__青_春__期___、_中__年_期___、 _老__年_期___。
我们初一同学现在处于什么时期？ 已经历了哪几个时期？
初一同学一般都已进入青春期。 已经经历了婴儿期、幼儿期和儿童期。
人类是通过什么方式使种族得以 延续的？
四、学校课程与校本课程与教学
教师的课程与教学开发
（1）学科类校本课程与教学 （2）活动类校本课程与教学 （3）探究类课程与教学
校本课程与教学按教师开发的程度也可分为下面 两方面： （1）教师对教材的调适与重新编辑 （2）教师的特色课程与教学
校本课程与教学开发的程序 :
明确理念 需求分析 资源评估 优势评价
像青蛙从幼体到成体的发育过程中， 在生活和形态结构上要发生很大的改变，
这种发育类型叫做变态。
因此，青蛙属变态发育。
蝗虫的一生要经过_受__精__卵__、__若__虫__和 __成__虫___三个时期，它的发育也属__变__态___发 育，这种发育类型称为_不__完__全__变__态__发__育__ 。
蝗虫是农业害虫
根据蝗虫的生长发育 过程，你认为防治蝗虫 可以采取哪些措施？可 以向农业部门建议的比 较好的方法是什么？
蜜蜂的一生发育中比蝗虫的发育多了一个__蛹___ 期，即一生经历受__精__卵_、_幼__虫___、__蛹___、_成__虫__ 四个时期，这种发育形式称为_完__全__变__态_发__育____。
3、青蛙属于（ Ｂ ）
Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
4.近年来，我国沿海局部海区藻类大量繁殖，出现
了“赤潮”，造成了大量鱼虾死亡的主要原因是C（
A.细菌感染
B.藻类与鱼虾争夺食物
C.水中溶解氧减少 D.藻类产生大量的有毒物质
5.下列各项中，描述了生物的一个完整生命周期的
是（ A）
A.大豆从种子萌发到开花结果
成了动物的生命周期。
生命在这种周而复始的运动不断得以延续。
生命周期的时间就是这种动物的寿命。
提出问题： 影响动物寿命的因素有哪些？ 猜 测： ★ 气候的变化
★ 食物的缺乏 ★ 敌害
………… 收集证据： ★ 天气变冷引起苍蝇的大量死亡；
★ 剑竹大批枯死会引起大熊猫大量死亡；
★ 田野中害虫因为青蛙的大量繁殖而减少 …………
B.人从婴儿期到成年期
C.受精的鸡蛋发育成能下蛋的母鸡
D.蛙的受精卵发育成蝌蚪
４、右图表示昆虫的变态发
育过程，据图回答：
Ａ
（１）图中Ｂ和Ｄ分别表示
__受_精__卵_期和___蛹___期。
Ｂ
Ｄ
（２）由Ａ Ｂ Ｃ Ｄ的
发育过程称__完__全_变__态_发__育__，
Ｃ
属于这种发育过程的昆虫有
（举两例）___蝴__蝶___、
得出结论： 气候、食物、敌害等生活环境因素的变 化，对动物的寿命会有较大的影响。
动物还能在这里生活吗？ 这样的污染鱼还能活吗?
讨论:
我们应该怎样做？
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡
2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵
第十一章 课程与教学管理教案
教学目标
知识目标：
1.了解我国课程与教学管理模式的演变，掌握课程与 教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2.理解地方课程与教学及其基本特征。 3.理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容 和程序。
技能目标
1.能够运用这些知识分析、研究课程与教学管理及 校本课程与教学开发问题。 2.在实践中积极开发课程与教学资源并加以充分利 用。
1、大自然中的各种各样的物体千奇百 怪、多姿多彩，但我们可以分__有_生__命__的__生 物和_没__有__生_命__的___非生物。生物是一类具有 能____呼__吸__、能___生__长____、能_繁__殖__后_代__、 能_对__外__界__刺_激__有__反__应__等特征的物体。
2、生物可以分为动物和植物，它们 间的最主要区别是：
植物能_利__用_太__阳__光__制_造__营__养__物_质______，
动物___需__要_从__外__界__摄_取__营__养__物_质______。
3、生物结构和功能的基本单位是__细__胞____ 它是由__细_胞__膜___、 __细__胞__质__和__细__胞__核__等基 本结构组成的。
死亡
中年期 青春期
受精卵
儿童期
婴儿期
幼儿期
成蛙 幼蛙
受精卵 蝌蚪
成虫
蛹
受精卵 幼虫
死亡
成虫
受精卵
若虫
1、人、青蛙、蝗虫和蚕的一生都要 经历哪些阶段？
2、为什么动物的种类不会随着个体 的衰老死亡而灭绝？
动物的生命周期：
动物的一生都要经历—出—生——、—生—长——发—育——、 —生—殖—、—死——亡—等生长时期，这些生长时期就构
___苍__蝇__等。
小明学习了“动物的生命周期”后，想探究环境因素 对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面的 实验：分别在甲、乙、丙三个金鱼缸中放入等量的、 未经处理过的自来水（含有漂白粉）、煮沸并冷却 的自来水和静置几天后的自来水。然后，在每个金 鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼，观察小鱼 的生活情况。一段时间后，发现只有丙缸中的小鱼 还活着，甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分 析小鱼死亡的原因。
一、我国课程与教学管理模式的演变 二、什么是课程与教学的三级管理
三、正确理解地方课程与教学
1.地方课程与教学的地域性特征 2.地方课程与教学的针对性特征 3. 地方课程与教学的时代性和现实性特征 4.地方课程与教学的探究性和实践性特征
地方课程与教学管理的职责 1. 地方课程与教学是承上启下的 2.地方课程与教学的任务。
青春期
老年期 中年期 青春期
婴儿期
儿童期
幼儿期
图3-3不同生长时期的蛙
蛙的各个生长发育过程的顺序是：
受—精—卵 —胚—胎— —蝌—蚪— —幼—蛙— 成—蛙—
成蛙
受精卵
幼蛙
胚胎
蛙的生活境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中
鳍
游泳
鳃
成蛙 陆上和水中 四肢
跳跃 肺和皮肤
人的生长过程的顺序排列应是：_婴_儿__期__、 _幼_儿__期__、__儿_童__期__、__青_春__期___、_中__年_期___、 _老__年_期___。
我们初一同学现在处于什么时期？ 已经历了哪几个时期？
初一同学一般都已进入青春期。 已经经历了婴儿期、幼儿期和儿童期。
人类是通过什么方式使种族得以 延续的？
四、学校课程与校本课程与教学
教师的课程与教学开发
（1）学科类校本课程与教学 （2）活动类校本课程与教学 （3）探究类课程与教学
校本课程与教学按教师开发的程度也可分为下面 两方面： （1）教师对教材的调适与重新编辑 （2）教师的特色课程与教学
校本课程与教学开发的程序 :
明确理念 需求分析 资源评估 优势评价
像青蛙从幼体到成体的发育过程中， 在生活和形态结构上要发生很大的改变，
这种发育类型叫做变态。
因此，青蛙属变态发育。
蝗虫的一生要经过_受__精__卵__、__若__虫__和 __成__虫___三个时期，它的发育也属__变__态___发 育，这种发育类型称为_不__完__全__变__态__发__育__ 。
蝗虫是农业害虫
根据蝗虫的生长发育 过程，你认为防治蝗虫 可以采取哪些措施？可 以向农业部门建议的比 较好的方法是什么？
蜜蜂的一生发育中比蝗虫的发育多了一个__蛹___ 期，即一生经历受__精__卵_、_幼__虫___、__蛹___、_成__虫__ 四个时期，这种发育形式称为_完__全__变__态_发__育____。
3、青蛙属于（ Ｂ ）
Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
4.近年来，我国沿海局部海区藻类大量繁殖，出现
了“赤潮”，造成了大量鱼虾死亡的主要原因是C（
A.细菌感染
B.藻类与鱼虾争夺食物
C.水中溶解氧减少 D.藻类产生大量的有毒物质
5.下列各项中，描述了生物的一个完整生命周期的
是（ A）
A.大豆从种子萌发到开花结果
成了动物的生命周期。
生命在这种周而复始的运动不断得以延续。
生命周期的时间就是这种动物的寿命。
提出问题： 影响动物寿命的因素有哪些？ 猜 测： ★ 气候的变化
★ 食物的缺乏 ★ 敌害
………… 收集证据： ★ 天气变冷引起苍蝇的大量死亡；
★ 剑竹大批枯死会引起大熊猫大量死亡；
★ 田野中害虫因为青蛙的大量繁殖而减少 …………
B.人从婴儿期到成年期
C.受精的鸡蛋发育成能下蛋的母鸡
D.蛙的受精卵发育成蝌蚪
４、右图表示昆虫的变态发
育过程，据图回答：
Ａ
（１）图中Ｂ和Ｄ分别表示
__受_精__卵_期和___蛹___期。
Ｂ
Ｄ
（２）由Ａ Ｂ Ｃ Ｄ的
发育过程称__完__全_变__态_发__育__，
Ｃ
属于这种发育过程的昆虫有
（举两例）___蝴__蝶___、