思维导图在高中英语写作教学中的应用策略

思维导图在高中英语写作教学中的应用
策略
摘要：在高中英语写作教学中，思维导图应用使学生能够创建写作环境，构建文本结构并改善其写作逻辑。

这将帮助高中生实现高效的英语写作课。

关键词：高中英语；写作教学；思维导图
引言
思维导图的主要作用是促进对复杂问题和知识的理解，以合理的方式将图片和其他信息与实际知识点集成在一起，然后使更困难的知识更易于理解。

难度相对较低的知识点可以促进学生之间的交流沟通，一起探索题目的答案。

教师利用思维导图可以最大程度地提高学生的英语学习效率和思考相关主题的能力。

在动手教育活动中，高中英语教师可以通过思维导图积极激发学生学习英语知识的热情，从而最大限度地加强学生英语知识学习。

一、思维导图的概述
（一）思维导图的概念
思维导图作为一种新的教学方法，已在我国教育领域得到广泛应用，并具有良好的应用效果。

思维导图是英国学者托尼布赞在20世纪开发的一种有组织的思维记忆工具，也称为心智图。

它还强调图形和文本。

根据主题的内容，表达层次结构不同元素之间的依赖关系。

在核心关键词的指导下，相关项目之间通过线连接起来，以便用户阐明其想法并提高其记忆力。

（二）思维导图的优势
随着新课程改革的推进，思维导图已成为课堂教学的一种普遍方法。

为满足素质教育的要求，并以平衡的方式发展学生的知识和技能。

思维导图的优势分以
下几个方面：首先，思维导图可以帮助学生总结信息，分类内容并完成文章层次
结构的科学组织。

其次，思维导图可以帮助学生识别以特定的中心点为核心的组
成知识的关键词和中心点，并且学生可以继续思考。

总结提取和识别关键字，以
避免学习中缺乏关键知识点的掌握。

第三，思维导图可以激发和组织学生的独立
思考的能力，实现思想的发散和融合，学生可以在这种思想的指导下学习，分解
知识结构，提高学习效率和质量。

第四，思维导图通过结合点，线和面来促进思
想的可操作性和可视化。

这些点，线和区域在培养学生的创造性思维中发挥了关
键作用。

二、思维导图代入英语教学中的步骤
根据参考资料中的统计数据，可以以通过以下几个步骤将思维导图概念运用
到高中英语作文中。

首先老师应组织课前从学生那里学到的写作主题，词汇和句
子模式。

其次鼓励学生在课堂上复习与写作主题相关的知识点，然后发展分散的
思想，让学生开阔思想，引导学生进行讨论，找到写作主题的要点并激发学生的
兴趣，想象力和创意构图思想。

第三指导学生创建可以使用的单词和句子模式的
思维导图，并通过整合所有想到的单词和句子来呈现带有书面内容，词汇和句子
的模式。

然后让学生考虑他们想在上面的思维导图上写些什么并加以完善。

回答
有关学生不理解的知识点问题。

最后学生使用重做思维导图来写自己的文章，而
英语老师则纠正写作中的语法或词汇错误。

通过展示典型的写作，学生可以上台
并介绍他们的论文构想。

老师可以进行初步评估，还可以要求学生互相重新评估，并鼓励和称赞他们进行了适当的改进，使用思维导图来激发写作热情。

三、思维导图在高中英语写作中的应用
（一）让学生掌握思维导图的基本知识。

为了更好地将思维导图应用到高中英语写作中，需要首先获得思维导图的基
本知识，以学习如何绘制自己的思维导图，老师应加强对学生的思维导图的教育。

有哪些特定的应用模式以及如何使用它们？首先，取决于学生的理解，即作文中
间的内容必须是本章知识点的内容，可以使用彩色笔书写或使用带图案的框架，
最重要的是人们可以一目了然。

其次指导学生将学习的写作要点放在主体框架中，
并用树枝的形状标记它们，关键字写在分支中。

这使学生有足够的想象力来大胆
使用它们。

最后教学生如何使用十字交叉准线表达不同的高中写作要点之间的关系。

（二）合理使用基于“词汇”的思维导图
在英语高中教育中，可以教授学生如何正确学习使用词汇，积累大量词汇知识，获得丰富的写作资源以及有效地提高阅读水平，来提高他们的阅读理解能力。

因此，高中英语教师可以精心设计基于词汇的教学计划，紧密结合教学实践和现
实生活，合理使用思维导图，提高学生的写作技巧。

例如，教师可以专注于关键字。

将学生以合理的方式分成几个学习小组，要求他们分组讨论，将他们的视觉
单词与图片结合起来，进行深入思考，最后绘制图片。

例如，关注“internet”
可以使学生在一个小组中进行讨论和设计，并查看与这个关键词密切相关的小组
思维导图。

对于参与程度最高的小组，教师应及时提供奖励。

然后要求学生联想
词汇并撰写自己的文章。

对于学生自己写的句型，教师应鼓励学生在黑板上写下来，并指导他们进行交流互相学习。

最后，老师将适当地分配一些课堂作业给学生，让学生建立自己的思维导图分支，根据特定时间混合句子模式修饰完善作文
框架。

结语
总而言之，思维导图是塑造和可视化大脑思维过程的一种方式。

它在我国当
前各级教育领域中发挥着非常重要的作用。

英语教育是高中教育的重要组成部分。

写作也是高中英语教育的重要的一环，因此将思维导图应用于高中英语写作非常
重要，这可以促进高中英语写作教学的发展。

参考文献
[1]李燕.思维导图在高中英语写作教学的应用[J].海外英语，2018（14）.
[2]蔡萍兰.思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J].英语教师，2017，17（21）：56-59.。