精选七年级生物上册2-1-2植物细胞教案1新版新人教版(1)
七年级生物上册 2_1_2 植物细胞教案1 (新版)新人教版
植物细胞课题植物细胞授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1.举例说出玻片标本的类型。
2.认识植物细胞的基本结构。
过程与方法目标：观察实验，客观真实的绘制植物细胞简图情感、态度与价值观目标：实事求是、严谨的科学态度。
学习重点制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构学习难点规范制作植物细胞临时装片关键规范操作，仔细观察教具准备显微镜等学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、复习提问1.显微镜的构造及使用方法。
2.在使用显微镜之前为什么一定要对光呢？二、新课导入P42想一想，议一议：1.萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？2.为什么不能观察到菠菜叶细胞？3.怎样才能观察到菠菜叶细胞？4.把菠菜叶横切成很小很薄的的细丝，制成临时装片，再用显微镜观察，现在大家看到了什么？5.对比两次实验观察材料的不同，你有什么发现？三、新授（一）玻片标本的类型1.切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。
2.涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
3.装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。
（二）演示实验：制作并观察植物细胞临时装片复习显微镜的构造，讨论对光的目的，练习显微镜的使用。
通过观察结果，分析得出结论：观察材料不能太大、太厚，需要把叶片变小变薄、变透明阅读教材，观察图片，了解不同玻片标本。
阅读教材，思引导学生复习显微镜的使用，巡查指导纠错分步提问，引导学生讨论教材中的问题通过幻灯展示不同玻片，引导学生观察。
引导学生关注实验的目的要求、用具和方法，要学生关注互查促学，巩固技能，要点设问，扫清障碍。
设置情境，激发兴趣，对比分析，揭示原理初步了解玻片标本的类型。
演示示范，关注细1.目的要求2.材料用具3.方法步骤：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片准备①擦：洁净纱布擦盖玻片和载玻片②滴：清水制作③撕：洋葱鳞片叶内表皮，放于水滴中。
④展：用镊子将玻片展平，盖上盖玻片。
染色⑤滴碘液于一侧，用吸水纸于另一侧吸附。
人教版(2024新版)七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案
人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案课题：1.2.2 植物细胞科目：班级：课时：一、课程基本信息1.课程名称：植物细胞2.教学年级和班级：七年级生物上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、核心素养目标1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。
2. 科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。
3. 科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。
4. 科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。
他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。
他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。
在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。
此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。
这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。
确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案1(新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————植物细胞教学目标：1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。
教学重点、难点：制作临时装片的基本方法。
教学方法：实验法、演示法材料用具：生物显微装置、显微镜、挂图等。
课前准备：1、教师准备一些自己演示所要用的植物细胞材料。
2、学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。
教学过程：（一）导言复习旧课，引入新课。
1、在复习旧课时注意向学生讲这么两个问题：①有的学生光对得不好，不知道光圈到底应亮到什么程度。
自己要借助墙壁、开着的灯管这一类东西来形容，给学生以形象的感受。
②有的学生总找不着物像。
要告诉学生物镜距载物台1厘米左右的时候，镜头的高度就差不多了。
这时，很可能在视野中看到杂质。
看到杂质后，就先不要升镜头了，应移动玻片标本找到物像。
如果物镜模糊，稍稍动动粗准焦螺旋，将物像调清楚就可以了。
2、在引入新课时，要简明扼要地说明使用光学显微镜时，被观察的物体必须透光以及切片、涂片、装片的区别。
（二）进行新课1、制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片先给学生演示一下制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法，然后再让学生自己做。
在演示的过程中，顺便讲一下正确使用滴管的方法。
在给学生演示这个实验时，还要注意告诉学生一个染色技巧。
这个技巧不仅在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时管用，对于下一个实验(制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片)同样有用。
这个技巧就是将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，然后将装片倾斜，把吸水纸放在装片较低的一端，将碘酒从盖玻片的另一侧吸引过来。
学生在做的过程中，要注意多辅导。
2、制作和观察其它植物细胞临时装片在这一步，教师要举一两例给学生演示一下如何制作其它植物细胞临时装片，并用生物显微演示装置让学生观察一下教师制作的其它植物细胞临时装片。
有必要的话，还可让学生通过生物显微演示装置观察一下现成的其它植物细胞的永久装片。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案新版新人教版
植物细胞教学目标知识目标：1．学会制作临时装片的基本方法。
2．认识并阐明植物细胞的基本结构。
能力目标：1．学会使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2．初步学会绘制植物细胞结构简图。
情感目标：1．学习与人合作的精神。
2．认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点1．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并练习使用显微镜观察。
2.植物细胞的基本结构。
教学难点制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？(PPT4)二、学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P42内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P44～45的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。
学法指导：实验法、认识关键词。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究点拨升华1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究学生阅读教材P42页，完成实验“制作并观察植物细胞临时装片”问题(1)①用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在标本上。
思考：这样做的目的是什么？②在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？③怎样区别视野中的细胞和气泡？问题(2)①描述自己所观察到的植物细胞的形态。
②练习画出细胞结构简图。
通过探究活动，学生合作交流分析初步认识得到：(1)显微镜的玻片类型。
(2) 初步会制作临时玻片。
(3)植物细胞的结构。
3．师生互动教师点拨、讲解玻片的类别。
1.玻片标本：(1)按材料分为：切片、涂片、装片。
(2)按存放时间分为：永久玻片、临时玻片。
(PPT5～7)示例：教师示例观察植物细胞。
(PPT8～12)问题：实验步骤分哪几步？用一个字表示。
七年级生物上册《2.1.2 植物细胞》教案 (新版)新人教版
《2.1.2 植物细胞》
一知识目标
（一）认识并阐明植物细胞的基本结构。
二能力目标
（一）学会制作植物细胞临时装片的基本方法，并使用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
（二）练习绘制细胞结构简图以提高学生的动手能力。
三情感目标；
（一）体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
（二）根据自己的观察，客观真实地绘制细胞结构简图。
（三）学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成事求是的科学态度。
教学重难点
一教学重点；
（一）制作并观察植物细胞临时装片。
（二）归纳植物细胞的基本结构。
教学难点；
规范制作植物细胞临时装片
5.教具准备；
①教师准备：洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
②学生准备：铅笔，绘图纸，尺。
二．教学过程
第二节观察植物细胞(一)
玻片标本分类
切片-- 切取薄片
涂片-- 液体涂抹
装片-- 撕下或挑取的少量材料
二．临时装片的制作步骤
撒→滴→取→展→盖→染→吸然后可以进行观察。
三．植物细胞结构与作用
1.细胞壁-- 具有保护和支持细胞的作用。
2.细胞膜-- 细胞与环境进行物质，能量，信息转换的通路。
3.细胞质-- 细胞质是存在细胞膜以内细胞核以外的，液态的，可以流动的物质
4.细胞核-- 细胞核主要是贮存和传递遗传信息。
5.液泡 -- 渗透调节，贮藏，消化等三个方面。
6.叶绿体-- 绿色植物进行光合作用的主要场所。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生物教案
植物细胞
三、小结：植物细胞的各种结构是如何行使它们的功能的？它们又是如何协调配合、共同完成细胞生命活动的？关于这些知识，还有待于我们在以后的学习过程中逐步加深认识。
通过比较分
析得出结论：
植物细胞具
有相同的基
本结构。
倾听感悟
叙述
胞的基本结构相
同。
设置悬念，展望促
趣。
巩固练习完成课后练习
作业布置必做
教材
选作
能力培养
探究
板书设计观察植物细胞—探究不同植物的细胞结构
一、制作观察不同植物细胞的临时装片
二、练习绘画细胞结构简图
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质。
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5.开展植物细胞知识问答活动，鼓励学生积极参与，回答与植物细胞相关的问题。这个活动将有助于巩固学生对植物细胞知识的理解，提高学生的思维敏捷性和应试能力。
7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学提供参考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、动植物细胞异同点对比表、植物细胞功能视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。
答案：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护和控制物质进出。
细胞核：储存遗传物质，是生命活动的控制中心。
液泡：储存细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：进行光合作用，是细胞的能量转换器。
4.题目：请根据植物细胞的结构，指出它们在植物生长过程中的作用。
答案：
细胞壁：保护和支持植物细胞，使植物能够直立生长。
细胞膜：控制物质进出植物细胞，维持细胞内外物质平衡。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级生物上册第二单元第一章第二节观察植物细胞教案(新版)新人教版
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用，产生能量。
f. 液泡：位于细胞质中，储存水分、营养物质和废物。
3. 植物细胞的功能：
a. 细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞的形状和结构稳定。
b. 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内环境的稳定。
4. 教学手段：讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察植物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过植物细胞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物细胞的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物细胞的结构和功能这两个重点。对于细胞壁和细胞膜这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。
5. 启发性：板书设计应具有启发性，通过提问、互动等方式，引导学生主动思考和探索植物细胞的知识。
示例板书设计：
```
植物细胞
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| 概念 | 结构 | 功能 |
c. 环境保护：了解植物细胞的结构和功能，有助于研究植物对环境污染的净化作用。
七、课后作业
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——————————新学期新成绩新目标新方向——————————植物细胞教学目标：1、知识目标：说出制作临时装片的基本方法。
说出生物绘图基本技法说出植物细胞的基本结构2、能力目标：熟练掌握显微镜的使用方法。
模仿制作临时装片培养学生发现问题及归纳总结的能力，3、情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
教学重点和难点：1、临时装片的制作2、绘制植物细胞结构简图。
教学过程：。
个洋葱或者番茄直接放到显微镜下，对其中的不明白之处提出自是试剂越多越好，注：学生提出问题的方向以便下在显微镜的载物台上进行染色，老师的讲解和示范，项，边在黑板上画板图示范；评讨论交流，总结。
教学反思：问题设置要细致。
例如在复习显微镜的使用时，可以提“显微镜使用的步骤有哪些”这样的问题，让学生进一步加深对显微镜的认识与印象。
设置的问题“外界光线进入眼睛经过哪些结构”可以进一步帮助学生掌握显微镜的结构。
要重视实验的规范性。
实验技能是七年级学生严重欠缺的，例如滴管的使用，在我看来是非常简单的一件事，而学生的操作却并不理想，老师应详细的讲解到每个手指的操作，才能让学生学会。
在整个实验课中，老师的操作要规范，正确，给学生准确的示范。
在实验教学中，要及时发现、指出、并纠正学生的不规范操作，有利于培养学生良好的实验习惯。
适时对学生进行评价。
在实验探究中，学生的实验会有成功，也会有失败。
成功的予以及时鼓励。
失败的，失败中总会有成功之处，老师可以从成功之处鼓励学生多动手，大胆动手，并与学生一起分析失败的原因，以至最后成功。
要让学生感受到亲自动手的乐趣。
板书：观察植物细胞制作临时装片的基本方法1、擦纱布干净2、滴清水中央3、撕内侧4、展防止细胞重叠5、盖防止产生气泡6、染稀碘液7、吸浸润标本全部。
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植物细胞教学目标知识目标1．学会制作临时装片的基本方法。
2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3．认识并阐明植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
教学重点1．制作临时装片。
2．归纳植物细胞结构。
教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
教具准备1．教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%～5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2．学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
课时安排1课时教学过程一、导入用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
二、新授课学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。
教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。
为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。
回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。
玻片标本常用的有三种：从生物体上切取的薄片制成的切片、液体材料涂抹制成的涂片和撕取或挑取的少量材料制成的装片。
七年级生物上册 2.1.2《植物细胞》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生物
《植物细胞》本课内容是《植物细胞》一节的内容。
前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。
在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。
只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。
【知识与能力目标】1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。
【过程与方法目标】1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；2、练习画植物细胞结构图。
【情感态度价值观目标】1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯；2、树立实事求是的科学态度。
【教学重点】1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；2、练习画植物细胞结构图。
【教学难点】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。
1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。
2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他学生。
一、创设情境，导入新课教师提出问题：植物细胞有哪些基本结构？先指名回答，再全班学生一起回答。
教师：前面我们观察的都是植物细胞的永久装片，你们想亲手制作装片，看一看植物细胞吗？（愿意）今天我们就来实现这个愿望。
（课件第2页）能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?引导生答：薄而透明二、教学新课（一）玻片标本类型（课件第3页）切片：用从生物体上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成（二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”：1.学生通过实验报告上的材料工具名称，认识所用到的工具。
教师对学生不熟悉的工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。
设计意图：让学生学会工具的使用及注意事项，确保学生操作准确及人身安全。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(新版)新人教版(1)
植物细胞一•教学目的：（一）知识方面：1•学会制作临时装片的基本方法。
2•能够熟练地使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞简图。
（二）能力方面：1.培养动手实践能力和观察能力。
、情感态度与价值观目标：（三）情感态度价值观方面：1•体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质。
2•养成实事求是的科学态度。
二、教学重难点1.巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
三、教学过程:述)，大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
2、出示P22 “想一想，议一议”中的情景请学生思考；为什么萌萌用显微镜观察菠菜叶，虽然操作正确，却观察不到细胞？可能原因是什么？弓I导学生思考讨论。
使学生认识到，在使用显微镜观察时，需要将材料进行一定的处理，制成标本来观察。
任务二：观察植物细胞师生共同认识本实验的目的要求、材料用具，学生先自学完成下列问题：教师引导学生概括制作方法：擦T滴f取f展f盖f染f吸几个步骤。
教师先给大家演示一遍，提醒学生注意观察操作方法、操作技巧，认真听取、记忆实验注意事项。
每个步骤。
首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展：将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。
可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸制作洋葱鳞片叶临时装片方法步骤：(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_擦拭干净。
(2 )把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴几滴_清水_。
(3)用镊子从洋葱鳞片叶—业皮___ 撕取一小块透明薄膜一一__内表皮。
七年级生物上册 2_1_2 植物细胞作业设计 (新版)新人教版1
第二节植物细胞【学习目标】1．举例说出玻片标本的基本类型。
2．认识植物细胞的基本结构。
3．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
4．使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构图。
【课前预习】1．用显微镜观察生物体基本结构，所观察的生物材料必须是（）A．形态规则的 B．薄而透明的C．干净的 D．经过染色的2．以下植物细胞的临时装片制过程中，需要染色的是（）A．番茄果肉细胞 B．黑藻叶片C．洋葱鳞片叶内表皮细胞 D．黄瓜表层果肉细胞【知识点一：制作并观察植物细胞临时装片】1．下图是小悦制作番茄果肉细胞临时裝片的部分步骤，正确的操作顺序是（）A．②③④① B．④③②①C．①②③④ D．③④②①2．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是（）A．撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的生理盐水中B．观察时要先用低倍镜，有必要时再换用高倍镜C．盖盖玻片时一侧先接触水，然后慢慢盖上D．用碘液染色时，一侧滴，另一侧用吸水纸吸3．用光学显微镜观察洋葱细胞分裂，①②③④表示四个不同阶段的细胞，下列有关叙述错误的是（）A．观察染色体使用的染色剂是碘液 B．细胞分裂时染色体变化最明显C．染色体是由DNA和蛋白质组成 D．观察染色体最适宜的细胞是③4．观察洋葱表皮细胞时视野中出现如图现象，则最可能出错的步骤是（）A．撕取表皮 B．展平表皮C．滴加碘液 D．盖盖玻片5．关于临时标本的制作的叙述不正确的是（）A．所需的生物材料必须薄而透明B．在制作洋葱内表皮细胞临时标本时往载玻片上滴加的液体为清水C．盖盖玻片时，使它一侧先接触液滴，然后缓缓放平D．用稀碘液染色的目的是为了保持细胞的基本形态【知识点二：植物细胞的基本结构】1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
下图为植物细胞结构模式图。
据图判断，下列说法正确的是（）A．②是细胞壁B．⑤是细胞核，是细胞生命活动的控制中心C．切西瓜或削水果时流出的汁液通常来自于③D．植物细胞中都有④2．下列有关植物细胞的叙述，正确的是（）A．植物细胞都有叶绿体 B．植物细胞都是长方形C．植物细胞都有细胞壁 D．液泡中的细胞液不含水分3．菊花芯柚的果肉酸甜可口，其酸甜的物质主要储存在细胞哪一结构里？（）A．细胞核 B．液泡C．细胞膜 D．细胞壁4．细胞是生物体结构和功能的基本单位，以下关于细胞结构和功能的叙述正确的是（）A．动、植物细胞都有的结构是③④⑥B．结构②是进行呼吸作用的场所C．切西瓜时流出的汁液主要来自于结构⑤D．结构③是遗传信息库5．切洋葱时常会流泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，这些物质存在于洋葱细胞中的什么部位？（）A．细胞质 B．细胞壁C．细胞核 D．大液泡【课后训练】1．下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验的描述中，正确的是（）A．制作临时装片时，观察用的实验材料越大越容易看清楚细胞结构B．为在视野中看到较多的细胞，可转动转换器用较大倍数的物镜C．用碘液对临时装片染色，目的是更清楚的看到细胞的各部分结构D．在视野中呈圆形或椭圆形、边缘较黑，内部空白的物像就是细胞2．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临装片时，错误的操作是（）A．在干净的载玻片中央滴一滴清水B．用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平C．取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，再迅速放下D．将碘液滴在盖玻片的左侧，然后用吸水纸从右侧吸引3．香烟中的尼古丁等有毒物质对吸烟者的呼吸、神经等系统都会造成极大的危害，而且还会对周围的人造成危害，可谓“害己又害人”．因此，我国采取了多种措施禁烟，自2011年5月1日起在公共场所全面禁烟，2015年又提高了烟草的税率，以期达到控烟的目的．尼古丁主要存在于烟草细胞的哪一结构中（）A．液泡 B．线粒体C．叶绿体 D．细胞核4．下列对细胞有关知识的叙述错误的是（）A．只有植物细胞具有细胞壁B．细胞是生物体结构和功能的基本单位C．细胞膜有控制物质进出的作用D．遗传物质DNA主要存在于细胞核中5．如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是（）A．右下方 B．左下方C．右上方 D．左上方参考答案：【课前预习】1．答案：B解析：使用光学显微镜观察物体时，必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。
七年级生物上册2-1-2植物细胞教案2新版新人教版(1)
植物细胞[学情分析]在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。
[教学目标]知识目标1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1．养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2．锻炼创新思维，初步具有勇于质疑和尝试改革的精神；3．体验与人交流和合作学习带来的乐趣[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。
[教学难点]成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
[教学方法]观察法、实验法。
[设计思路]本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。
教学流程如下：复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器[教学过程设计]本节的实作不够规手能力。
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植物细胞
教学目标：
1.举例说出玻片标本的基本类型。
2.学习制作临时装片的基本方法，并使用显微镜观察制作临时装片。
3.认识植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
教学方法：实验法
教学设计。