重庆市万州区走马初级中学九年级上册第12课《湖心亭看雪》中考精题演练

重庆市万州区走马初中九上《湖心亭看雪》中考精题演练
（整理/罗化清）
一、解释下列句子中加点的词语。

（1）大雪．三日（）（2）余强．饮三大白而别（）
（3）是．日更定矣（）（4）上下一．白（）
（5）余拏．一小舟（）（6）湖中焉得
．．更有此人？（）（7）是金陵人，客．此（）（8）湖中人鸟声俱绝．（）
（9）雾凇沆砀
．．（）（10）三大白．（）（11）拥毳．衣炉火（）（12）焉得更．有此人（）
（13）惟长堤一痕．（）
二、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）湖中焉得更有此人?
（3）余强饮三大白而别。

（4）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

（5）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（6）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（7）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（8）问其姓氏，是金陵人，客此。

三、内容理解及链接资料。

1.请简要分析下面句子的表现手法及作用。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。

3.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。

4.古游记大多较简。

通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。

甲
（苏轼《记承天寺夜游》）乙（张岱《湖心亭看雪》）两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？
5.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。

(4分)
6.王国维说“一切景语皆情语”。

同是游览西湖，请写出课文和链接文段分别抒发了怎样的感情？（4分）
链接：
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆茶毕即棹小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫;才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。

取道由六桥、岳坟、石径塘而归。

草草领略，未及遍赏。

次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

(袁宏道《初至西湖记》)
注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。

②东阿王：曹植。

③洛神：洛水的女神。

④净寺：即西湖南岸的净慈寺。

7.根据下面链接材料，结合文章的写景句子，具体举例说说两段文章在写景用词上的特点。

（4分）
链接：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

——欧阳修《醉翁亭记》节选
8.一切景语皆情语，甲（陶弘景《答谢中书书》）乙（张岱《湖心亭看雪》）两文中作者所表达的情感有何异同？请结合选文分别分析。

（4分）
9.张岱云“独往湖心亭看雪”。

请结合张岱生平谈谈对“独”字内涵的理解，并从以下二个句子里任选一句赏析并说说与本文的“独”有怎样的异曲同工之妙。

（4分）A．晋陶渊明独爱菊 B．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
10.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你关于“痴”字探究的结论及理由。

【链接材料】:在《红楼梦》开篇，作者曹雪芹写了一首开卷诗《题石头记》：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味！”
11.阅读下面链接材料，比较它和本文中有关“湖上影子”的描写在写景手法上的不同。

【链接】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）
12.《湖心亭看雪》和《答谢中书书》中都有精彩的写景句子，请你从写景方法的角度点评两者的不同之处。

（4 分）
①“高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

”
——《答谢中书书》
②“天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”——《湖心亭看雪》
13.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，请结合内容简要分析二者所表达的感情有何不同。

（4分）
【链接材料】千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》
14.下面对文章理解与分析不正确
．．．的一项是（）。

（3分）
A.“湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字从听觉角度写出了大雪三日后西湖肃杀的冷寂。

B.“独往湖心亭看雪”，一个“独”字写尽了作者当时孤寂无聊的心绪，可谓一字传神。

C.“湖中焉得更有此人？”明写湖心亭游客，暗写作者，表现他们偶遇知音的惊喜之情。

D.“莫说相公痴，更有痴似相公者！”引用舟子俗人之见，却暗含作者自赏之意。

15.下列对文章内容分析不当
．．的一项是（）（3分）
A. 大雪净化了天地，冻结了人声鸟语，也激发了作者浏览西湖的雅兴。

B. 借用舟子的话，表明了作者对山水美景的痴迷。

C. 作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和浓郁沉痛的故国之思。

D. 文中写景用白描手法，简练的笔触就勾勒出雪后西湖的迷人景色。

16.下面对课文内容的理解有错误的一项是（）（3分）
A. 本文写于明朝灭亡以后，但张岱依然用“崇祯”纪年，对故国往事的怀恋以浅浅的
笔端融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥之一二。

B.作者一个人选择“大雪三日”“人鸟声俱寂”“独往湖心亭看雪”，这个“独”字传达出作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

C.作者“独往湖心亭看雪”却不料亭上已有人先我而至，这意外之笔写出了作者的惊喜，三人畅饮可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。

D.舟子说作者“痴”，虽是俗人之见，却也评价了他与众不同的闲情雅致，也暗讽了作者孤高冷寂的品格。

17.下列对文章内容分析不当
．．的一项是（）（3分）
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋伏笔。

B．“痴”与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

18.下列对文章内容与写作手法分析不当的一项是（）（3分）
A．张岱，明末清初文学家。

字陶庵，号宗子，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

B．本文大量采用错落互见的手法，显得文章言简意丰，曲尽其趣。

比如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登。

C．本文以回忆方式，淡雅的语言，记叙了一次赏雪往事。

文章表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。

同时也包含了淡淡的故国之思。

文章从概括式描写、全景式描写和集合式描写等不同角度写出了雪后西湖独特的美。

D．文中的“痴”，可以理解为钟情独自看雪以及与人豪饮的“痴行”，陶醉于雪后西湖之美的“痴景”，沉迷于故国之思的“痴情”。

19.下列对文章内容分析不当的一项是（）（3分）
A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

B.“一痕、一点、一芥、两三粒”写出宇宙的空阔与人的渺小，表现了悠远脱俗的精神。

C.两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后，高兴地离开。

D.文章结尾引用周子的话来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

20.下面对文章内容分析不正确
．．．的一项是（）（3分）
A.本文通过写湖心亭赏雪和遇到知音的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，也表现了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。

B.作者在夜晚乘一叶小舟，独往湖心亭看雪，文中一个“独”字，充分表现出作者性格孤僻，与人不合群的性格特点。

C.作者以舟子的话收束全文，舟子说“痴”实际是对作者最确切的评价，他痴迷山水之乐，痴迷世俗之外的雅致雅趣。

D.湖心亭巧遇重在于抒情，因意外遇到知音而惊喜，短暂的相遇令人畅快，随之而来的分别又不免伤感，但因遇志趣相投的人又让人释然。

湖心亭看雪中考演练
参考答案
一、（1）下雪（2）勉强；尽力（3）这（4）全
（5）撑（船）（6）哪能（7）客居（8）消失（9）白气弥漫的样子（10）古人罚酒时用的酒杯（11）鸟兽的细毛（12）还（13）痕迹
二、（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。

（2）湖中哪能还有这样的人呢?
（3）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。

（4）寒气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色。

（5）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

（6）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。

（7）湖上的影子，只有长堤上的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。

（8）（我）问他们的姓氏，他们自己说是金陵人，客居此地。

三、1.使用白描手法。

(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。

(2分)
2.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。

(2分)
3.张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。

欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

评分说明：（2分）意思对即可。

4.苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。

5.奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。

痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。

（大意相同即可）
6.《湖心亭看雪》描写了湖心亭幽远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致（2分）。

《初至西湖记》表达了作者的以自然山水为乐,和友人共赏美景的愉悦（2分）。

7.两段文章写景的用词精妙，《醉翁亭记》用“开”“暝”，写出早晚景象的变化；“发”指春天花开，“秀”指夏树繁茂、“霜”抓住秋天的特点，“落”和“出”写出了冬天水枯石出的景物特点，《湖心亭看雪》用白描手法，“一痕”“一点”“一芥”等，用一个比一个小的数量词，表现了作者视线的移动，景色的变化，展示了一个微妙变化的意境。

（两个文段各举用词的例子并分析各2分）
8.同：两文都表达了作者沉醉山水（1分），与知音共赏美景的愉悦之情（1分）。

异：甲文“独”字表现了作者的清高自赏，除此之外还有淡淡的愁绪，从作者沿用故国年号可以看出（1分）。

乙文还表达与古今知音共赏美景的得意之情，从“自康乐以来，未复有能与其奇者”可以看出（1分）。

9.“独”既是一种遗世独立的高洁情怀，（1分）也是一种不随波逐流的生活方式。

（1分）
A 此句的“独”表示不随大流，有自己独立的判断和喜好，同时也由菊花这个意象表达了自己不媚俗不渴求荣华富贵的心志。

与文中的“独”都表示与众不同的高雅。

（2分）
B 此句的“独”表示在茫茫天地里孤身一人的寂寞，老翁是作者的影射，象征虽处境孤独但是凛然无畏、傲岸清高的人生境界，亦是他兀傲不群的形象再现。

与文中的“独”都展示出与世无争、高雅脱俗的志趣，不与他人同流合污的志向。

（2分）
10.①张岱的“痴”是痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致；在“大学三日，人鸟声俱绝”的环境下，他依然独往湖心亭看雪，足见其闲情雅致。

②曹雪芹的痴迷于艺术创作，痴迷于一种精神的升华。

面对世人的不解和疑惑，他却能沉浸在创作当中，领悟其中的酸甜苦辣。

11.（4分）链接文字写景，主要采用的是大笔点染的手法，着“素”“绿”“清”“影”数字，便将景物的神韵生动传神的表现了出来（2分）；而课文中描写“湖上影子”采用白描的手法，由远及近，写出雪后最具代表性的长堤、湖心亭、舟、舟中人几样景物，这些景物，在大雪下虚无缥缈，模糊变小，作者运用中国画的写意手法，寥寥几笔，简单勾勒，就传达出景物的形与神（2分）（写景特点1分，简要分析1分）。

12.答案：答谢中中书：①由高到低写高峰河流，再平视两岸石壁，青林翠竹。

（1分）
②侧重色彩渲染，表现湖光山色的绮丽，树林的青翠，美不胜收。

（1分）
湖心亭看雪：①由远到近，从天与云，到湖上长堤，再到亭子。

舟中人，由整体到局部。

（1分）②侧重白描手法，大体勾勒西湖的轮廓，表现天地寥廓，天人一体的景象。

（1分）
13.《江雪》借一个老翁独自在江边的风雪中垂钓，表达出作者政治失意、怀才不遇的孤独感。

《湖心亭看雪》借张岱雪夜前往湖心亭赏雪的往事，表达出作者遗世独立、清高自赏的感情和淡淡的愁绪（故园之思、亡国之悲）（2分）。

（语意相近即可）
14.B（B项中“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而不是表现作者孤寂无聊的心绪。

）
15.【答案】选C 文中并非浓郁沉痛的故国之思，程度过深。

应是淡淡的故国之思。

16.D (没有“暗讽”的意思。

)
17.D（侧面描写）
18.A （3分）（张岱字宗子，号陶庵）
19.C（“被迫”是对“强”的误解）
20.B。