人教版三年级音乐下册(简谱)第三单元《歌唱二小放牛郎》教学设计
歌唱二小放牛郎教案优秀3篇
歌唱二小放牛郎教案优秀3篇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。
2、引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会这天幸福生活的来之不易。
3、培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。
4、学唱《歌唱二小放牛郎》。
教学重点：引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会这天幸福生活的来之不易。
教学难点：培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。
教学准备：1、学生收集抗日战争的有关资料2、多媒体课件教学程序：一、激情导入，揭示课题：谈话：小朋友，你们今年几岁？有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作“小英雄”，人们把他的事迹写进歌曲，到此刻己传唱了六十多年。
想认识他吗？这天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。
（板书课题）二、由题入手，获取信息：1、认真齐读课题。
从课题中，你明白了什么？2、想一想：那里的“歌唱”能够换成什么词？3、启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。
三、听唱歌曲，铺垫情感：1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。
2、说一说：你听明白了什么？有什么感受？四、初读课文，再次感知：1、我们的课文和歌词大致相同，略有变动。
还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。
2、小组分小节读。
正音。
3、填空（课件示）：王二小为了，，，把敌人，而自己却，。
他是一位，。
五、细读想象，感悟品质：版块一：王二小的英雄形象：1、假装顺从、自有主张（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。
他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。
（2）给短片配音（播放课件）：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎样回答敌人呢？（指名表演回答）（3）小组朗读，体会当时的情景。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元 欣赏《歌唱二小放牛郎》 (1)
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元欣赏《歌唱二小放牛郎》 (1)一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首富有教育意义的歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小勇敢机智地引导敌人进入埋伏圈，最后英勇牺牲的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小引导敌人的英勇事迹。
整首歌曲激昂、感人，充满教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现力和感受力有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面还需加强，对抗日战争时期的历史背景和英雄人物的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的内涵，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小。
2.学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发爱国情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字和难唱的旋律。
2.理解歌曲的内涵，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的情景，让学生身临其境，感受歌曲的背景。
2.情感教学法：引导学生关注歌曲中的情感，激发爱国情感。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受音乐的优美和力量。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和音频。
2.制作课件，展示抗日战争时期的历史图片和英雄人物王二小的事迹。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引入英雄人物王二小，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正生僻字的发音和难唱的旋律。
在演唱过程中，教师可适时提示学生关注歌曲中的情感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
《歌唱二小放牛郎》教学设计一
《歌唱二小放牛郎》教学设计一《歌唱二小放牛郎》教学设计一教学目标：1.学会唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，并理解其中的词意。
2.能够按照所学唱腔和节奏，正确演唱这首歌曲。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1.音乐设备及音源。
2.教师准备好教学课件或幻灯片。
3.学生课前进行适当的热身活动。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师引导学生回顾《小放牛》这首歌曲，出示牛和小童的图片，帮助学生回忆起《小放牛》这首唐诗歌曲，并谈论孩子们在课外生活中有没有类似情景。
第二步：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放《歌唱二小放牛郎》的音乐，让学生先听一遍，然后再进行学唱。
2.教师带领学生一句一句地学唱歌词，在学唱的过程中，特别强调歌曲中的节奏、音高和用力度等方面的要求。
3.将歌词呈现在教学PPT上，同时教师带领学生做简单的手势动作，以帮助学生更好地理解和把握歌曲的意境。
第三步：分组合唱（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组指定一个小组长。
2.每个小组先进行内部训练，确保每个组员都掌握歌曲。
3.然后各小组轮流进行合唱，教师在一旁进行指导和点评。
第四步：表演展示（15分钟）组织学生进行一次全班开放的表演展示。
每个小组派代表上台表演自己的歌唱成果，其他学生可以进行观摩和评价。
第五步：欣赏与思考（10分钟）1.播放其他版本的《歌唱二小放牛郎》，让学生进行比较和欣赏。
2.帮助学生思考这首歌曲的意义和内涵，并与《小放牛》进行对比。
3.让学生分享自己的感受和理解。
第六步：课堂总结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，回顾学生所学内容，并展示学生的表现和进步。
教学延伸：1.鼓励学生编写自己的歌词，根据《歌唱二小放牛郎》的旋律创作自己的歌曲，展示个人才艺。
2.学生可以进行角色扮演，模仿牛和小童，将歌曲进行更深入的诠释和表达。
教学评价：1.观察学生对歌曲节奏、音高等方面的掌握程度，以及对歌词的理解程度。
2.通过学生的合唱表演和欣赏活动，评估学生的合作能力和艺术素养。
人教版三年级下册音乐第三单元 《歌唱二小放牛郎》教案(三篇)
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》课件1教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 歌唱二小放牛郎-“江南联赛”一等奖
《歌唱二小放牛郎》教学设计学校：后牧小学姓名：李虹瑶【教学目标】1.演唱歌曲第一段，感知歌曲对抗日小英雄二小的敬佩和怀念之情。
2.初步了解叙事歌曲这一声乐体裁。
3.引导学生感受速度、力度、情绪、演唱形式等因素对表现音乐情感的作用。
4.引导学生用不同方式（朗诵、舞蹈、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
【教学重难点】重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，演唱歌曲第一段，知道叙事歌曲这一声乐体裁难点：学生用不形式（朗诵、舞蹈、歌唱等）进行歌曲表演【教具】钢琴、多媒体ppt【教学过程】一、创设情境，激发感情1.师：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗你都知道哪些革命英雄生：小兵张嘎、王二小、小海娃……2.师：今天，老师给大家带来一段视频，请同学们认真观看，说一说看后你的心情怎么样你能概括出歌曲讲述了什么故事吗生：沮丧、难过、压抑、沉重的生：概括故事内容师：今天，就让我们寻找革命小英雄王二小的足迹吧（设计意图：营造氛围，激发学生的感情。
）二、感受音乐，学唱歌曲1.师：你觉得这首歌曲和我们之前学唱的歌曲有什么不同之处(长短、内容上)生：比较长、像讲故事一样的2.师：非常好，这类歌曲我们统称为叙事歌曲（讲解基本概念）（设计意图：聆听感受歌曲，养成聆听的习惯，拥有音乐的耳朵。
）三、加强体验，体会情感1.师：请同学们再听一遍歌曲，你认为歌曲表达了什么样的情感每一段的音乐情绪、速度、力度、演唱形式是否是一样的生：对抗日小英雄的钦佩以及哀思不一样，跟故事发展是相配合的2.师：随琴跟老师唱一唱歌曲第一段，注意情感，声音（注意一字多音处的音准）（设计意图：分段欣赏，逐步深化学生对音乐的理解和情感体验，体会叙事歌曲的特征。
）四、拓展延伸，创作表演1.学生选择不同的形式（配乐朗诵、简单的舞蹈动作、歌唱等）分组表现歌曲。
（设计意图：鼓励学生自主创编，用多种形式表现歌曲，激发学生的发散思维，培养学生的创作能力。
）。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
《歌唱二小放牛郎》教案5篇
《歌唱二小放牛郎》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐下册第三单元《歌唱二小放牛郎》教案新人教版
《歌唱二小放牛郎》【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
【教学重难点】1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】1课时【教学过程】一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
（播放音乐）二、新课（一）、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……（二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：（被敌人抓去带路了）3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
人教版三下音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计
《歌唱二小放牛郎》教学设计（欣赏课）一、教材分析这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传颂着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。
以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
二、教学目标1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
2. 认识和分析歌曲叙事的方式。
3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。
三、教学重、难点1. 欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2. 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3. 多段歌词连贯地聆听和记忆。
四、教学过程（一）导入新课1. 讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2. 学生说一说自己知道的小英雄故事。
（二）欣赏歌曲1. 师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。
今天，我们就来聆听音乐中的故事。
教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。
学生谈一谈感受。
师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。
2. 请同学讲述这个故事。
师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。
老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。
（三）歌曲演唱1. 学唱旋律教师出示《歌唱二小放牛郎》曲谱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第三单元《歌唱二小放牛郎》教案
5.提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握歌曲的同时，提高音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《歌唱二小放牛郎》，引导学生感受歌曲的优美旋律和丰富情感，培养音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的歌唱方法和技巧，准确表达歌曲的情感，提高个人及集体的音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本概念。这是一首表达勇敢、正义的歌曲，通过简谱传递了动人的旋律和深刻的情感。它在我们音乐教育中具有重要地位，能够培养我们的审美和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达二小放牛郎的勇敢形象。
此外，学生小组讨论环节，同学们围绕“如何在生活中发扬二小放牛郎的勇敢精神”这一主题展开了热烈的讨论。从他们的讨论成果来看，同学们对歌曲所传达的精神有了更深刻的理解。这也让我认识到，将音乐教学与学生的生活实际相结合，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。
然而，我也意识到在课堂教学过程中，对于一些难点的讲解和指导仍需加强。在今后的教学中，我会尽量用更生动、形象的语言和例子来解释难点，以便同学们能够更容易理解和掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发扬二小放牛郎的勇敢精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《歌唱二小放牛郎》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以朗朗上口的歌词和简单的旋律，描绘了放牛郎在田野上自由自在地放牛、唱歌的情景，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了放牛郎在田野上放牛的场景，第二部分则展现了放牛郎唱歌的情景。
整首歌曲充满了童趣和想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的音符和休止符。
他们对音乐有较强的兴趣和好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音调和方法演唱《歌唱二小放牛郎》。
2.让学生理解歌曲的主题和情感，体会人与自然的和谐共生。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些特殊音阶和滑音的演唱。
3.对歌曲主题和情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音调和方法演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和演唱技巧。
3.互动法：教师引导学生参与歌曲演唱和音乐游戏，增强学生的学习兴趣。
4.欣赏法：教师播放歌曲，让学生进行欣赏和分析。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他电子乐器，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，让学生认识和理解谱号、音符、休止符等基本音乐符号。
然后教师用钢琴或电子乐器演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
可以分组进行演唱，让学生互相观摩和学习。
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲内容富有童趣，旋律优美，节奏欢快。
歌曲讲述了一个小放牛郎的生动故事，歌颂了放牛郎的聪明才智和勇敢善良。
歌曲为2/4拍，共有两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了放牛郎在田野上快乐地放牛的情景；第二乐段节奏舒展，表达了放牛郎与小伙伴们的愉快嬉戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱一些简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要注重这两个方面的训练。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱二小放牛郎》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中个别音高不易掌握，需重点练习。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.练习法：分组练习，教师指导，纠正错误。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牛模型、草原图片等。
4.练习册：用于课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
同时，讲解歌曲中的音高、节奏特点，为学生学唱歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习歌曲，重点关注歌曲中易错音高和节奏。
在练习过程中，教师及时纠正错误，确保学生掌握正确唱法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生自信地展示自己。
三年级下册音乐教案-第三单元歌唱二小放牛郎人教版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受英雄精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和五声调式这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
举例解释：
-针对节奏变化和旋律复杂性，教师可以通过分解练习、慢速演唱等方式，帮助学生逐步克服难点，确保学生能够流畅地演唱歌曲。
-对于五声调式的辨识与运用，教师可以通过简化的练习和生动的比喻，让学生更好地理解和掌握五声调式的特点。
-在情感表达方面，教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生进入歌曲的情境，激发学生的情感共鸣，使演唱更加生动、感人。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《歌唱二小放牛郎》的背景、情感表达以及五声调式的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英雄精神和音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬英雄精神。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《歌唱二小放牛郎》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们了解歌曲背后的英雄故事，学生们更好地理解了歌曲的情感内涵。以下是我对今天教学的几点思考：
三年级下册音乐教案-第三单元歌唱二小放牛郎人教版
一、教学内容
《歌唱二小放牛郎》选自人教版三年级下册音乐教科书第三单元。本节课的内容主要包括：1.学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的情感；2.认识民族五声调式，了解歌曲的旋律特点；3.通过合唱训练，培养学生的音乐合作意识和集体荣誉感；4.了解放牛郎的故事背景，激发学生对民族英雄的敬仰之情。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。
人教版三年级音乐下册(简谱)第三单元《歌唱二小放牛郎》教学设计
歌唱二小放牛郎教案
教学对象：小学三年级
教学用具：多媒体教学设备教学用时：一课时
教学目标：
1、“情感”目标：
通过本课的学习，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景
2、“知识与技能”目标：
看着歌词完整而有感情的演唱歌曲。
3、“过程与方法”目标：
以情带声，用连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受
教学重点：根据《音乐新课程标准》确立的阶段目标和低年级学生的实际情况，我确定的教学重点是：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯有感情的演唱歌曲。
教材分析：歌曲《歌唱二小放牛郎》是人教版小学音乐三年级上册第七单元的一首歌曲，，是一首发生在抗日战争时期真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民族风格旋律传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略者带进了八路军的埋伏圈，是我们的干部和老乡得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄献出了自己的生命。
三年级下册音乐教案-第三单元 歌唱二小放牛郎 人教版
歌唱二小放牛郎教学目标1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
学情分析本班有二十八名学生，由于我校学生来自农村，学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。
学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。
为了解决这一问题，我上课多以小组个人等多种形式进行比赛，来调动同学们学习音乐的积极性，相信经过我们师生的共同努力，孩子们的音乐素养将会不断提高。
重点难点重点:感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。
选定正确的速度、力度。
难点:引导学生连贯演唱歌曲。
教学过程活动1【导入】时代背景1.讲述英雄的故事。
欣赏“王二小英雄”事迹背景图片。
2.让学生说一说自己知道的小英雄故事及人物。
活动2【活动】欣赏歌曲1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》学生谈一谈感受。
2.引出新课《歌唱二小放牛郎》（播放歌谱）。
活动3【讲授】歌曲演唱1.学生有感情地朗读第一段歌词。
2.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。
3.学生自己试唱旋律。
4.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱，感受旋律起伏变化。
5.教师指出本节课的几个典型节奏大切分、小切分、前八后十六、一拍内小切分教同学们一起动手打一打。
活动4【讲授】学唱歌词1.教师弹奏旋律同学们一句一句填歌词试着唱一唱。
（在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。
）2.说说最让自己感动的段落或句子。
3.教师范唱歌曲，学生模唱或唱歌谱。
4,随着教师的歌声，轻声分句唱歌词，并给予必要的提示及指导。
5.随着教师的琴声，完整地初唱歌曲。
活动5【活动】表现歌曲1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。
2.老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。
新人教版三年级音乐下册：《歌唱二小放牛郎》教案3.doc
分角色表演唱
第五段：二小牺牲
带着激动的情绪演唱
第六段：怀念二小
用惋惜的声音来朗诵
教学心得
课 题
《歌唱二小放牛郎》
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1课时
设 计
教 师
期颖
识记
理解
运用
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
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2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
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3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。)
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)
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突破重点、难点设想
能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演； 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学媒体
课件 音乐 国旗 队旗 一些革命英烈的图片
教学活动及主要语言
学生活动
一、激趣导入(3—5分钟)
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，说情节
人教版音乐三年级下册 第三单元《歌唱二小放牛郎》教案4
《歌唱二小放牛郎》教案教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、情境导入师：上课！生：起立！老师好。
师：同学们好，请坐。
我是你们的实习老师，我叫张叶，很高兴见到你们。
今天是第一次给咱们四二班的同学上音乐课。
听张老师说，你们都是很听话、对音乐感悟力很强的一群孩子，接下来的四十分钟你们愿意配合好老师上好这堂课吗？生：愿意！师：很好！今天啊，我们学习的内容有点儿特殊。
请合上你们的音乐书，这节课咱们不会用到它，只要带来一颗认真的心，就够了……因为今天老师要你们用自己的耳朵去感受音乐的魅力。
倾听的双耳带来了吗？生：带来了。
师：(摇头)倾听的双耳带来了吗？！生：带来了！！师：很好！下节课老师还会这么问你们，你们的声音一定要响亮整齐，因为，比起唱歌，音乐……更重要的、是听……！(师播放音频《歌唱二小放牛郎》的伴奏)师：就是这么一条简单的旋律啊，从70年前唱到了现在。
同学们再用心感受一下旋律的跳动。
(再次播放伴奏《歌唱二小放牛郎》)师：(钢琴伴奏，先慢速，中速，最后快速)二、节奏学习师：我想你们肯定很想知道这首歌曲到底是怎么唱的，看屏幕，咱们一起来学一学。
现在老师先给你们两分钟的时间，自己试着打一打上面的节奏……师：怎么样？谁愿意来打一打？生：师：很好！谢谢，请坐。
我们一起来打一遍。
(播放第二张幻灯片)师：现在听老师弹奏旋律，同学们为老师打节奏，好吗？(慢速，右手)。
………现在我们加快速度，一二起(加上左手旋律)——师：非常好！这首曲子的节奏掌握得不错，接下来咱们一起来学习歌谱，看一看这首曲子是怎么样发出那么美妙的旋律的。
三、歌谱学习师：(出示ppt)现在小组之间互相唱一唱，有不懂得可以问老师。
生：…………师：一二三！生：坐好了！师：嗯，哪一组给大家唱一唱？生：…………师：看得出，你们有认真练习，唱得不错！请坐。
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歌唱二小放牛郎教案
教学对象：小学三年级
教学用具：多媒体教学设备教学用时：一课时
教学目标：
1、“情感”目标：
通过本课的学习，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景
2、“知识与技能”目标：
看着歌词完整而有感情的演唱歌曲。
3、“过程与方法”目标：
以情带声，用连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受
教学重点：根据《音乐新课程标准》确立的阶段目标和低年级学生的实际情况，我确定的教学重点是：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯有感情的演唱歌曲。
教材分析：歌曲《歌唱二小放牛郎》是人教版小学音乐三年级上册第七单元的一首歌曲，，是一首发生在抗日战争时期真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民族风格旋律传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略者带进了八路军的埋伏圈，是我们的干部和老乡得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄献出了自己的生命。