一年级上册音乐教案-6 《小青蛙找家》 ︳人音版 (五线谱)
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4.我们一起来帮帮小青蛙好吗？哇，原来是有音符节奏密码的荷叶哦，到底要按怎样的节奏来跳回家呢？我们一起去听听看吧？
5．小青蛙到底找到了家没有呢？一起来听听吧！
6.今天我们就来学习这首《小青蛙找家》
熟悉节奏
熟悉旋律
深入部分
学唱歌曲
跟琴完整演唱
熟练歌曲
1、师生接龙配合完成歌曲。
师模仿青蛙唱，生模仿青蛙跳
课题:《小青蛙找家》
教学目标
情感目标：在音乐中感受小青蛙的形象，激发学生对小动物的热爱之情。
知识目标：能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。
能力目标：认识响板，探索演奏方式，了解其音色。
教材分析：
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为节奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
互换角色
2.注意声音的弹跳性
“呱”轻快、短促、不拖拉
3.小组接龙、男女生接龙
唱
打击乐伴奏
编创歌词
1.师：孩子们，找不到家的心情是什么样子的呢？（着急、害怕）
最后找到了呢？（喜悦、高兴）
2.第一句：轻快、快乐
“跳跳、呱呱”唱的急切、着急
单字“呱”轻快有弹性
结束句要唱的连贯，一气呵成。
创设良好的音乐氛围
形成部分
节奏游戏
聆听旋律
完整聆听
1.我这也有两组小青蛙在唱歌，谁能来模仿一下？X XXXX
这两条跟我们的小人谱里面的什么很像啊？我这还有对应的节奏，谁来选一选？
X XX X
XXXXXX
2．小青蛙最喜欢在哪里玩啊？那请你们从音乐中感受一下，小青蛙们在池塘里玩的开心吗？
3.可是有一只小青蛙它迷了路，它好害怕、好着急啊，怎么办呢？这是乌龟伯伯来了，乌龟伯伯告诉它：“沿着荷叶走就能找到回家的路了。”让我们一起听听歌曲里唱的是什么？
学习重难点：
重点：能用轻快、富有弹性地声音演唱《小青蛙找家》。
难点：在情境中，理解、表现小青蛙的音乐形象。
教学流程
教学内容
教学活动
达标意图
起始部分
组织教学
1、听音乐进教室
随《小青蛙找家》的伴奏音乐进教室
2、律动热身《奇妙的手势》
让我们一起在熟悉的音乐中动起来吧！
3、猜谜语
大家在音乐中玩的很开心，接下我要考考大家，猜个谜语，不过只猜谜语对于你们来说太简单，我要加大点难度，敢不敢挑战？好，那这样，我有两条谜语，我们一二组为一大组，和三四组为一大组来比赛，猜的那一组看大屏幕的谜面，另一组向后转，然后交换，两个组全部猜完之后，我数一二三，你们才能用一个动作或一个声音表示你的答案，难点就是我们要比一比哪一组是最守规则，最整齐的，好不好？（每个人都要先把答案放在心里，千万觉得简单一激动影响了你们组的规则哦）
3.用碰铃和响板为歌曲伴奏
分组表演
学生评价
4.小花狗 跑跑 汪汪
小鸭子 游游 嘎嘎
课后反思：
5．小青蛙到底找到了家没有呢？一起来听听吧！
6.今天我们就来学习这首《小青蛙找家》
熟悉节奏
熟悉旋律
深入部分
学唱歌曲
跟琴完整演唱
熟练歌曲
1、师生接龙配合完成歌曲。
师模仿青蛙唱，生模仿青蛙跳
课题:《小青蛙找家》
教学目标
情感目标：在音乐中感受小青蛙的形象，激发学生对小动物的热爱之情。
知识目标：能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。
能力目标：认识响板，探索演奏方式，了解其音色。
教材分析：
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为节奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
互换角色
2.注意声音的弹跳性
“呱”轻快、短促、不拖拉
3.小组接龙、男女生接龙
唱
打击乐伴奏
编创歌词
1.师：孩子们，找不到家的心情是什么样子的呢？（着急、害怕）
最后找到了呢？（喜悦、高兴）
2.第一句：轻快、快乐
“跳跳、呱呱”唱的急切、着急
单字“呱”轻快有弹性
结束句要唱的连贯，一气呵成。
创设良好的音乐氛围
形成部分
节奏游戏
聆听旋律
完整聆听
1.我这也有两组小青蛙在唱歌，谁能来模仿一下？X XXXX
这两条跟我们的小人谱里面的什么很像啊？我这还有对应的节奏，谁来选一选？
X XX X
XXXXXX
2．小青蛙最喜欢在哪里玩啊？那请你们从音乐中感受一下，小青蛙们在池塘里玩的开心吗？
3.可是有一只小青蛙它迷了路，它好害怕、好着急啊，怎么办呢？这是乌龟伯伯来了，乌龟伯伯告诉它：“沿着荷叶走就能找到回家的路了。”让我们一起听听歌曲里唱的是什么？
学习重难点：
重点：能用轻快、富有弹性地声音演唱《小青蛙找家》。
难点：在情境中，理解、表现小青蛙的音乐形象。
教学流程
教学内容
教学活动
达标意图
起始部分
组织教学
1、听音乐进教室
随《小青蛙找家》的伴奏音乐进教室
2、律动热身《奇妙的手势》
让我们一起在熟悉的音乐中动起来吧！
3、猜谜语
大家在音乐中玩的很开心，接下我要考考大家，猜个谜语，不过只猜谜语对于你们来说太简单，我要加大点难度，敢不敢挑战？好，那这样，我有两条谜语，我们一二组为一大组，和三四组为一大组来比赛，猜的那一组看大屏幕的谜面，另一组向后转，然后交换，两个组全部猜完之后，我数一二三，你们才能用一个动作或一个声音表示你的答案，难点就是我们要比一比哪一组是最守规则，最整齐的，好不好？（每个人都要先把答案放在心里，千万觉得简单一激动影响了你们组的规则哦）
3.用碰铃和响板为歌曲伴奏
分组表演
学生评价
4.小花狗 跑跑 汪汪
小鸭子 游游 嘎嘎
课后反思：