《9枫树上的喜鹊》(教案)-部编版语文二年级下册1

9 枫树上的喜鹊
【教学目标】
1．认识“渡、荫”等9个生字；会写“喜、鹊”等10个字；会写“喜鹊、喜欢”等12个词语。

2．默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3．能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

【教学重点】
1．认识“渡、荫”等9个生字；会写“喜、鹊”等10个字；会写“喜鹊、喜欢”等12个词语。

2．默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

【教学难点】
能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

【教学准备】多媒体课件
【课时安排】3课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1．猜谜语
（1）学习新课前，请大家来猜个谜语，跟老师一起读一读吧。

猜到了吗？它是谁？它就是喜鹊。

（2）“喜”上面是个“吉”，中部的点和撇分别写在竖中线的左边和右边。

长横拖上盖下，下面是个“口”，请你书空一遍“喜”。

“鹊”是鸟字边的。

喜鹊是人类的好朋友，在中国，它是象征吉祥的鸟，今天我们学习的课文题目是枫树上的喜鹊。

2.出示课题
我们一起读课题，第9课，枫树上的喜鹊。

过渡：请大家把书翻到第45页，请小朋友自己读读课文，听清要求：1.要求读准字音读通句子，数一数课文一共有几个自然段，标上序号。

2.想一想，文中反复说，“我喜欢”，我喜欢的是什么？开始吧。

二、初读课文
1. 标出自然段。

课文一共有13个自然段，看看是不是都数对了，如果没有正确，请你赶快修改。

2.学习生字“姨”和“弟”。

“我”称呼枫树上的喜鹊为喜鹊阿姨。

称几只只小喜鹊是喜鹊弟弟。

“姨”是一个形声字，左边的女字旁是它的形旁表意。

请跟老师读，阿姨，喜鹊阿姨。

“弟”这个字，一共有7笔。

第5笔，是竖折折钩。

请跟老师读，弟弟，喜鹊弟弟。

3.思考：文中反复说，“我喜欢”，我喜欢的是什么？
我们一起来读第一自然段，去找找答案吧。

三、学习第一自然段
1.学习第一句：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

（1）“渡”是一个形声字，左边的三点水是它的形旁，右边部分也读“度”。

请跟老师读词语：渡口。

渡船。

课文中说的渡口就是乘船过河的地方。

（2）请小朋友再读一读这句话，想一想，第一句写了什么？第一句话写了“我”很喜欢渡口旁的一棵枫树。

2.学习第二、三句话
这是一棵怎样的枫树？读一读这两句话。

（1）请一边看插图读句子一边想象这棵枫树的样子。

（2）这棵枫树就像一把绿色的太阳伞。

“伞”是一个象形字，人字头就像那展开的伞面，人字头下面的部分像是伞的支架和手柄。

伞是人们必不可少的生活用品，可以用来挡雨，也可以用来遮挡太阳光。

你看，树上长出很多枝桠，树叶很茂密，整个路口都在它的绿荫底下了。

（3）学习生字“荫”和“蔽”。

绿荫的“荫”和遮蔽的“蔽”都是草字头的。

请跟老师读：绿荫、遮蔽。

遮蔽的意思就是遮挡。

（4）句子中，绿色的太阳伞是指什么？
我们知道绿色的太阳伞指的就是枫树。

这棵枫树的特点啊，是很大又很高，枝叶是绿的，长得很茂密，就绿色的太阳伞。

请小朋友再读一读这两句描写枫树的句子。

3.学习第四句
（1）课文的第一自然段还写了我喜欢什么？
（2）请小朋友轻声读一读这两句话，比较一下，这两句话表示喜欢的程度有什么不同？喜欢就是喜爱的意思，“很”表示程度相当高。

“极”表示达到最高程度，比较了这两句话，我们可以发现第二句表达喜欢的程度更深。

我们一起来读好这两句话。

（3）原来啊，作者更喜欢的是枫树上的喜鹊窝。

（4）现在请你把第一自然段连起来读一读，体会作者的这份喜爱之情。

四、指导书写
过渡：请你准备好铅笔，这节课我们重点学习写两个生字“伞”、“姨”。

“伞”，人字头，先撇后捺，撇和捺要写得舒展一些，竖写在竖中线上。

“姨”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边女字旁。

女字旁的最后一笔是提。

写右边部分的时候要特别注意笔顺。

五、布置作业
1.读课文第一自然段
第一课时板书：
9枫树上的喜鹊
像绿色太阳伞喜鹊窝
喜欢
喜鹊阿姨喜鹊弟弟
第二课时
【教学过程】
一、学习2-4自然段
过渡：小朋友们，这一节课我们继续学习第9课，枫树上的喜鹊。

上一节课说道“我”对枫树上的喜鹊窝喜欢极了，这是为什么呢？请你到课文的第二到第四自然段找找答案。

原来喜鹊窝里有喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。

从哪里看出我对喜鹊阿姨和喜鹊弟弟喜欢极了呢？请小朋友默读第二到第四自然段，一边读一边想。

1. 我们一起来看第二自然段。

请你读一读。

2.再读一读第四自然段。

（1）课文中，“我”把喜鹊称为阿姨，几只小喜鹊是喜鹊弟弟，一下子就可以让我们感受到，这是“我”对喜鹊的喜爱之情。

（2）不仅如此，“我”常常觉得喜鹊会跟我说话，看来“我”对枫树上的喜鹊真是喜欢极了。

3.请你把第二到第四自然段连起来读一读，一边读一边体会“我”对喜鹊们的喜爱之情。

过渡：原来“我”喜欢喜鹊窝，是因为窝里的喜鹊们呀。

课文中还写到了，“我”喜欢什么呢，让我们继续学习下面的课文。

请你跟老师到文中圈两个表示时间的词语：“从那天起”、“今天早上”我们可以发现课文的第五到第八自然段，写的是自从“我”发现喜鹊弟弟那天起，“我”观察到枫树上的喜鹊们的一些生活片段，第九到第十三自然段，写的是一天早上“我”看到的，听到的以及“我”想到的。

我们先来学第五到第八自然段，请你默读课文，想一想这一部分写了“我”喜欢什么？是从哪里看出来的？注意默读课文时请做到不动唇，不出声，不指读，开始吧。

二、学习5-8自然段
1. 学习第五自然段
（1）从那天起，说明我去看望喜鹊弟弟有一段时间了。

我一有空便来到渡口边，我去看望喜鹊弟弟的次数很多。

看到喜鹊弟弟长得快，我觉得好极了。

（2）学习多音字“教”。

“教”是一个多音字。

在这句话中读第一声。

（3）媒体出示第五自然段第二句
我们可以用谁在哪里干什么，说说这句话的意思。

可以像这样说，喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌，喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟做游戏。

喜鹊阿姨站在窝边学自己发明的拼音字母。

这句话用了三个“一会儿”，说明喜鹊阿姨很忙碌，要教喜鹊弟弟许多的本领，请你读读句子，体会喜鹊阿姨的这份忙碌和辛苦。

2.学习第六、七、八自然段
（1）听录音老师读。

喜鹊阿姨是怎么教喜鹊弟弟学拼音字母的？让我们听听课文录音的老师是怎么读的？
（2）细心的小朋友一定发现了，这里用了不同的标点，喜鹊阿姨是在教，喜鹊弟弟是在学，他们说话的语气是不一样的，请你自己读一读体会一下。

（3）读到这里，小朋友们一定想起了自己刚上学的时候学拼音字母的情形吧！字母拼音是很重要的一项本领。

在我看来，阿姨也许是想教会自己孩子很多重要的本领。

你觉得喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做些什么呢？请你展开想象，连用三个“一会儿”说一句话，老师给大家一些提示。

（学生交流反馈）
小结：通过刚才的学习我们知道了，“我”喜欢站在树下看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领，现在请小朋友把第五到第八自然段连起来读一读，我们来体会一下。

三、指导书写
这堂课我们重点学习写两个生字“游、戏”。

“游”，由三个部分组成，左边的三点水、中间的“方”都要写得瘦长一些，右边部分起笔略高，三个部分要写得紧凑。

“戏”，左右结构，左边的“又”因为要避让捺成了长点，右边的斜钩要写得舒展。

四、布置作业
1.读课文1-8自然段。

第二课时板书：
9枫树上的喜鹊
像绿色太阳伞喜鹊窝
喜欢
喜鹊阿姨（教）喜鹊弟弟
第三课时
【教学过程】
一、复习导入
这节课我们继续学习，枫树上的喜鹊，请你用“我喜欢什么”说一说前两节课我们了解到的课文内容，让我们听一听同学们是怎么说的。

（学生交流反馈）
过渡：让我们继续学习课文。

二、学习9-13自然段
1.默读9-13自然段，体会感情。

想一想：从哪里体会到“我”的这份喜爱之情？
2.学习“山冈”。

山冈在哪儿？到课文的插图上找一找。

3.请根据提示语和标点符号，读一读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。

4.学习“懂得”。

“懂得”是什么意思呢？到课文里找找看，有没有和它意思相近的词语？
上文“知道”和“懂得”意思是相近的。

当“我”听懂了喜鹊的叫声，“我”真高兴啊，这同样可以看出，“我”对枫树上的喜鹊一定是喜欢极了。

5.完成课后练习第二题。

你能像文中的“我”那样读懂喜鹊说的话吗？我们一起完成课后练习的第2题。

像刚才读课文那样，读一读这些句子，体会一下喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说话时的语气，再把自己的内容写下来，始吧。

（学生交流反馈）
三、指导书写
下面我们要开始写字了，准备好铅笔，这堂课我们重点学习写两个生字“弟”、“母”。

“弟”上半部分小，下半部分略舒展。

竖要写在竖中线上。

“母”，要注意竖折的折断向右出头，横折钩要写得略微向内折。

中间的一横较长。

四、“小鸟飞”游戏，趣味复习词语
五、布置作业
1.读课文，说说文中“我”喜欢什么？
第三课时板书：
9枫树上的喜鹊
像绿色太阳伞喜鹊窝
喜欢
喜鹊阿姨（教）喜鹊弟弟。