初中物理人教版八年级上册第1节 质量

课堂小结
定义： 物体所含物质的多少 ，符号： m 。
质 基本单位： kg ;常用单位： t 、 g 、 mg 等
量 属性：不随物体的 形状、状态、位置
而改变
质
生活中常用工具：案秤、台秤等、杆秤
工具 实验室常用工具： 天平。
测 量
量
使用方法：①“看”：观察天平的称量 以及标尺的分度值。
②“放”：把天平放水在平桌面，上把游码放在标尺左端的零刻度处线
图7-1 冰块融化成水
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
形状发生了变化，但其质量有变吗？
图7-2 将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿
到月球上去，苹果的质量有没有变化？
2调节横粱的平衡螺母，使 指针指在分度盘的中线处， 这时横粱平衡。
3把被测物体放在左盘里， 用镊子向右盘加减砝码并 调节游码的位置，直到横 梁恢复平衡。
天 平 的 读 数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g)
毫克(mg)。 国际主单位是------ 千克(Kg) （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
请你换算：
1 g = 1000 mg = 103 mg
5 t =__5_×__1_03 kg 50 kg =__5_×__1_04g 10 g =__1_0_4_ mg
铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做—物—体——。
小组共同讨论:铁钉、铁锤都是由
铁
————
制成,
玻璃杯由玻——璃—— 制成,桌子、椅子由 木——材——制成。
铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一
切物体由物质构成
物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体
的质量,用符号m表示。
3 将其相加得最终质量 58.8 g
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注意事项
（1）不能超过称量，加减砝 码时要轻拿轻放。
（2）不能用手加减砝码。
（3）保持天平干燥、清洁， 不能直接称化学药品。
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
天 ③“调”：调节天平横梁上平的衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，
平 这时横梁平衡
④砝“码称，”并：调把节被游测码在物标体尺放上在左的位盘置里，，直用镊到子横向梁右恢复盘平里衡加、减
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码 +游码所对的 。
总质量
刻度值
谢谢大家！
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、
形状、所处的空间位置变化无关。
灵活训练
1.下列物体的质量最接近1 kg 的是（ ） C
A.一只乒乓球 B.
C.两瓶矿泉水 D.一辆自行车
2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用 是（ ）
A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小D 砝码 D.相当于在右盘中加小砝码
第六章 质量和密度
第一节 质量
新课导入
同学们，我们知道宇宙中的一切物体都是由物质组 成的，但组成物体的物质是有多有少的，如“一盆 水与一杯水中水的多少不同” “铁钉与铁锤含铁 的多少不同” “木制的桌子和椅子含木材的多少 不同”。今天我们就来学习表示物质多少的物理 量——质量。
自主学习
问题1:什么叫质量?
50 蛋大约50 g
约150 g
大约2 Kg
约50—80Kg
大约6 t
可达150 t
测量质量的工具： 案秤
电子秤 台秤
用天平称质量 学生天平
天平的构造
托盘 平衡螺母
分度 盘 指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
天平的使用
1把天平放在水平台上，把 游码放在标尺左端 零刻度处。
1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 kg （2）一个苹果的质量大约是150 g