幼儿园大班数学课教案《格子》含反思

活动目标：
一、引导幼儿感知格子的大体特点，增进幼儿方位感知能力的进展。

二、提高幼儿小组活动的和谐能力。

3、进展目测力、判定力。

4、培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。

活动预备：大格子图、圆形磁铁假设干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）
活动进程：
一、感知格子的要紧特点
一、教师在黑板上画横线、竖线
边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？
我画成了什么呀？--格子
二、格子上有什么？那个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？
3、小结：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。

4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？
引导幼儿明白得并说清：在第二条横线和第三条竖线上。

五、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。

二、玩格子游戏
一、捉迷藏
①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

②请一幼儿上来讲位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

二、追圆片
黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

2片花片 4片花片 6片花片
3、改圆片
①此刻的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②幼儿看图示摆放小花片
③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。

（幼儿格子图不移动）
4、站格子（室外）
①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？
②交代：咱们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！
③半途引导试探：如何才能站得又对又快？
三、终止小结
适才咱们在格子上玩了有趣的游戏，此刻咱们归去找找教室里有无象格子一样的东西吧。

活动反思：
《熟悉钟表》这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。

为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在维持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。

整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛烈火，知识取得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地址有哪些，小孩们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的1—12个数字，重点熟悉1二、3、六、9这四个数字的位置。

了解12个数字的排列规律，明白这些数字是按顺时针方向走。

然后让幼
儿熟悉时针与分针，让小孩们认真看看这两根针有什么不同，依照指针的长短、粗细分辨时针与分针。

并通过实物演示，让幼儿明白时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好浓厚。

在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整
点不时针在哪里，分针在哪里。

接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的熟悉。

然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多把握得较好。

活动的难点是熟悉半点，如何让小孩轻松把握难点呢？我采纳了对照的方式：让幼儿观看整点、半点两个时钟，小孩们大多说出了整点的时刻，亦有个别幼儿说出了半点的时刻，我就请他来讲说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟老是指向6，时钟指在2个数字的中间。

关于究竟是几点半那个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看此刻时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有无走到数字5上，因此此刻应该是4点半而不是5点半。

当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉小孩们大多把握了半点。

接着又让幼儿看数字时刻，自己拨一拨学具，帮忙他们关于半点的巩固。

整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手腕,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给小孩清楚、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原那么，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，增进幼儿主动学习。