ADASCog量标准表格范例

ADAS-Cog量表
ADAS=Cog 量表
测评项目得分
1.单词回想
2.命名
3.指令
4.构造性练习
5.意愿性练习
6.定向
7.单词辨识
8.回想测试指令
9.口语能力
10.找词困难
11.语言理解能力
12.注意力
总分
1.单词回想测试评分标准：
此刻我给您出示一些单每次测试计数未能回想词（速度1 个/ 秒。

如出来的单词数，得分为患者为文盲，请读给患三次测试中未能回想单者听），请您尽可能记词数的均匀数。

住，念完后请您回想这
些单词，并告诉我您能
记着的那些单词。

测试1测试2测试3
单词是否单词是否单词能否能
能回能回回想
忆忆
是是是
否否否家庭皮肤铁路
硬币少儿少儿
铁路家庭硬币
少儿军队旗帜
军队硬币皮肤
旗帜铁路图书室
皮肤麦子大海
图书旗帜麦子
馆
麦子图书家庭
馆
大海大海军队
未能回想未能回想未能回想
单词数单词数单词数
2．命名物体或手指评分标准：
我给您看些物件及利用评分记回答不正确名称您的手指，请您说出它数
的名称。

0分= 0-2件物件命名
不正确；
1分= 3-5件物件命名
不正确；
2分= 6-8件物件不正
确；
3分 = 9-11件物件不
正确；
4分= 12-14件物件不
正确；
5分= 15-17件物件不
正确。

物物件有关是否物品物件相能否正品线索（提正确名称关线索确示语）（提示
语）
花生长在花对剪刀裁纸用对园里的错的错椅用来坐的对梳子用来整对子错理头发错
的
哨吹气时能对钱包放钞票对子发出声音错用的错的
铅用来写字对口琴一种乐对笔的错器错拨婴儿玩的对听诊医生用对浪错器来查你错鼓的心脏
的
面隐蔽你的对钳子夹东西对具脸的东西错用的错拇指对错食指对错中指对错
无名指对错小指对错
3．指令评分标准：
下边请您做几个动作，评分记录不正确操作步请您按我的指令去做。

骤数
0分= 所有正确；
1分= 1项指令错误， 4
项指令正确；
2分= 2项指令错误， 3
项指令正确；
3分= 3项指令错误， 2
项指令正确；
4分= 4项指令错误， 1
项指令正确；
5分 = 5 项指令均错
误。

握拳；对
错
指指屋顶，而后指指地对板；错
将铅笔放在卡片上边，对而后再拿回来；错
将腕表放在铅笔的另
对一边并且将卡片翻过
错
来；
用一只手的两个手指
对拍每个肩膀两次，并且
错
眨眨眼睛。

4．构造性练习评分标准：
这张纸上有个几个图 0 分= 4 幅图所有正
（见下页 4 个图），请您确；
试着在这页纸的其余地1分= 1幅错误；
方再画一幅，尽可能画2分= 2幅错误；
得同样。

3分= 3幅错误；
4分= 4幅均错误；
5分= 未作图，或在图
上描，或只有以部分图
形，或用文字取代图形。

6．定向力：
问患者以下的问题评分标准：
评分记录错误项目的总数
你叫什么名字？对
错
此刻是几月？对
错
今日是几号？对
错
此刻是哪年？对
错
今日是礼拜几？对
错
此刻是什么季节？对
错
这个地方叫什么名字？对
错
此刻几点了？（要求行
对量表评估的房间无钟
错
表，患者不同意看钟表）
7．单词辨识测试评分标准：
1）此刻我给您出示一些得分为三次测试回答错
单词（即目标单词），请误的目标单词数的均
匀您念一遍这些单词并尽数。

可能记着它们。

2）此刻我给您看另一套表中加粗且有暗影背景单词（第一试至第三的单词为“目标单试），此中一些是方才给词”。

患者回答正确，您看过的，一些是您没则在相应单词的“是”看过的，请您告诉我哪方框画×；回答错误，些是我方才让您看过则在“否”方框画×。

的，哪些不是。

记录回答错误的目标单
词数，即计数量标单词
中选择“否”的个数。

目标单词：天空实质救护车事实墓地时机花束趋向香烟资质海报树木
第一试第二试第三试
能否能否能否正
正确正确确词组词组词组
是是是
否否否
天空母亲男孩
丛林香烟天空
实质公民思想
权
责任快艇城市
机器趋向墓地
救护救护答案
车车
事实天空花束
墓地事实草地
长处奇观香烟
足踝海报单位背景岩石事实时机方法树木花束时机时机爪子困难酒精浅笑花束趋向趋向资质征服香烟实质菠菜竖琴树木救护车事件结果等级资质骡子海报
海报自我实质
爬行手肘资质
动物
树木墓地头盖骨
谨慎民主嘲讽
政治
回答错误的回答错误的回答错误的
目标单词数目标单词数目标单词数8．回想测试指令评分标准：
评定受试者能记着辨识0分= 无；
任务中的要求的能力。

1分= 很轻；
依据“第 7 项 - 单词辨2分= 轻度；
认测试”中受试者忘掉3分 = 中度；被试在指令的次数进行测评。

25%-50%的时间内存在
语言可理解性困难；
4分= 中重度，被试在
50%以上的时间内存在
语言可理解性困难；
5分= 重度，说一两个
词即中止；或说话虽流
利，但内容空洞；或缄
默。

9．口头语言表达能力评分标准：
针对测试过程受试者语0分= 无；
言表现，整体评论语言1分= 很轻，出现一两理解能力，即：语言清次，不具临床意义；
晰性以及语言能否存在2分= 轻度，显然的赘可理解性困难和表达受述或用同义词代替；限。

3分= 中度，有时缺
词，且无代替词；
4分= 中重度，屡次缺
词，且无代替词；
5分= 重度，几乎完整
缺少有内容的单词；或
语言听起来空洞；或说
1-2 个单词即中止。

10．找词困难评分标准：
针对测试过程受试者语0分= 无，理解正常；言表现，评定受试者是1分= 很轻，有 1 次理否有找词困难。

不包含解错误的状况；
手指和物体命名的评 2分= 轻度，有3～5 次
定。

11．语言理解能力
针对测试过程受试者语言表现，评定受试者评定语言理解能力。

理解错误的状况；
3分= 中度，需要多次重复和改述；
4分= 中重度，仅有时正确回答，只回答是或否；
5分= 重度，患者很少对问题做出适合反响，并且并不是由语言困穷所致。

评分标准：
0分= 无，理解正常；1分= 很轻，有 1 次理解错误的状况；
2分= 轻度，有3～5 次理解错误的状况；
3分= 中度，需要多次重复和改述；
4分= 中重度，仅有时
正确回答，只回答是或否；
5分= 重度，患者很少
12．注意力
针对测试过程受试者表现，评定有无注意力分别，如“被没关刺激分别注意力；因为思路不畅或受试者沉沦于自己的思想中而需要再次见告正在进行的任务的状况等”。

对问题做出适合反响，并且并不是由语言困穷所致。

评分标准：
0分= 无，理解正常；1分= 很轻，有 1 次注意力不集中；
2分= 轻度，有2～3 次有1 次注意力不集中；3分= 中度，有4～5 次注意力不集中；
4分= 中重度，访谈过程中好多时候注意力不集中和 / 或常常注意力松散；
5分= 重度，极其难以集中注意力和注意力极其简单转移；没法达成任务。