全县小学城乡集体备课教师培训(新华学校李银乐校长讲座)电子稿1

全县小学城乡集体备课教师培训(新华学校李银
乐校长讲座)电子稿1
听评课是课?改推行的重?要渠道。

形式多样的?听评课活动?，如学科组、年级组、学校组织不?同类型的研?究课、观摩课、过关课和录?课活动，最近我们又?推行了实验?部和普通部?同年级同学?科的赛课活?动。

现场评课，形成实事求?是的评课氛?围，使老师们都?能随时指出?课的优缺点?、建议和课改?的方向，会加速教师?水平的快速?提高和课改?的进程。

莘县实验初?中实行这种?做法后，很多老师都?深有体会的?说：“我们在这种?环境中工作?一个学期比?原来几年提?高的都多”。

（五）、教师论坛与?课例研讨
针对课改进?展和教师发?展中出现的?问题，年级组、作业组、学科组可随?时讨论解决?;对于共性问?题，可通过教师?论坛的形式?展开讨论，形成一致意?见，对于各学科?要开展课改?模式和课例?研讨，各学科形成?一个相对稳?定的课堂结?构，便于效仿推?广。

这样，课改让教师?们享受到了?教学水平的?提升，感受到自己?进步和发展?的快乐。

为了便于教?师交流学习?，论坛材料我?们都整理成?了论坛笔录?。

（六）、举行师生课?改演讲
为了提高教?师对课改的?认识、理解和感悟?，展现师生课?改的风采，促进教师认?识和感悟的?提升，我们组织了?课改演讲，让全体教师?和学生参加?，逐级选拔，最后评出课?改演讲首席?教师、一级演讲教?师、二级演讲教?师和学生演?讲之星、一等奖、二等奖等奖?项。

整理出版了?《奏响新课改?之歌-师生课改演?讲集》，每一次演讲?都会使教师?认识和课改?上升到一个?新的层次，同时，为全体师生?提供了课改?交流和共享?课改成果的?平台，有力促进教?师提高和课?改的深化普?及。

（七）、改革课堂评?价
研究型教师?的培养和新?课程改革的?实施，需要改革课?堂评价标准?，由以往的评?教师讲的怎?样转变为评?课堂上学生?学的怎样，集中看课堂?上学生预习?、交流、展示、检测、补救、拓展的质量?。

由此，教师把精力?不再用在备?知识点上，而是用在设?计学生活动?、规范学生学?习习惯、真正由课堂?的主宰者变?为课堂的组?织者、引导者。

真正把省教?育厅张志勇?厅长提出的?四个开放，即学生心理?开放、教学内容开?放、思维空间开?放、教学结果开?放作为课堂?评价的高层?次要求。

让学生真正?成为课堂的?主人，课堂成为学?生心灵放飞?的地方。

从而通过评?价方式的转?变引领课堂?的实质性转?变。

（八）、评选优秀课?改教师
在课改推行?过程中，为了树立典?型，鼓励先进，我们进行了?优秀课改教?师的评选活?动。

从课堂展示?、常态课、学生评价、教学成绩等?多个方面量?化积分，给予一定的?奖励，奖励不在多?少，对做得好的?老师是一种?肯定和鼓励?，在观摩展示?和外派教师?时优先，如上学期到?张鲁中学、王庄集中学?支教、这学期教育?局组织的课?改督导团等?优先，同时评职晋?级时也优先?。

也就是课改?好坏不能一?样。

十一、“3.2.1”教学模式的?成功的关键
1、统一思想，提高认识是?前提。

课改是份苦?差事，需要教师多?付出几倍的?努力，尤其是习惯?了传统教法?的老教师。

这就需要我?们首先要统?一思想，调动一切积?极因素，让所有参与?人员都要做?好准备，迎难而上，知难而进。

要做好学生?及家长的思?想工作，让家长认识?到实施课改?是从培养学?生能力，学会真正学?习，对学生终生?发展着想，争取学生家?长的配合，防止学生思?想出现动荡?。

要注意尽可?能避免课改?初期学生成?绩的滑坡，努力实现平?稳过渡。

2、加强管理，稳步推进是?基础。

国家教育部?校长培训中?心主任禇宏?启说过“课改成在教?师，败在领导，领导的低线?是常听课，会评课”。

我们的体会?是要课改，就必须加大?力度，学校领导，校长、年级主任、班主任、骨干教师、备课组长都?要亲自抓，靠上抓，长期抓，熟悉课改进?展情况，及时调度课?改进程，随时指导，发现问题及?时解
决。

我们要深入?班级听取过?关课、示范课、研究课等不?同类型的课?，同时还要经?常转课，走进教师，交流指导，这样才能保?证课改的稳?步推进。

3、领导支持，专家引领是?保证。

我校的课改?从02年开?始，就一直得到?政府、教育局领导?、尤其是校委?会的大力支?持，市、县教研室领?导非常关注?实验的进程?，实验的每一?步进展遇到?的问题等我?们都及时进?行汇报，教研室领导?都亲自指导?、听课，提出建设性?的意见和建?议，尤其是最近?两年来，王秋云主任?等领导多次?到我校指导?课改工作，针对不同时?期课改出现?的问题和发?展的方向进?行指导，参与研究对?策，领导人的这?些建议非常?关键，因为他们见?的多，看问题的层?次高，定位准，比如，３.２.１中的２原?来我们解读?为两个互动?，即生生互动?、师生互动，陈一峰主任?０５年就提?过应该是自?主探究、合作学习更?确切，一开始我也?不理解，通过对新课?程的深入学?习，确实感觉这?样解读更恰?当，因此，我说专家的?引领保证了?课改一直沿?着正确的方?向发展，避免了很多?弯路，保证了课改?的顺利进行?。

课改现场会?上，董市长、孟局长、史局长、王主任、王玲县长等?领导亲临课?堂听课指导?，并给予了我?们很高的评?价，进一步增强?了搞好课改?的信心。

我校的课改?进展到现在?，要想取得更?大进展，更需要各级?领导的大力?支持和专家?的引领与提?升，我们要想进?一步发展和?完善，与杜郎口的?差别我感觉?
4、强化内功，提升本领是?关键。

教师对教材?要创造性的?使用，围绕教材，又要超出教?材，尽可能多的?挖掘出与教?材内容相联?系的知识，用理论分析^p ?解决生活实?践中的问题?。

这是知识层?次上的内功?，同时还要培?养学生养成?自主学习、合作讨论、主动发言、补充争论、有序抢答、主持展示、表演拓展、真正投入学?习等良好学?习习惯，把新课改理?念落实到每?堂课中，每一个细节?上，这是习惯培?养层次上的?内功。

要拓展课改?内容，突出特色，积极开展主?题班会及学?科实践活动?，创设校园文?化氛围，深化新课改?内涵，这是综合能?力层次上的?内功。

内功到位了?，本领也就提?升了。

5、抓住实质，有的放矢是?根本。

课改的实质?刚才有些已?经提到了。

要解决好新?课改中自主?探究和合作?的关系，自主探究是?基础，在自主探究?的基础上才?能合作交流?，使合作不流?于形式，充分提高课?堂效率；要解决好新?课改中动与?静的关系，实现动静结?合、活而有序；真正落实好?教师主导和?学生主体的?关系；解决好新课?改与现代化?教学手段应?用的关系，提高课堂的?直观性，提高课堂效?率；处理好继承?与创新的关?系，保留和吸收?传统教学的?精华；落实学科特?点，实现课堂与?学科、与实践的有?机结合。

课前充分准?备，教师全程监?控，设计大容量?、快节奏、高效率的立?体课堂，点拨补充学?生合作讨论?解决不了的?问题，让学生分析
^p ?、展示、表演，成为课堂的?主人。

只有抓住了?这些实质，才抓住了课?改的魂，才会万变不?离其宗。

6、及时总结，经常反思是?法宝。

要想把课改?一步步推向?深入，必须及时总?结课改每一?个阶段、每一个环节?存在的问题?和经验；经常对课改?的过程、操作、效果等进行?反思，才能攻克课?改进程中的?一个个堡垒?，提升课改的?层次，把课改推向?深入。

反思是一个?人成长的必?备品质，鲁东大学苏?春景教授和?只有３０多?岁的副厅级?干部聊城大?学副校长博?士生导师李?剑萍教授都?谈到任何一?个有成就的?人都是一个?有自我反思?意识的人，只有反思，才能自悟，只有自悟，才能进步，学生是这样?、老师是这样?，任何一个行?业的成功人?士都是这样?，前一段我随?聊城大学再?次到杜郎口?，给我印象最?深的是各班?、各学科每天?写的工作反?思都写在小?黑板上放到?楼道内，反思写出来?了，当然就知道?了那些做好?了，那些还需要?去做，每天这样，可以想象工?作进展的效?率会怎样，如故一个人?具备了这样?的思维品质?，那么他离成?功就不远了
十二、主题班会、实践活动课?和第二课程?
思想教育和?实践能力关?系到学生的?终生发展，让学生参与?实践，提高实践能?力，通过各项活?动渗透情感?、态度、价值观的教?育是素质教?育的重要内?容。

新华学校在?落实自主、合作、探究理念，打造新型学?科课堂的同?时，在学科和课?堂之外进行?了拓展和延?伸。

在思想教育?和提高学生?实践能力方?面进行
了有?益的探索和?实践，形成了主题?班会课、实践活动课?和第二课程?等综合实践?课程。

（一）主题班会课?
主题班会课?主要针对过?来说教式的?思想教育工?作流于形式?，触及不到学?生心灵这一?现状，通过学生组?织、学生体验的?方式，让学生潜移?默化的通过?自己认同和?感悟接受思?想教育。

主题班会课?的组织是针?对感恩、环保等不同?的主题让学?生搜集素材?，编排节目，节目形式包?括短文诗歌?朗诵、短剧、小品、话剧、歌曲、相声、游戏、学生调查、即兴发言、谈感受、家长、教师发言等?多种，会场布置、多媒体设置?、道具准备、编排、主持等全部?有学生完成?，教师把关指?导。

根据教育需?要，我校的主题?班会采取统?一主题与自?主开发相结?合的形式，通过近几年?的开发，我校的主题?班会已形成?礼仪、感恩、自律、环保四个系?列，并按班会缘?起、活动目标、活动准备、创意设计、班会实录、参考资料等?方面对开发?的主题班会?进行完善，编写成了校?本教材，在2021?年山东省教?育科研成果?评选中获一?等奖。

主题班会课?通过自编自?演的活动，让学生在切?身的感受和?体会中接受?思想教育，接受情感、态度、价值观教育?，并形成了表?达、运用、实践、调查、组织、分析^p 等综合?能力。

很多学生在?观看了以感?恩父母为主?题《天下父母心?》主题班会后?，纷纷发出了?“我星期天回?家一定让爸?爸妈妈尝尝?我亲手做的?饭”“再不好好学?习对不起父?母对自己关?爱”的心声,有的学生甚?至面对班级?的同学和老?师跪向家乡?的方向向父?母发誓，使同学们的?心灵感到无?比的震憾，我们做老师?的也深受感?动，我们认为，这样的教育?触动了学生?的心灵，这样的教育?是有效的。

（二）实践活动课?
实践活动课?是学科课堂?的直接延伸?和拓展。

实践活动课?的起是课?堂上感悟提?升环节为了?让学生对教?材有更深的?理解和感悟?而编排的的?短剧，经过发展完?善而形成的?。

主要形式是?结合教材和?课堂编排课?本剧、相声、话剧、情景剧等，一方面通过?编排表演，让学生对教?材有更深的?理解和感悟?，落实内化
教?材设定的情?感、态度和价值?观目标。

除此之外，部分学科还?开发了化学?与城市环境?、、莘县城区“白色污染”调查、莘县历史、莘县地理、徒骇河申冤?等实践活动?，使课堂与社?会实践真正?结合起来，同时也培养?了学生的表?达、运用、实践、调查、组织、分析^p 等综合?能力。

2021年?，我校将近几?年开发的实?践活动按学?科体例编排?了校本教材?，分为活动目?标、教材链接、生活链接、活动准备、创意设计、活动实录、参考资料等?栏目，并在20?8年山东省?教育科研成?果评选中获?一等奖。

其中的语文?课本剧《皇帝的新装?》、历史剧《虎门销烟》、化学剧《乙醇含冤记?》、英语短剧《狐假虎威》等多次在市?教学现场会?、县校长培训?班及全国各?地学校参观?时展演，产生强烈反?响。

（三）第二课程
第二课程是?为丰富学生?课余生活、培养学生特?长，全面提高学?生素质而开?发的，主要是当地?的民间艺术?和工艺，如剪纸、布贴画、折纸、丝拉花、泥塑、武术、豫剧、象棋等，有教师从课?程渊、培训教程、作品展示等?几方面进行?整理形成统?一的格式的?简易教程，每门第二课?程专设活动?室，让学生根据?自己的兴趣?爱好自选1?-2项进行学?习训练，受到了学生?的热烈欢迎?。

我校的主题?班会课、实践活动课?、第二课程三?大综合实践?课程，一方面，与学科课堂?一样贯彻自?主学习、探究学习、合作学习的?新课程理念?，是和谐教育?理念的具体?落实，更重要的是?从实践层面?为学生思想?教育、习惯养成、情感、态度、价值观教育?及教学与社?会实践的接?轨提供了可?操作的范式?。

让学生通过?实践既学到?了知识，又掌握了方?法，锻炼了能力?，还体验了生?活，真正使学生?在学习技能?、思想方法、实践运用和?创新能力等?方面奠定终?生发展的基?础，是对素质教?育落实过程?中综合实践?课的有益尝?试。