高中语文情感美文读《最后一课》(最新整理)

读《最后一课》
读《最后一课》
读《最后一课》
绿原
普鲁士的兵队
扬卷着黑色的旗再一次地走过洛林、阿尔萨斯的街道……
剥落的墙壁上，布告着柏林与巴黎间的盟约的不幸的市政府的辕前，今天，它不再拥有那探听消息的民众, 它已被改成森严的军司令部了
哦, 年轻的小弗郎士, 你说它一直关锁着你的
你的学校，
今天，是不是已被变作士兵的营房？连那最后还呼喊“祖国万岁”的黑板，也被普鲁士的长剑劈折了吗?
孩子,你该可以捉鸽子了，孩子，你该可以去打木球了，孩子,你该可以将那本灰色的文法
含笑地撕碎吧？那嘲笑你懒惰的铁匠华希特, 如今，他挑着风箱逃亡到什么地方死去了呢?
那曾经陪伴你呜咽着最后一课的忧郁的老郝叟，
如今，他是不是仍戴着三种颜色的草帽和眼镜又颠跛到哪儿去了?
这城，这喧闹的城啊，
将永没有礼拜日晨祷的寂静了，那播落到街心的噪音
不再是你所熟悉的──不是韩麦尔先生的戒尺和同学间哗笑的交响，
是什么?
是粗野的奏着《大军进行曲》的喇叭啊……
旋叫在蓝天边缘又纷飞着的不再是你所放走的鸽哨，
是什么？
是飞机！
是飞机在散发着“大德意志”招安的传单……
哦，年轻的小弗郎士, 当你低头流转在这悲哀的国土上，那宽阔得使你溶化的旷野，那深而且密的闪泽的丛林，那歌唱着而不歇止的河流和公路和铁道，那不曾遭受轰炸和射击的城市, 都将随着你的脚跟
被那以战争为美术的
以火药为谷粒的以流血为笑的国家杂沓地殖民来了……
骑马的人，
带枪的人，在蒸发着统治者的威严……
甚至可以随意叩开你的扉扇，
跨进你的门槛。

哎，在这被侮辱与损害的国度，让悲哀的小弗郎士
朝向茫茫的地平线流着泪喊两声吧：韩麦尔先生啊，韩麦尔先生啊……
当普鲁士的兵队再从我们的田野操演回来，再从学校的窗边骄傲地走过……
当你的苹果园又在寂寞的绿夜里零落了……
当课室被蛛网围困，悬垂在风中的长明灯
随着教堂钟声的最后一响而熄灭了……
哦, 亲爱的韩麦尔先生，我们情愿给你用戒尺将手打得血流啊；
谁想再听见你嘶哑着喉咙泣不成声地说：“学散了……
你们走吧……”
但是，
“悲哀的种族”，
法兰西的小儿子，你将走向哪块土地去呢? 如果懦怯者和妥协者①〔懦怯者和妥协者〕指二战时期向法西斯妥协的法国贝当政府。

还有着他们的日子，
你能在哪儿呼吸着自由呢？
为了“法兰西的文字是世界上最美丽的文字”，
站住啊，
而且想一想
那滚热的滚热的滚热的
韩麦尔先生一再讲述的
巴黎公社和巴士的尔的故事〔巴士的尔的故事〕指法国大革命攻破巴士底狱的历史事件。

吧！
用你的哭泣发誓，用你生命的“最后一课”发誓，你应该停留，你应该放一把火，给这个被灭亡的国家……
尊敬的读者：
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