苏教四年级简便计算试卷评讲授课案

弘文教育个性化辅导授课案
教师: 彭晴晴学生: 周悦日期: 2012.7.31 星期: 二时段: 8—10 课题简便计算试卷评讲
学情分析该生认真踏实，但学习能力还有待进一步提高。

教学目标考点分析1. 选择合适的运算定律进行简便运算；
2. 学会利用“拆数凑整”法；
3. 了解简便计算方法的多样性；
4. 培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；
5. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点
难点1. 选择合适的运算定律进行简便运算；
2. 理解不同算法的算理。

教学方法讲练结合
教学过程
1.回顾四则运算法则
（1）加法、减法、乘法和除法统称四则运算；
（2）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；
（3）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法；
（4）算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

2.运算定律
师：加法都有哪些运算定律？
生：交换律、结合律
师：乘法除了有交换律和结合律外，还有什么运算定律？
生：分配律
3.运算定律：
（1）加法交换律：a＋b＝b＋a
（2）加法结合律：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)
（3）乘法交换律：a×b＝b×a
（4）乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)
（5）乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c 或 a×(b＋c) ＝a×b＋a×c 拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c 或 a×(b－c) ＝a×b－a×c
（6）连减：a-b-c＝a-(b＋c)
（7）连除： a÷b÷c＝a÷(b×c)
教学反思:
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化
2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化
教师签字：
教务主任签字：___________
弘文教育教务处
弘文教育徐州训导部。