外研版-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《小麻雀》部编版教案

《小麻雀》
活动目标
1、知道游戏的规则和玩法;
2、能够迅速记住自己的组别;
活动准备
飞舞的蜻蜓教具一个。

活动过程
1、激发兴趣。

出示自制小狗：看，这只小狗没有脚，不能跟我散步。

，!来源:屈,老，师教案大家说一说，有什么好办法让小狗活动起来呢?
2、让小狗动起来。

(1) 给幼儿充分的时间和机会进行探索，如何让小狗动起来(滚、拍、推等)
(2) 请幼儿展示让小狗动起来的方法。

(3) 集体学一学让小狗动起来的好方法。

3、展示新方法。

怎么能让小狗跟着我们去散步呢?
(1) 教师示范用一呼啦圈套住小狗，带小狗散步。

边拉边根据球的滚动情况来改变速度。

(2) 幼儿尝试游戏，教师观察知道。

(3) 请做得好的幼儿示范，带动提升全体幼儿的动作。

(4) 教师带领全体幼儿拉小狗散步
(5) 游戏：拉小狗比赛。

全体幼儿拉着小狗站在同意起跑线，听到口令后，一同拉着小狗向指定地点走，看谁走得又快又稳。

4、指导幼儿游戏。

活动反思
由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，批发出评软件 zhongxingrj3.28 平日里
教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。

因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。

体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。

因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。

而是，在热闹的氛围中游戏着上课。

[屈老师教案出处]本次活动由于
在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。

在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。

但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。

在幼儿常规上还是要多抓一下。

活动准备
男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》
活动过程
(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。

今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?，提问：你刚刚看到了什么?屈,老师教案,出,处!沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
(二)展开部分：介绍树木与人类的关系
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗? 结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待
我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。

(三)操作部分：我给树木添一份绿色
教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师
演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处，并教育幼儿在今后的日常生活中要爱护花花草草，
保护大自然。

活动反思
要培养幼儿勇于创新、开拓，，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵
活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。

因此我采用游戏
的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。

但在讲解儿歌内容时，
没有更好的向儿童演示什么叫做飘。

此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游
戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。

通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。

达到了预期目标。

1．趣味性。

幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。

过小桥、寻
声爬、巧避大熊等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏玩耍。

自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

2．层次性。

依据循序渐进的原则，自由爬一个接着一个爬尝试倒退爬背着物体爬等一系
列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

3．综合性。

由于幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标实质
上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。

基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到
教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。

在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。