河北省承德实验中学高中语文文言文人物传记阅读(十五)导学案新人教版必修5

文言文人物传记阅读（十五） 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 文言文人物传记阅读（十五） 课 型 新授课 课时 第十五课时 主备人 审核人 时间
学习目标 1、掌握文言文人物传记的基本写法
2、积累“王逊 ”语段的文言知识。

3、提高阅读文言文的答题能力。

重点难点
1、识记“王逊 ”语段的文言知识。

2、增加积累，提高阅读文言文的答题能力。

方 法 阅读讨论法
探 知 部 分(学生独立完成) ________________________________________________________________________一、积累文言传记常见文化常识： 科举制度（上）
【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。

察举有考察、推举的意思，又叫荐举。

由
侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试
用考核，再任命官职。

察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。

《张衡传》：
“永元中，举孝廉不行。

”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，
举臣秀才。

”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才)
【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。

征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷
充任要职。

辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。

《张衡传》：“连辟公府，不就。

”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。

”
【孝廉】汉代察举制的科目之一。

孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

实际上察举
多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；
举孝廉，父别居。

”
【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。

由于采用分科取士的办法，
所以叫科举。

从隋代至明清，科举制实行了'干三百多年。

《诗话二则•推敲》“岛(指
贾岛)初赴举京师”，意思是说贾岛当初前去长安参加科举考试。

到明朝，科举考
试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试，考试内容
基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹
学 生
笔 记
《四书集注》为准。

【童生试】也叫“童试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。

应试者不分年龄大小都称童生。

【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。

主考官由皇帝委派。

考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jie)元。

【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。

考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。

【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。

实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。

录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。

二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。

【及第】指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。

《祭妹文》：“逾三年，予披宫锦还家。

”古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”即指中进士。

《祭妹文》：“大概说长安登科，函使报信迟早云尔。

”“登科”是及第的别称，也就是考中进士。

【进士】参见“殿试”条。

是科举考试的最高功名。

《儒林外史》第十七回：“读书毕竟中进士是个了局。

”贡士参加殿试录为三甲都叫进士。

据统计，在我国一千三百多年的科举制度史上，考中进士的总数至少是98749人。

古代许多著名作家都是进士出身，如唐代的贺知章、王勃、宋之问、王昌龄、王维、岑参、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、欧阳修、司马光、王安石、苏轼等。

考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。

【状元】参见“殿试”条。

科举制度殿试第一名，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。

历史上获状元称号的有一千多人，但真正参加殿试被录取的大约七百五十名左右。

唐代著名诗人贺知章、王维，宋代文天祥都是经殿试而被赐状元称号的。

【会元】参见“会试”条。

举人参加会试，第一名称会元，其余考中的称贡士。

【解元】参见“乡试”条。

生员(秀才)参加乡试，第一名称解元，其余考中的称举人。

【连中三元】科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。

据统计，历史上连中三元的至少有十六人。

欧阳修《卖油翁》中提到的“陈康肃公尧咨”，陈尧咨与其兄陈尧叟都曾考中状元，而陈尧叟则是连中三元。

【鼎甲】指殿试一甲三名：状元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故称鼎甲。

状元居鼎甲之首，因而别称鼎元。

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研究部分（独立完成）
_______________________________________________________________________ 二、阅读下面的文言文，完成后面题。

王逊，字邵伯，魏兴人也。

仕郡察孝廉，为吏部令史，转殿中将军，累迁上洛太守。

私牛马在郡生驹犊者，秩满悉以付官，云是郡中所产也。

惠帝末，西南夷叛，宁州刺史李毅卒，城中百余人奉毅女固守经年。

永嘉四年，治中①毛孟诣京师求刺史，不见省。

孟固陈曰：“君亡亲丧，幽闭穷城，万里诉哀，不垂愍救，既惭包胥无哭秦之感，又愧梁妻无崩城之验②，存不若亡，乞赐臣死。

”朝廷怜之，乃以逊为南夷校尉、宁州刺史，使于郡便之镇。

逊与孟俱行，道遇寇贼，逾年乃至。

外逼李雄③，内有夷寇，吏士散没，城邑丘墟。

逊披荒纠厉，收聚离散，专杖威刑，鞭挞殊俗。

又诛豪右不奉法度者数十家。

征伐诸夷，俘馘④千计，获马及牛羊数万余，于是莫不振服，威行宁土。

又遣子澄奉表劝进于元帝，帝嘉之，累加散骑常侍、安南将军、假节，校尉、刺史如故，赐爵褒中县公。

逊以地势形便，上分牂柯为平夷郡，分硃提为南广郡，分建宁为夜郎郡，分永昌为梁水郡，又改益州郡为晋宁郡，事皆施行。

先是，越巂太守李钊为李雄所执，自蜀逃归，逊复以钊为越巂太守。

李雄遣李骧、任回攻钊，钊距之，战于温水，钊败绩。

后骧等又渡泸水寇宁州，逊使将军姚崇、爨琛距之，战于堂狼，大破骧等，崇追至泸水，透水死者千余人。

崇以道远不敢渡水，逊以崇不穷追也，怒囚群帅，执崇，鞭之。

怒甚，发上冲冠，冠为之裂，
夜中卒。

逊在州十四年，州人复立逊中子坚行州府事。

诏除坚为南夷校尉、宁州刺史、假节，谥逊曰壮。

（节选自《晋书•列传第五十一》）[注]①治中：官名，州刺史的属官。

②这两句意思是，既惭愧没有申包胥哭秦廷的感受，又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验。

③李雄：十六国时期成汉政权的第一个皇帝。

④馘（guó）：古代战争中割取敌人的左耳以计数献功。

13．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（）
A．城中百余人奉毅女固守经年经年：多年
B．吏士散没散没：各奔东西
C．于是莫不振服振服：震慑服从
D．钊败绩败绩：打了败仗
14．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“迁”，改官。

用法比较复杂，常见的有三种情况：一是升迁，“累迁”就是多次升迁官职的意思；二是改任，如“再迁为太史令”；三是降职，即“左迁”。

B．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。

李毅是宁州刺史，故他的死为“卒”。

C．“除”，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职，“诏除坚为南夷校尉、宁州刺史”就是朝廷下诏免除王坚的南夷校尉和宁州刺史的职务而改任新职。

D．“谥”，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号，如“谥逊曰壮”。

15．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）
A．王逊在郡中为官时，家中的牛马生了牛犊马驹，他在任职期满后全都交给了官署。

B．宁州刺史李毅去世后，西南发生叛乱，毛孟到京城请求派刺史，却没有得到答复。

C．元帝即位后，王逊根据地理形势，重新调整了宁州地区行政区划，得到朝廷批准。

D．李骧袭扰宁州，姚崇率部抵御，大破李骧，姚崇却不肯乘胜追击，王逊因此愤怒而死。

16．
（1）远不敢渡水，逊以崇不穷追也，怒囚群帅，执崇，鞭之。

答案
14．C
15．B
16．
⑴姚崇因道路遥远不敢渡水，王逊因姚崇不肯追击到底，发怒把众将领关押起来，把姚崇绑起来鞭打。

（得分点：“以”“穷追”“执”各1分，句意2分。

）
⑵王逊愤怒异常（十分愤怒），怒发冲冠（愤怒的头发向上顶起了帽子），把冠（帽子）冲裂，半夜就去世了。

（得分点：“冲”“夜中”“卒”各1分，句意2分。

）
【解析】
试题分析：
13．B散没：走的走，死的死。

“没”通“殁”，死亡。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

14．C“诏除坚为南夷校尉、宁州刺史”就是朝廷下诏任命王坚担任南夷校尉和宁州刺史的职务。

考点：理解常见古文常识。

能力层级为理解B。

15．四个选项对应的内容分别在文章的四个段落。

概括分析不正确的是B项，根据原文内容可知，李毅去世是在西南发生叛乱之后。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

16．翻译文言文时，应注意以下几点：
（1）学会语法分析推断。

梳理主干，划分成分，落实语法功能。

将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。

（2）组词造句推断词义。

文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。

在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。

据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。

3）相似语言结构推断。

古汉语讲究语言的工整对仗。

文言文中整句较多，骈偶常见。

在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。

（4）语境分析推断。

翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B
【参考译文】
王逊字邵伯，是魏兴人。

在家乡任职被推举为孝廉后，担任吏部令史，转任殿中将军，多次升迁后担任上洛太守。

自己家中的牛马在郡中生的牛犊马驹，任职期满时全都交给官署，说这是在郡中所生的。

惠帝末年，西南部族叛乱，宁州刺史李毅去世，城中一百多人拥戴李毅之女坚守多年。

永嘉四年，治中毛孟到京城请求派刺史，没有得到答复。

毛孟再三陈情说：“（宁州）刺史亡故，百姓亲人死去，（人们）关闭在围城之中，（我）万里之远来京城诉说哀情，朝廷不赐予怜悯给予救助。

（我）既惭愧没有申包胥哭秦廷的感受，又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验，活着不如死去，请赐臣一死。

”朝廷哀怜他，就任命王逊为南夷校尉、宁州刺史，让他从郡中直接前往宁州赴任。

王逊与毛孟一起动身，路上遇到盗贼，过了一年多才到任。

这时王逊在外被李雄所威胁，在内遭遇部族的叛乱，官员士人走的走，死的死，城邑变成了废墟。

王逊斩除荒草纠正邪恶，收拢聚集离散
的人民，专断刑罚使有威严，征服西南部落边远之地。

又诛杀了不遵守法令的豪门大族几十家。

征伐各地部落，俘获斩杀敌人数以千计，夺得马匹和牛羊好几万，于是没有人不被震服，威名在宁州之地流传。

又派儿子王澄奉表劝元帝登帝位，皇帝嘉奖他，多次给他加官为散骑常侍、安南将军、假节，校尉、刺史职务照旧，赐爵褒中县公。

王逊根据地理形势，上表请求分牂柯为平夷郡，分硃提为南广郡，分建宁为夜郎郡，分永昌为梁水郡，又改益州郡为晋宁郡，事情都得到批准施行。

在此之前，越巂太守李钊被李雄俘获，李钊从蜀地逃回，王逊又任命他为越巂太守。

李雄派李骧、任回再次进攻李钊，李钊率兵抵御，在温水交战，李钊战败。

后来李骧等又渡过泸水进犯宁州，王逊派遣将军姚崇、爨琛抵御，在堂狼交战，大败李骧等人，姚崇追到泸水，李骧的士卒跳水逃亡而淹死的有千余人。

姚崇因道路遥远不敢渡水，王逊因姚崇不肯追击到底，发怒把众将领关押起来，把姚崇绑起来鞭打。

王逊愤怒异常，怒发冲冠，把冠冲裂，半夜就去世了。

王逊在宁州十四年，（王逊死后）州中人士又拥立王逊排行中间的儿子王坚暂行州府事务。

朝廷下诏任命王坚为南夷校尉、宁州刺史、假节，赐王逊谥号为壮。