《学习并没有结束》教学设计(贵州省县级优课)

学习还将继续
学习目标
1.总结自己的学习成果；
2．关注生物科学技术的发展；
3．培养学生树立终生学习的观点。

重点难点
1.梳理知识，归纳总结，形成知识网络。

2.关注生物科学技术的发展
学习方法
回忆法、归纳法等。

课时安排：1课时。

教学过程：
导入:寒往暑来，春华秋实。

初中生物课的学习就要结束了，回忆我们四个学期都学了哪些内容。

生1：认识生物
生2：了解生物圈
生3：细胞怎样构成生物体
......
师：大家说的不错。

我们总共学习了八个单元，内容不少，这些知识有着密切的联系。

我们以一个图解来呈现，同学们发现它的核心是什么呢？这个图解怎样？你能进一步完善吗？
生：核心是人与生物圈。

师：两年来，同学们觉得在学习生物学的过程中，在知识、技能、学习方法、思想情感乃至智慧、人生观等方面有哪些收获或者有哪些进步？可以跟其他同学分享一下吗？
生1：提出问题、分析问题和解决问题的能力有很大提升。

生2：学到不少科学探究的方法。

、、、、、、
师：近几十年，尤其最近十年，生物学发展突飞猛进。

能分享一下你们知道的成果吗？
学生各抒己见
列举颜宁、屠呦呦等事例。

师：初中阶段生物学的学习已结束，但我们的学习还将继续。

生物科技仍在迅猛发展，同学们觉得未来，生物方面的发展可能会出现哪些情况呢？
生1：智能计算机
生2：基因治疗
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师：大家说得太好了，这些都是有可能实现的。

好好学习，也许未来这些东西出现，就有你们的一份功劳。

师：生物课与大家一起走过了两年的美好时光，在最后一节生物课的最后时刻，你最想说的一句话是什么呢？
生1：学习还将继续
生2：长大要当生物学家
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师：同学们，为你们的未来奋斗吧！我们在初中的生物学学习今天结束了，但学习还将继续，还可以到高中、到大学深造，让生物学的学习继续深入。

真心祝愿大家开心生活，什么时候都别忘了与时俱进，开拓进取！
课堂检测：
1．下列不属于环境影响生物的是（）
A．春江水暖鸭先知B．葵花朵朵向太阳C．大树底下好乘凉D．春风又绿江南岸。