白兔和月亮-新课教学课件
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白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理， 拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失 之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请 求诸神之王撤消那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的 所有权。
语文课件
2、生活中我们也有过 患得患失的现象，学习 本文后，假如你老爸中 了500万福利彩票，你 会建议他怎么做？
同学们知道“塞翁失马”的故事吗？
白 兔 和 月 亮 英国哲学家培根说过：“ 幸运并非没有
恐惧和烦恼；厄运也绝非没有安慰和希
望 ”。拥有权势和财富是好事，却可能
生出得失之患，成为一种负周担，国一种平痛苦，
失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼
人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失
聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的
语文课件
乐懂勾 生得起
活选无
。语文课件
思考下列问题：
1、“和人类不同的是，我们的主人公 毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王， 请求他撤消那个慷慨的决定。” 寓言 中这样提到人类，含有什么意味？
句子的意思是说人类的慧心已泯。白兔 的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以 放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有 就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益 的。可见，这话对人类有讽刺意味。
理。素材都起源于民间传说。西方文
学中最著名的寓言有古希腊的《伊索
寓言》等。中国春秋战国时期已盛行
寓言，有不少保留在《庄子》《韩非
子》等著作中。
故县一中：何海娟
语文课件
作者简介：
周国平， 1945 年 7 月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系；1978 年入 学于中国社会科学院哲学系，先后获得哲学 硕士、博士学位； 1981 年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文 学的形式来谈哲学，诸如生命的意义、死亡、 性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现 代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵 的历程与磨难，寓哲理于常情之中，深入浅 出，平易之中多见理趣。
语文课件
一、给下列划线字注音。
嬉（ xī ） 戏 风韵（ yùn ） 皎（ jiăo）洁 禀（bĭng）告 慷（kāng）慨（ kăi） 泯（ mĭn）灭 迭（ dié）生 金窖（jiào） 厄（ è）运
语文课件
弄清词语的意思
慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理 的心，今泛指智慧。
心旷神怡：心情开阔舒畅，精神愉快。 举世无双：全世界上没有第二个。 险象迭生：危险的现象一次次出现。
3、比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月
亮”三种构想透露出的寓意是否相同。
这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔 拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的 不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以 泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。 所以三种构想吐露出的寓意是不同的。
语文课件
整体感知
听朗读，根据朗读说说这则寓言讲了 一个什么故事？请用简明扼的语言复 述故事。
白兔语文与课月件 亮.swf
第一部分（第１段），写白兔心旷 神怡地赏月。 第二部分（２～ ４段），写白兔 得到月亮后，反而勾起了无穷的得 失之患。 第三部分（第5段），写白兔请求 诸神之王撤销决定。
语文课件
1、白兔在拥有月亮前后，赏月的心 态有什么不同？
2、为什么会有两种截然不同的心？ 3、这则寓言给了我们怎样的启示？
语文课件
白 赏月（月无的忧阴无晴虑圆心缺旷各神具怡风）韵
择穷拥 ，的有
兔
学得巨 会失大
和 月
得月 （紧张不安 心痛如割）
月的阴晴圆缺 险象迭生
放之的 弃患利 ，。益
亮
快要会
还月 （ 慧心未泯 ）
语文课件
送你几句金玉良言
如果某种拥有，给你带来的是无穷的得失之 患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么， 请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。
如果你能够保持良好的心态，坦然地面对某 种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人，你 将会拥有更多更宝贵的“财富”。
如果你是靠自己的努力、辛勤劳动，创造财 富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创 造 “ 财富 ” 的信心。
语文课件
作业
１、牢固掌握文后的生字生词。 ２、搜集与文意有关的名言警句。 ３、请写一篇读后感。（选做）
语文课件
4、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患 吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显得绝对化，当然是不对的， 但是，从历史上看，从实际情况看，应该说 是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的 是白兔而不是别人，得到的是月亮，而不是 一把青草之类的，得失之患更容易产生。有 无得失之患，关键是有没有能力保卫财富， 不怕别人抢去偷去，就没有得失之患了。
钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周
国平的《人生的寓言》将会给我们很多的
启示。
故县一中：何海娟
语文课件
白兔和月亮
白兔和月亮 周国平 周国平
故县一中：何海娟
语文课件
寓言：是文学体裁的一种。以散
白 兔 和 月 亮 文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽
刺意味的故事。结构大多短小，主人
公 主多题多为动是惩物恶，扬也善可，以大是多人充或周满非国智生慧物哲。
语文课件
联系现实 进行拓展 1、畅想白兔放弃 拥有月亮后的生活
语文课件
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4、
语文课件
这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中 有两处转折，请同学们加以概括。白兔从她前后不同 的情感体验中悟出一个什么道理？
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于 白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月； 此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王 撤消决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成鲜 明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。
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2、有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如
没有。你同意这种看法吗？请说出理由。
寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨 赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这 就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种 “得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某 种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安， 那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。
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2、生活中我们也有过 患得患失的现象，学习 本文后，假如你老爸中 了500万福利彩票，你 会建议他怎么做？
同学们知道“塞翁失马”的故事吗？
白 兔 和 月 亮 英国哲学家培根说过：“ 幸运并非没有
恐惧和烦恼；厄运也绝非没有安慰和希
望 ”。拥有权势和财富是好事，却可能
生出得失之患，成为一种负周担，国一种平痛苦，
失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼
人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失
聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的
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乐懂勾 生得起
活选无
。语文课件
思考下列问题：
1、“和人类不同的是，我们的主人公 毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王， 请求他撤消那个慷慨的决定。” 寓言 中这样提到人类，含有什么意味？
句子的意思是说人类的慧心已泯。白兔 的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以 放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有 就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益 的。可见，这话对人类有讽刺意味。
理。素材都起源于民间传说。西方文
学中最著名的寓言有古希腊的《伊索
寓言》等。中国春秋战国时期已盛行
寓言，有不少保留在《庄子》《韩非
子》等著作中。
故县一中：何海娟
语文课件
作者简介：
周国平， 1945 年 7 月生于上海。 1968年毕业于北京大学哲学系；1978 年入 学于中国社会科学院哲学系，先后获得哲学 硕士、博士学位； 1981 年进入中国社会科 学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文 学的形式来谈哲学，诸如生命的意义、死亡、 性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现 代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵 的历程与磨难，寓哲理于常情之中，深入浅 出，平易之中多见理趣。
语文课件
一、给下列划线字注音。
嬉（ xī ） 戏 风韵（ yùn ） 皎（ jiăo）洁 禀（bĭng）告 慷（kāng）慨（ kăi） 泯（ mĭn）灭 迭（ dié）生 金窖（jiào） 厄（ è）运
语文课件
弄清词语的意思
慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理 的心，今泛指智慧。
心旷神怡：心情开阔舒畅，精神愉快。 举世无双：全世界上没有第二个。 险象迭生：危险的现象一次次出现。
3、比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月
亮”三种构想透露出的寓意是否相同。
这则寓言的主题词是“得失之患”，讲的是白兔 拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的 不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以 泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。 所以三种构想吐露出的寓意是不同的。
语文课件
整体感知
听朗读，根据朗读说说这则寓言讲了 一个什么故事？请用简明扼的语言复 述故事。
白兔语文与课月件 亮.swf
第一部分（第１段），写白兔心旷 神怡地赏月。 第二部分（２～ ４段），写白兔 得到月亮后，反而勾起了无穷的得 失之患。 第三部分（第5段），写白兔请求 诸神之王撤销决定。
语文课件
1、白兔在拥有月亮前后，赏月的心 态有什么不同？
2、为什么会有两种截然不同的心？ 3、这则寓言给了我们怎样的启示？
语文课件
白 赏月（月无的忧阴无晴虑圆心缺旷各神具怡风）韵
择穷拥 ，的有
兔
学得巨 会失大
和 月
得月 （紧张不安 心痛如割）
月的阴晴圆缺 险象迭生
放之的 弃患利 ，。益
亮
快要会
还月 （ 慧心未泯 ）
语文课件
送你几句金玉良言
如果某种拥有，给你带来的是无穷的得失之 患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么， 请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。
如果你能够保持良好的心态，坦然地面对某 种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人，你 将会拥有更多更宝贵的“财富”。
如果你是靠自己的努力、辛勤劳动，创造财 富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创 造 “ 财富 ” 的信心。
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作业
１、牢固掌握文后的生字生词。 ２、搜集与文意有关的名言警句。 ３、请写一篇读后感。（选做）
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4、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患 吗？有无得失之患的关键在哪里？
说“必然”显得绝对化，当然是不对的， 但是，从历史上看，从实际情况看，应该说 是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的 是白兔而不是别人，得到的是月亮，而不是 一把青草之类的，得失之患更容易产生。有 无得失之患，关键是有没有能力保卫财富， 不怕别人抢去偷去，就没有得失之患了。
钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周
国平的《人生的寓言》将会给我们很多的
启示。
故县一中：何海娟
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白兔和月亮
白兔和月亮 周国平 周国平
故县一中：何海娟
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寓言：是文学体裁的一种。以散
白 兔 和 月 亮 文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽
刺意味的故事。结构大多短小，主人
公 主多题多为动是惩物恶，扬也善可，以大是多人充或周满非国智生慧物哲。
语文课件
联系现实 进行拓展 1、畅想白兔放弃 拥有月亮后的生活
语文课件
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语文课件
4、
语文课件
这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中 有两处转折，请同学们加以概括。白兔从她前后不同 的情感体验中悟出一个什么道理？
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于 白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月； 此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王 撤消决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成鲜 明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。
语文课件
2、有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如
没有。你同意这种看法吗？请说出理由。
寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨 赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这 就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种 “得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某 种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安， 那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。