幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》含反思

【活动目标】
一、明白得故事要紧内容，情愿学讲故事中的对话，感受有朋友一路玩的欢乐。

二、丰硕有关动物行动方式的知识体会。

3、初步明白得故情形节，明白得故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动预备】
相关图片。

【活动进程】
一、创设情景。

一、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

师：它是谁？（小金鱼）
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼。

二、引出主题。

师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好方法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。

）
师：那咱们一路帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，明白得故事内容。

一、出示小鸡图片。

师：它先找到了谁？（小金鱼），咱们跟它打个招呼。

它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜想）小鸡能和它一路玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一路玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）
师：那咱们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
二、出示小鸟图片。

师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，咱们一路玩吧？）小鸟能和它一路玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我可不能游泳，你找他人吧。

”）
师：那咱们只好再帮小金鱼去找朋友了。

（引导幼儿做鱼游动作）
3、出示小蝌蚪图片。

师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一路玩吗？什么缘故？（小蝌蚪能够和它一路玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，咱们一路玩吧。

）
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可随着一路讲述对话。

师：教师把适才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（快思教案）
教师边出示图片，边讲述故事。

（幼儿欣赏故事和图片，可随着一路小声的讲述对话）
四、游戏：小金鱼找朋友一路玩
一、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，
能够和小金鱼一路玩”，“××会跑（跳、飞），可不能游泳，不能和小金鱼做朋友”。

师：教师那个地址还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁能够跟它一路玩的？什么缘故？（幼儿把出示的四个动物别离说一说）
二、请幼儿说说，还有谁也能够和小金鱼做朋友一路玩。

师：除这些，还有谁也能够和小金鱼一路玩呢？（幼儿依照生活体会说，丰硕有关动物行动方式的知识体会。

）
五、终止。

师：小金鱼已经找到朋友了，此刻，咱们一路和小金鱼游到外面去玩吧（感受有朋友一路玩的欢乐。

）
附故事：小金鱼找朋友
水池里有一条小金鱼，想找好朋友一路玩。

游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，咱们一路玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我可不能游泳，你找他人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，咱们一路玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我可不能游泳，你找他人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。

”那些乌黑的小东西说：“你好，咱们是小蝌蚪。

”小金鱼说：“咱们一路玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。

他们一路在水中玩得超级高兴。

小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
教学反思：
新课程的理念是让每一个幼儿都能在原有的基础上取得进展。

活动中，我牢牢把握那个理念，使幼儿在踊跃愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、明白得了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很踊跃，较好地达到了预期设计的活动目标。