小学英语教学中的朗读训练策略探究

小学英语教学中的朗读训练策略探究
摘要：作为一门基础学科，英语在小学阶段的学习尤为重要。

而在英语学习中，朗读训练具有不可替代的重要作用。

朗读作为语言学习中重要的一种形式之一，通过重音、节奏以及语调等方面的实际体验，使学生在语言学习的过程中，
能够体会课文或者某个段落的语义及其内含的情感特点，进一步加深课文的理解。

朗读的过程具有清晰和明亮的特点，通过该种形式对课文、单词或者某个文章段
落等进行口头上的转述，从而达到良好的语言学习目的。

本文主要分析小学生英
语朗读现状，探讨朗读训练在小学英语教学中的重要性，并介绍小学英语教学中
的朗读训练方法，旨在帮助学生提高英语朗读水平和自信心。

关键词：小学英语教学；朗读训练；重要性；训练方法
小学生的学习动力主要来源于兴趣，所以在教学上，教师要是想让学生有效
地进行朗读训练，首先就是兴趣导入。

小学生在学习上主要靠教师的引导和讲解，自主学习的目标不明确，所以教师要培养的就是学生的朗读技巧。

为了能让学生
很好的掌握所学的知识，在课堂上教师要经常锻炼学生朗读，熟能生巧，不断的
提升学生的朗读能力，教师也可以结合生活实际，给学生制造一些朗读的机会，
让学生更好的学习和理解英语的相关知识，提升英语口语的表达能力。

通过朗读，学生不仅可以提高英语语音、语调、语速等基本语言能力，还可以在情感和认知
方面，得到全面的提升。

1、小学生英语朗读现状
1.1语音不准确
由于汉语与英语的语音系统存在差异，学生对于英语的语音系统和语音规则
的掌握程度还不够深入，导致学生容易出现音标读错、语音重音不准确等问题。

1.2朗读节奏不稳定
小学生在朗读时往往缺乏稳定的节奏感，即没有把握好句子的重音和节奏，
影响了语音的准确性和流畅度。

1.3情感表达欠缺
由于缺乏英语语言环境的熏陶，学生在朗读时往往缺乏情感表达，无法真正
理解和传达文本所表达的情感。

1.4朗读缺乏自信心
由于语音、语调等问题，很多学生对于朗读这项技能缺乏自信心，朗读时紧
张或害怕出错，影响了朗读的效果。

2、要调动学生学习朗读的积极性
小学生对于英语的学习没有方向和侧重点，所有的学习方式都是教师的安排。

在进行朗读训练的时候，教师首先要调动学生朗读的积极性，让学生明确学习目标，这样才能引起学生的重视。

在教学上教师要把教学内容进行有效的整合，在
课堂上先让学生感受一下朗读的魅力，不断的激发学生对朗读的认知，从而调动
学生朗读的积极性，这样训练起来学生才能更好的配合，提升学生的朗读的自信心。

3、要合理制定朗读的内容和时间
培养小学生朗读能力是一项有意义的事情，但是教师不能忽视教学的主要内容，还是要把教材上的知识点先让学生学会，然后再进行朗读的培训，这样学生
也不会顾此失彼的学习。

教师在朗读内容上要进行有效地筛选，对于中高年级的
学生，要选择一些包括故事在内的，还有描述性的文章，在初始阶段主要是增强
学生的朗读信心，和一些基础能力的培养，随后再不断提升阅读难度。

在朗读的
时间上，教师可以让学生在课前15分钟，对所要学习的文章进行朗读，然后在
找出几名学生领读，把一些朗读中存在的小问题进行指导。

还可以安排学生课下
对一些文章进行朗读，然后课上让学生表达感想，这样的方式能有效的利用学生
的空闲时间提升英语朗读能力。

经过一段时间的训练，教师可以拿出一篇学生没
有接触到的文章，让学生进行朗读，通过文章的朗读学生自己也会发现自己能力
的提升，在不知不觉中，学生学习英语的积极性也会增强，原来一些英语能力薄弱的学生，效果会更明显，这就是朗读发挥的作用。

4、小学英语教学中的朗读训练方法
4.1利用晨读，提高学生口语表达能力
朗读训练可以培养学生的语感和语调，让学生对英语的音、调、节奏有更加深入的理解。

这对于提高学生的英语口语表达能力非常有帮助，使学生在日后的英语学习中更加得心应手。

在朗读训练中，学生需要不断地重复发音，不断纠正自己的发音错误，从而提高发音的准确度。

这对于学生的英语口语和听力能力的提高都有着非常重要的作用。

晨读是小学教育中的一项重要活动，也是英语朗读训练的良好契机。

在晨读中，教师可以选择一些简短的英语文章或课文，让学生朗读。

教师可以先模仿朗读，然后引导学生逐句朗读，注意语音语调、停顿、读音等方面的细节。

同时，教师还可以向学生讲解文章或课文的背景、主旨和意义，帮助学生更好地理解文章，并把握朗读的重点和感情。

此外，在晨读中，教师可以引导学生根据课文内容自己编写朗读材料，如通过制作“口语绕口令”、歌谣、小故事等方式，帮助学生巩固课文内容，同时增加学生的学习兴趣。

4.2、利用教师范读，培养学生正确的语音语调
朗读训练可以让学生更加自然流畅地表达英语，增强其英语语感和语言表达能力。

通过不断地练习，学生可以更好地理解英语的语法规则和句子结构，进而提高其英语表达能力。

教师的朗读是小学英语朗读训练中的重要环节。

教师可以选择一些经典的英语文章或课文，以生动、自然的语音语调进行范读，引导学生模仿。

在范读时，教师可以加强对语音语调的把握，注意语音的连贯性和语调的变化，尤其是对难度较大的单词、句子的重读和停顿进行强调，让学生更好地掌握语音语调规律，培养学生的语感和语音习惯。

4.3利用学生赛读，提高朗诵速度和流畅度
朗读训练还可以激发学生的学习兴趣，让学生更加主动积极地参与到英语学习中来。

通过多样化的朗读训练形式，如学生赛读、角色朗读等，可以增加学生的学习乐趣，从而提高学习效果。

赛读是一种趣味性强的朗读训练方法。

教师可以选取一些有趣、生动的英语文章或课文，让学生进行朗读比赛，鼓励他们在朗读时发挥个性和创造力。

教师还可以让学生在规定时间内朗读尽可能多的单词或短语，或者以最快的速度朗读整篇文章。

通过赛读，可以增加学生的学习兴趣，同时提高他们的朗读速度和流畅度。

例如，在“My family”中，教师可以先让学生自己编写一个简短的对话，
包括一些与家庭成员有关的问题和回答。

然后，教师可以将学生分成小组，让每个小组分别扮演不同的角色，如家长、孩子、祖父母等。

学生可以根据自己所扮演的角色来进行朗读，通过模拟真实情境，来提高自己的语音语调、表达流畅度等方面的技能。

这样一来，可以增强英语学习的趣味性，提高学生的英语朗读能力和表达能力。

教师也可以选择一个短文，让学生进行赛读练习。

教师可以将学生分成若干小组，让每个小组在两分钟内进行练习，并评分。

每个小组要注意语音语调和重音的正确使用，以及流畅度的提高。

比赛结束后，评分最高的小组可以进入决赛，继续进行更难的朗读练习，例如快速朗读、背诵等等。

结论：
综上所述，小学英语教学中的朗读训练可以帮助学生提高英语语音准确性、节奏稳定性、情感表达和自信心。

教师应该根据学生实际情况采用不同的训练方法，从而帮助学生全面提升英语朗读水平。

同时，教师在开展朗读训练时也要注意课堂氛围的营造和情感因素的引导，使学生能够在愉悦和放松的氛围中积极参与到朗读训练中来，从而达到最好的教学效果。

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