高职高专英语独立主格教学设计
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3. To improve the students’ abilities to do the exercises independently
教学流程设计
StepI.Examples
Question:what roles the red words play in the sentences?
1.It is difficult to make a decision without knowing all of the facts.
计内容，化繁为减，讲授最基础的语法知识，夯实学生学习英语的基础，为他们以后的学习提供帮助。
本课教学以英语语法知识点：独立主格结构为主要教学内容，以教师实例语言教学为主要课堂形式，从具体的英语句子的举例引入什么是独立主格结构，然后讲解独立主格结构的形式及功能。独立主格结构在形式上由两部分组成：第一部分由名词或代词担任，第二部分由分词、动词不定式、形容词、副词或介词短语担任。在句中有多种作用。如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。
2.Having done his homework, the boy began to watch TV.
3. Price of daily goods bought through a computer can be lower than store prices.
Step II. Lead In
同时配合简洁明了的多媒体课件，为学生提供了良好的中英文示范。
教学目标
1. To help student master the grammar points.（both English and Chinese)
2. To help students exercise some reading and translating skills.
From the examples, ask the questions:
1. what is the absolute structure?
2. what is the function of the absolute structurein the sentence?
教学流程设计
Step III.Analysis(Group Discussion)
教学设计
课程名称
高职高专英语基础语法
所属学科
外国语言文学(0502)适用对象高职非英语专业大一学生
课型
理论（√）；实验（）；实习（）；习题课（√）；讨论（）；其他（）
教学背景
学生情况分析：
高职非英语专业学生，起点不高，学习方法不得当，学习兴趣不浓厚，但拥有学好英语的强烈愿望。
教学内容分析：
课堂授课应采用简洁的英语语言，适当的语速，以听懂学会为最终目标，以具体的英语句子实例为主要
通过课堂学习，大部分学生能够学会非谓语动词这个语法点，包括非谓语动词的含义，构成与形式，用法等，为以后基础英语的阅读和写作的实际应用打下良好的基础。对于少部分不能很好掌握的同学，加强课后辅导，利用图书馆资源、网络资源、同学资源促进其学习效果。
StepIV.Summary
What’s the role do thenon-finite verbs play in the sentences?
Step V.Assignment
教学方法
Explanation(讲授法)Questioning(提问法) Exemplification(演示法)
教学总结
1.独立主格结构形式上：
第一部分由名词或代词担任
第二部分由分词、动词不定式、形容词、副词或介词短语担任
2..独立主格结构的构成：
名词(代词)+现在分词、过去分词；
名词(代词)+形容词；
名词(代词)+副词；
名词(代词)+不定式；
名词(代词) +介词短语构成
3..独立主格结构”
在句中有多种作用。如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。
教学流程设计
StepI.Examples
Question:what roles the red words play in the sentences?
1.It is difficult to make a decision without knowing all of the facts.
计内容，化繁为减，讲授最基础的语法知识，夯实学生学习英语的基础，为他们以后的学习提供帮助。
本课教学以英语语法知识点：独立主格结构为主要教学内容，以教师实例语言教学为主要课堂形式，从具体的英语句子的举例引入什么是独立主格结构，然后讲解独立主格结构的形式及功能。独立主格结构在形式上由两部分组成：第一部分由名词或代词担任，第二部分由分词、动词不定式、形容词、副词或介词短语担任。在句中有多种作用。如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。
2.Having done his homework, the boy began to watch TV.
3. Price of daily goods bought through a computer can be lower than store prices.
Step II. Lead In
同时配合简洁明了的多媒体课件，为学生提供了良好的中英文示范。
教学目标
1. To help student master the grammar points.（both English and Chinese)
2. To help students exercise some reading and translating skills.
From the examples, ask the questions:
1. what is the absolute structure?
2. what is the function of the absolute structurein the sentence?
教学流程设计
Step III.Analysis(Group Discussion)
教学设计
课程名称
高职高专英语基础语法
所属学科
外国语言文学(0502)适用对象高职非英语专业大一学生
课型
理论（√）；实验（）；实习（）；习题课（√）；讨论（）；其他（）
教学背景
学生情况分析：
高职非英语专业学生，起点不高，学习方法不得当，学习兴趣不浓厚，但拥有学好英语的强烈愿望。
教学内容分析：
课堂授课应采用简洁的英语语言，适当的语速，以听懂学会为最终目标，以具体的英语句子实例为主要
通过课堂学习，大部分学生能够学会非谓语动词这个语法点，包括非谓语动词的含义，构成与形式，用法等，为以后基础英语的阅读和写作的实际应用打下良好的基础。对于少部分不能很好掌握的同学，加强课后辅导，利用图书馆资源、网络资源、同学资源促进其学习效果。
StepIV.Summary
What’s the role do thenon-finite verbs play in the sentences?
Step V.Assignment
教学方法
Explanation(讲授法)Questioning(提问法) Exemplification(演示法)
教学总结
1.独立主格结构形式上：
第一部分由名词或代词担任
第二部分由分词、动词不定式、形容词、副词或介词短语担任
2..独立主格结构的构成：
名词(代词)+现在分词、过去分词；
名词(代词)+形容词；
名词(代词)+副词；
名词(代词)+不定式；
名词(代词) +介词短语构成
3..独立主格结构”
在句中有多种作用。如：表原因、表条件、表方式、表伴随、表时间等，在句中通常起状语作用。