一人是万物的尺度5

专题六西方人文精神的起源及其发展
介绍人文精神：
（1）人文精神也译作“人文主义”“人本主义”“人道主义”。

①广义：指始于古希腊的一种文化传统。

②狭义：指文艺复兴时期的一种思潮。

（2）人文主义以人为衡量一切事物的标准，强调个人的价值和人对自然界的优越性。

它重视人的自由意志和利用，推崇人的主体地位与能对作用。

介绍发展演变：
公元前5世纪，智者运动→人文主义的起源
公元14-17世纪，文艺复兴→人性的复苏
公元17-18世纪，启蒙运动→理性的启蒙
一“人是万物的尺度”
（Man is the measure of all things）
课标要求：
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

重点：
西方人文精神起源的历史背景；“人是万物的尺度”所孕育的人文精神的内涵；苏格拉底“认识你自己”、“美德即知识”的意义。

难点：
对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解；对苏格拉底的“认识你自己”的名言所体现的尊崇理性和追求思想自由的理解。

一、智者的启蒙——智者学派。

1、出现时间：大约在公元前5世纪中叶。

2、背景：
（1）民主制度发达，平民地位的提高（政治）。

（2）希腊工商业的发展（经济）。

3、代表人物：普罗塔戈拉。

他的主要思想是：“人是万物的尺度”。

首次把人置于世界的中心，是人类自我意识第一次觉醒。

材料展示：公元前5世纪，希腊奴隶主民主制繁荣的时代。

公民会议和陪审法庭上，人们常常要辩护，发表意见。

由于社会需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即智者，他们向人传授说话的艺术和争辩的艺术。

他们自命为能够使人智慧的智慧教师，因此获得“智者”的名称。

——《西方思想史》课堂探究1：
材料一至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”。

材料二热衷认识社会政治法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治生活。

材料三奴隶制不合人性、追求所有人“平等
材料四角色——教师，任务——收取学费、教育能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。

请思考：结合材料、教材归纳：“智者学派”主张的特点。

课堂探究2：
人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。

——普罗塔戈拉请思考：如何理解这句名言的含义？（从字面意思、内涵、反映的实质、不足等角度）（1）万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。

（2）肯定和强调人的价值.将人置于世界和社会的中心.
（3）是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒.是西方人文精神的滥觞。

（4）智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

二、真理与自由的殉道者——苏格拉底学派。

1、苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”。

“认识你自己”是他探索哲学的指南。

2、苏格拉底的全部兴趣集中于道德哲学。

他认为“道德就是知识”，即他的名言“美德即知识”。

课堂探究3：
（1）认识一下普罗塔戈拉、苏格拉底、孔子的主张？
（2）智者学派和苏格拉底观点的异同点？
答案：（1）
（2）同：都把人类社会作为研究主体强调人类的理性、否认绝对权威。

异：苏格拉底重视人的伦理道德，淡薄功利，强调“知德合一”。

三．人生而平等
课堂总结：
（1）总结1：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。

强调人的价值、尊崇人的理性、追求思想自由。

（2）总结2：从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的?
智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了“人是万物的尺度”的口号，第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。

接着，苏格拉底又提出了人要“认识你自己”这一至理名言，意在教导人们，人之所以为人在于灵魂的求善，在于认识自己的理性和智慧。

最后，斯多亚学派认为人具有与上帝共同的理性因而人人都具有同样的精神自由，由此人人生来都是平等的，并无等级贵贱之分，由此西方古代的人文精神达到了高峰。

课堂巩固：
1．阅读下列材料：
材料一：人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度
材料二：凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想, 不应该去做,哪怕受到当权者或者任何法庭的强迫,也要不惜任何代价去予以抵制，未受考察的生活是不值得过的。

回答：
(1) 材料一反映了哪一人文主义思想派别?其意义何在?
(2) 材料二反映了哪一代表人物的主张?其核心主张是什么?
（1）智者运动.把人置于世界和社会的中心，推动人类自我意识的觉醒。

（2）苏格拉底。

尊崇理性和思想自由。

2．阅读以下材料
材料一：与自然相一致的生活,就是道德的生活, 自然引导我们走向作为目标的道德
材料二：奴隶是人,他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪.荣誉.勇敢和高尚那些品性,不管他们的社会地位如何
回答:
(1) 材料反映的人文主义思想派别是什么?
(2)概括材料一的中心内容及其依椐
(3) 概括材料二的观点,并指出与材料一的关系
（1）斯多亚学派。

（2）顺应自然的生活就是至善的。

自然界及其人类社会皆有相同的理性。

（3）人人生而平等。

因果关系,因为人从生来具有理性,这就自然得出了人人生而平等的结论。