孝感市2020年(春秋版)三年级下学期语文期中考试试卷D卷

孝感市2020年（春秋版）三年级下学期语文期中考试试卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、积累运用 (共12题；共95分)
1. （3分）我会拼(看拼音,写词语)。

tuōqǐhuídáduō ne
________起________________
bó bo hái zi yé ye
________________________
2. （8分）补写词语
名________其________ 手________眼快抖________精神
________大黑粗 ________面朝天 ________声________气
3. （4分）拼音。

①谈到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、chí dùn________的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者wǔ cǎi bān lán________的孔雀。

②辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì________的画卷涂上了“点睛”之笔。

③骨骼中空，身体qīng yíng________；脑颅膨大，行动mǐn jié________。

4. （4分）给下列词语按感情色彩归类，写号码。

A．气势汹汹 B．无微不至 C．深思熟虑 D．斗志昂扬
E．诡计多端 F．阳奉阴违 G．和颜悦色 H．威风凛凛
I．奋不顾身 J.贼眉鼠目
褒义：________；贬义：________。

5. （9分）根据提示写成语。

看了巩乃斯的马群,我不禁想到“________、________、________”等成语;读了《这儿,原来是一座村庄》,我又想起“________、________、________”等成语;钱塘江潮是一个自然奇观,古人称之为“壮观天下无”,我想用________、________来形容这一壮美雄奇的景象。

6. （2分）给下列下划线字选择恰当的解释，将序号写在括号里。

（1）熟：A．食物烧煮到可以吃的程度 B．表示程度深 C．植物果实长成了
①雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）
②秋天，果实成熟了。

（）
③米饭煮熟了，香喷喷的。

（）
（2）深：A．经历的时间久 B．不易理解 C．从外到里的距离大
①珍珠鸟在里面，就像躲进深幽的丛林一样安全。

（）
②这个问题他讲得深入浅出。

（）
③夜已经很深了，王老师还在备课。

（）
7. （10分） (2019二上·夏津期中) 照样子写句子。

（1）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

那不是一座会变的桥吗？________
（2）例：蓝天上飘着白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

黄叶落下来。

________
8. （5分）写留言条
今年5月6日，12岁的姜敏给爸爸妈妈写了一封信。

请你按书信格式，替她把信封写好。

姜敏的地址：厦门市××路××号邮政编码：361002
妈妈姜文宣的地址：南京市××街××号邮政编码：210000
9. （5分）默写《题西林壁》
________
________，
________。

________，
________。

10. （8分）阅读下文，回答问题
我爱家乡的红枣
家乡的红枣驰名中外。

我爱家乡的红枣。

冬天，枣树光秃秃的，没有一点儿生机，就像枯死了一样。

可是随着春天的到来，它会慢慢吐出嫩绿的小芽，悄悄换上绿色的新装。

春末，枣花刚落，枣树就开始结果了。

它的形状、颜色非常惹人喜爱。

夏日，浓密的树叶盖住了小枣，使人不易发现它。

这时的枣儿只有绿豆般大小，可是到了快要成熟的时候，它甚至能长到小鸡蛋那么大呢。

枣子都是椭圆形的，表面很光滑，泛出道道青光，绿得像翡翠。

摘一个枣放在手里，让它轻轻滚动，使你觉得手心痒痒的……
秋天来了，枣子由绿变白，再由白变黄。

以后，向阳的一面慢慢变红。

接着，就全变成通红的了。

这时候，那绿色的树冠上缀满了一颗颗、一串串红宝石。

熟透了的枣，通红的皮儿，淡黄的肉，吃一个甜如蜜。

它既是美味食品，又是滋补健身的良药。

（1）短文共有________个自然段，是按________的顺序写的。

（2）
找出文中的一个比喻句。

（3）枣子的颜色先是________色，接着是________色、________色，最后变为________色。

（4）
人们为什么喜欢吃枣？
11. （12.0分）课外阅读
怀特森先生教的是六年级的科学课。

在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。

他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。

我答的每道题都被打了个大大的红叉。

测验不及格。

一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。

发生了什么事?
很简单，怀特森先生解释道。

有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。

这种动物从来没有存在过。

所以，我们笔记里记下的那些都是错的。

难道错的答案也能得分吗?
不用说，我们都气坏了。

这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的，怀特森说道。

毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。

他还给这种动物起了个可笑的名字。

可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。

他也真这么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。

课本和老师都不是一贯正确的。

事实上没有人一贯正确。

他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。

有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。

有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。

我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。

他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。

这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。

我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。

”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。

我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。

怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。

有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。

“他不该像这样捉弄你们的。

”那小学老师说道。

我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

（1）
“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？
（2）
为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？
（3）
“我”从怀特森老师那里学到了什么？
（4）
当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？
12. （25分）仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物是谁？看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？想好后用几句连贯的话，把事情写下来。

参考答案一、积累运用 (共12题；共95分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
7-2、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、。