比例的基本性质课件PPT1人教版
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内项
外项
组成比例的四个数，叫做比例的项。两 端的两项叫做比例的外项，中间的两项 叫做比例的内项。
计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
（1）2.4:1.6＝60:40 （2）3 5
=
9 15
2.4×40＝96
3×15=45
1.6×60＝96
5×9=45
观察计算结果，你有什 么发现吗？
在比例里，两个外项的积等于两个内项 的积。这叫做比例的基本性质。
写出比值是6的两个比，并 组成比例。
根据比例的意义判断下面两个比能否组成比例。
4﹕5和8﹕10
因为4﹕5﹦
4 5
8﹕10﹦
4 5
所以4﹕5和8﹕10能组成比例。
4﹕5﹦8﹕10
教学目标：
1.知道比例的各部分名称。
2.理解比例的基本性质。
3.会用比例的基本性质判断是否能 组成比例。
＝ 2.4 ︰1.6 60 ︰ 40
6×5＝30
0.2×50＝10
3×8＝24
2.5×4＝10
不能组成比例 可以组成比例
0.2:2.5＝4:50
试一试
0.5 5
＝02.2
0.5×2 ＝（ 5 ）×（0.2）
52 ︰12＝
3 5
︰34
2 5
×
3 4
＝（
1 2
）×（
3 5
）
8︰25＝40︰125 ( 8)×(125) ＝(25)×(40)
a:b＝c:d(b、d≠0) 计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
5×9=45 用字母表示比例的基本性质：
你能用字母表示这个性质吗？
观察计算结果，你有什么发现吗？
或
a ＝c
ad. 应用比例的基本性质，判断下面
哪组中的两个比可以组成比例。
（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50
计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
把下面的等式改写成比例。
会用比例的基本性质判断是否能组成比例。
你能用字母表示这个性质吗？ 6 ∶3 = 4 ∶2
写出比值是6的两个比，并组成比例。
8︰25＝40︰125
这叫做比例的基本性质。
知道比例的各部分名称。
知道比例的各部分名称。
写出比值是6的两个比，并组成比例。
8:2=():6
第43页练习八，第5题、第6题。 你能用字母表示这个性质吗？
知道比例的各部分名称。 2 ∶3 = 4 ∶6 知道比例的各部分名称。 3×15=45 你能用字母表示这个性质吗？ 8︰25＝40︰125 8︰25＝40︰125 这叫做比例的基本性质。 写出比值是6的两个比，并组成比例。 × ＝（ ）×（ ） 3 ∶2 = 6 ∶4
下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比 例写出来（能写几个写几个）．
2 、3、4 和 6
因为2×6=3×4，所以这四个数可以组成比例。
2 ∶3 = 4 ∶6 2 ∶4 = 3 ∶6
4 ∶2 = 6 ∶3 4 ∶6 = 2 ∶3
6 ∶4 = 3 ∶2 6 ∶3 = 4 ∶2
3 ∶6 = 2 ∶4 3 ∶2 = 6 ∶4
拓展提高：
把下面的等式改写成比例。 （1）30×4=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2
教学目标：
1.知道比例的各部分名称。
2.理解比例的基本性质。
3.会用比例的基本性质判断是否能 组成比例。
总结：
你有什么收获？
猜猜我是谁？
8:2=():6
四、布置作业：
会用比例的基本性质判断是否能组成比例。 两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 把下面的等式改写成比例。 知道比例的各部分名称。
外项
组成比例的四个数，叫做比例的项。两 端的两项叫做比例的外项，中间的两项 叫做比例的内项。
计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
（1）2.4:1.6＝60:40 （2）3 5
=
9 15
2.4×40＝96
3×15=45
1.6×60＝96
5×9=45
观察计算结果，你有什 么发现吗？
在比例里，两个外项的积等于两个内项 的积。这叫做比例的基本性质。
写出比值是6的两个比，并 组成比例。
根据比例的意义判断下面两个比能否组成比例。
4﹕5和8﹕10
因为4﹕5﹦
4 5
8﹕10﹦
4 5
所以4﹕5和8﹕10能组成比例。
4﹕5﹦8﹕10
教学目标：
1.知道比例的各部分名称。
2.理解比例的基本性质。
3.会用比例的基本性质判断是否能 组成比例。
＝ 2.4 ︰1.6 60 ︰ 40
6×5＝30
0.2×50＝10
3×8＝24
2.5×4＝10
不能组成比例 可以组成比例
0.2:2.5＝4:50
试一试
0.5 5
＝02.2
0.5×2 ＝（ 5 ）×（0.2）
52 ︰12＝
3 5
︰34
2 5
×
3 4
＝（
1 2
）×（
3 5
）
8︰25＝40︰125 ( 8)×(125) ＝(25)×(40)
a:b＝c:d(b、d≠0) 计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
5×9=45 用字母表示比例的基本性质：
你能用字母表示这个性质吗？
观察计算结果，你有什么发现吗？
或
a ＝c
ad. 应用比例的基本性质，判断下面
哪组中的两个比可以组成比例。
（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50
计算下面比例中两个外项的积和两个内 项的积。
把下面的等式改写成比例。
会用比例的基本性质判断是否能组成比例。
你能用字母表示这个性质吗？ 6 ∶3 = 4 ∶2
写出比值是6的两个比，并组成比例。
8︰25＝40︰125
这叫做比例的基本性质。
知道比例的各部分名称。
知道比例的各部分名称。
写出比值是6的两个比，并组成比例。
8:2=():6
第43页练习八，第5题、第6题。 你能用字母表示这个性质吗？
知道比例的各部分名称。 2 ∶3 = 4 ∶6 知道比例的各部分名称。 3×15=45 你能用字母表示这个性质吗？ 8︰25＝40︰125 8︰25＝40︰125 这叫做比例的基本性质。 写出比值是6的两个比，并组成比例。 × ＝（ ）×（ ） 3 ∶2 = 6 ∶4
下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比 例写出来（能写几个写几个）．
2 、3、4 和 6
因为2×6=3×4，所以这四个数可以组成比例。
2 ∶3 = 4 ∶6 2 ∶4 = 3 ∶6
4 ∶2 = 6 ∶3 4 ∶6 = 2 ∶3
6 ∶4 = 3 ∶2 6 ∶3 = 4 ∶2
3 ∶6 = 2 ∶4 3 ∶2 = 6 ∶4
拓展提高：
把下面的等式改写成比例。 （1）30×4=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2
教学目标：
1.知道比例的各部分名称。
2.理解比例的基本性质。
3.会用比例的基本性质判断是否能 组成比例。
总结：
你有什么收获？
猜猜我是谁？
8:2=():6
四、布置作业：
会用比例的基本性质判断是否能组成比例。 两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 把下面的等式改写成比例。 知道比例的各部分名称。