七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体优质PPT部编版2
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有 【解答】依据教材知识可知，法律是一种特殊的行为规范，规范人们的行为，通过制裁违法犯罪，保护国家、集体和公民个人的合法
权益，从而较好地解决各种利益冲突，协调好各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各
道理。 种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D
•2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科技创新 大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动 发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专项奖。
经过_•_1__4_年的浴血奋战，中国人民终于
取得了抗日战争的伟大胜利。
• 全国基础教育课程教材落实“十四年抗战” 概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小 学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说： “我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年 抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道 怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题 了。”
培养批判精神
四．活动与探索（15分）
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给 4.中国对世界的影响主要表现在哪些方面？
【解答】依据教材知识可知，法律是一种特殊的行为规范，规范人们的行为，通过制裁违法犯罪，保护国家、集体和公民个人的合法
人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知 权益，从而较好地解决各种利益冲突，协调好各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各
2.如何理解思维的独立性?
•①. 思维的独立并不等同于一味追求 独特 •②.意味着不人云亦云，有自己独到 的见解。 •③.同时接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
有了自己的独立思考能力， 那么我们对不合理甚至严重错误 的现象，应该持什么样的态度呢？
• 与思维的独立性相伴随的是思维的批判 性。思维的批判性是怎么表现的？
3.思维批判性的表现？
• ①.对事情有自己的看法， • ②.敢于表达不同观点， • ③.敢于对不合理的事情说“不” • ④.敢于向权威挑战。
• “学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
学贵有疑
• 朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
• 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或 原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。
小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生， 我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求 独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强 了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对 于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
结合以上事例，谈谈思维的批判性的作用？
• ①.有助于我们发现问题、提出问题，并从不同 角度思考问题，探索解决方案； •②. 批判能调动我们的经验,激发我们新的学习 动机,促使我们解决问题，改进现状。
5.如何培养批判精神？(要求)
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理
化建议的能力；
(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被
• 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪 个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我 不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你 的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救 吧！”
司马光砸缸
•这些我们熟悉的历史典故体 现了什么思维？
•——开发创造潜力
青春的创造是多姿多彩的
我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉真棒！
• 2001年，聂利从书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，只 是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。
• 2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在
蜂箱上，翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本 的说法产生了质疑，并开始了探究。她经过多次试验发现，蜜 蜂的翅根旁有两粒比油菜籽还小的黑点，这就是蜜蜂的发音器 官。
独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点
你同意以上的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什 么？
初中生的“独立” 就是对事情不人云亦云，有自己独到的见解， 不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点，敢于和别 人争辩，同时也要接纳别人合理正确的意见，而且做事情有信 心，有勇气，有力量。
探究与分享p10 正确认识思维的独立性
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便
对他说：“你是一个学生，这样穿可不太
好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！ 好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈 又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长 大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！ ”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
如何开发创造潜力：
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，有益于国家和社会。
7．近年来，在互联网金融的攻势下，分期贷款平台走进了大学生的生活。由于这种贷款方式多为个人信用贷款，只需要登录大学生身 份证信息就可以迅速放款，所以不少大学生开始任性借贷，随意消费。上述现象启示我们( D ) 故选：C。 三．观察与思考（26分） 12．【分析】生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示 法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑
接纳他人合理、正确的意见。 他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
43.调节情绪的方法？
小结：1.怎样正确认识的思维独立性？
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而 是意味着不人云亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
学习活动：【合作探究】正确认识思维的独立性
王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做
世界观是人们对整过个世航界以模及，人与他世界看关系同的学总的学看法什和根么本自观点己。 就跟着学什么，可就是至
第四课 与世界共发展
今也没有一项专长。 2、国际组织的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家 （1）王丰的问题出在哪里？ 间的矛盾，维护世界和平等等。 人云亦云没有主见，没有思维的独立性。 文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
人是一根能思想的苇草。 ——帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆弱 ，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才 能真正长大。
一、发展独立思维
原因：步入青春期独立意识不断发展，对问题有了自己的见解。 思维能力得到提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。
探究与分享p9 认识独立
敢于和别人争辩就是独立。
中国“水稻之父的成功， •养活了中国人， •让中国不再受饥饿之苦。 •而他的成功，是建立在挑战 权威的基础上。
中国“水稻之父”的故事 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了
严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得 自己应该也必须做点什么。
做法： ①全面深化改革,统筹国际国内两个大局， ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有
（2）你是如何理解思维的独立性的？ 用的创造者。③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，要我们要用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世
界。 ③学习应该成为我们的一种生活方式。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是 ①中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
(2)内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 21.青春期的心理萌动的表现？
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。 袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性 杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传 基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不 屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发 出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一 期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500 公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
• 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过 程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我 们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多 的知识，也是没有用的。
• 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”
• 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题 是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。
我们有了独立思考能力，在这个”信息爆 炸“的时代，对不合理甚至是严重错误的观点， 应该持什么样的态度呢？
微信中 说
1
网上电视上也有很多关于此的议论
1、感染的都是老年人，年轻人没事！ 2、醋熏屋子、蒸桑拿可以杀死病毒。 3、饮用高浓度白酒可以预防病毒。 4、抽烟杀毒、爆竹杀毒。 5、基因武器、美国阴谋。
种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D ①严重社会危害性 ②刑事违法性 ③必须达到坐牢或枪毙的程度 ④ 应受刑罚处罚性
县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教 4理解规律的客观性及认识规律对生活和实践的意义：
28．【分析】本题考查法律的作用．法律保护人们的合法权益，规范人们的行为．
社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信 A．要有规则意识，自觉遵守公共规则 B．画圆要有规，无规就画不成圆
①增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；②履行维护国家安全的法律义务；③通过各种方式为
件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如 维护国家安全贡献智慧和力量，为维护国家安全工作提供便利、协助和积极建言献策；检举、制止危害国家安全的行为，监督和维护
国家安全工作的开展；④认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识；⑤严格遵守有关 国家安全的法律法规，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
小结：5、青少年为什么要开发创造潜力？
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
•《思想者》 •——法国罗丹
第二框 成长的不仅仅是身体
长大的我
跑得更快了
长高了
声音变了
长痘痘了 ······
重了
这样的我们是真的长大了吗
人接受，更有利于解决问题。
• 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同 学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你 的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简 单，根本就不是自救，等别人救吧！”
如何培养批判精神？(要求)
•（3）批判有技巧：批判只针对事情本身，而 不是对人攻击；批判要具有一定的建设性。
我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”， 遇到问题，好多同学 都找我帮忙。
我喜欢用文字记录 我的心情、我的生 活。过去妈妈把生 活写进日记本，如 今我把青春写进电 脑里。
在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈 节目是我们班几个 女生自己编排的， 花了不少心思呢。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
权益，从而较好地解决各种利益冲突，协调好各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各
道理。 种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D
•2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科技创新 大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动 发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专项奖。
经过_•_1__4_年的浴血奋战，中国人民终于
取得了抗日战争的伟大胜利。
• 全国基础教育课程教材落实“十四年抗战” 概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小 学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说： “我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年 抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道 怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题 了。”
培养批判精神
四．活动与探索（15分）
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给 4.中国对世界的影响主要表现在哪些方面？
【解答】依据教材知识可知，法律是一种特殊的行为规范，规范人们的行为，通过制裁违法犯罪，保护国家、集体和公民个人的合法
人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知 权益，从而较好地解决各种利益冲突，协调好各种社会关系，保障生活的有序和谐，①③④符合题意；②说法错误，是解决生活中各
2.如何理解思维的独立性?
•①. 思维的独立并不等同于一味追求 独特 •②.意味着不人云亦云，有自己独到 的见解。 •③.同时接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
有了自己的独立思考能力， 那么我们对不合理甚至严重错误 的现象，应该持什么样的态度呢？
• 与思维的独立性相伴随的是思维的批判 性。思维的批判性是怎么表现的？
3.思维批判性的表现？
• ①.对事情有自己的看法， • ②.敢于表达不同观点， • ③.敢于对不合理的事情说“不” • ④.敢于向权威挑战。
• “学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
学贵有疑
• 朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
• 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或 原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。
小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生， 我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求 独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强 了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对 于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
结合以上事例，谈谈思维的批判性的作用？
• ①.有助于我们发现问题、提出问题，并从不同 角度思考问题，探索解决方案； •②. 批判能调动我们的经验,激发我们新的学习 动机,促使我们解决问题，改进现状。
5.如何培养批判精神？(要求)
(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理
化建议的能力；
(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被
• 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪 个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我 不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你 的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救 吧！”
司马光砸缸
•这些我们熟悉的历史典故体 现了什么思维？
•——开发创造潜力
青春的创造是多姿多彩的
我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉真棒！
• 2001年，聂利从书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，只 是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。
• 2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在
蜂箱上，翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本 的说法产生了质疑，并开始了探究。她经过多次试验发现，蜜 蜂的翅根旁有两粒比油菜籽还小的黑点，这就是蜜蜂的发音器 官。
独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点
你同意以上的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什 么？
初中生的“独立” 就是对事情不人云亦云，有自己独到的见解， 不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点，敢于和别 人争辩，同时也要接纳别人合理正确的意见，而且做事情有信 心，有勇气，有力量。
探究与分享p10 正确认识思维的独立性
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便
对他说：“你是一个学生，这样穿可不太
好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！ 好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈 又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长 大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！ ”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
如何开发创造潜力：
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，有益于国家和社会。
7．近年来，在互联网金融的攻势下，分期贷款平台走进了大学生的生活。由于这种贷款方式多为个人信用贷款，只需要登录大学生身 份证信息就可以迅速放款，所以不少大学生开始任性借贷，随意消费。上述现象启示我们( D ) 故选：C。 三．观察与思考（26分） 12．【分析】生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示 法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。
6．【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑
接纳他人合理、正确的意见。 他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
43.调节情绪的方法？
小结：1.怎样正确认识的思维独立性？
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而 是意味着不人云亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
学习活动：【合作探究】正确认识思维的独立性
王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做
世界观是人们对整过个世航界以模及，人与他世界看关系同的学总的学看法什和根么本自观点己。 就跟着学什么，可就是至
第四课 与世界共发展
今也没有一项专长。 2、国际组织的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家 （1）王丰的问题出在哪里？ 间的矛盾，维护世界和平等等。 人云亦云没有主见，没有思维的独立性。 文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
人是一根能思想的苇草。 ——帕斯卡尔
虽然生命有时像苇草一样脆弱 ，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才 能真正长大。
一、发展独立思维
原因：步入青春期独立意识不断发展，对问题有了自己的见解。 思维能力得到提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。
探究与分享p9 认识独立
敢于和别人争辩就是独立。
中国“水稻之父的成功， •养活了中国人， •让中国不再受饥饿之苦。 •而他的成功，是建立在挑战 权威的基础上。
中国“水稻之父”的故事 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了
严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得 自己应该也必须做点什么。
做法： ①全面深化改革,统筹国际国内两个大局， ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有
（2）你是如何理解思维的独立性的？ 用的创造者。③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，要我们要用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世
界。 ③学习应该成为我们的一种生活方式。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是 ①中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
(2)内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 21.青春期的心理萌动的表现？
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。 袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性 杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传 基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不 屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发 出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一 期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500 公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
• 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过 程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我 们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多 的知识，也是没有用的。
• 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”
• 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题 是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。
我们有了独立思考能力，在这个”信息爆 炸“的时代，对不合理甚至是严重错误的观点， 应该持什么样的态度呢？
微信中 说
1
网上电视上也有很多关于此的议论
1、感染的都是老年人，年轻人没事！ 2、醋熏屋子、蒸桑拿可以杀死病毒。 3、饮用高浓度白酒可以预防病毒。 4、抽烟杀毒、爆竹杀毒。 5、基因武器、美国阴谋。
种纠纷的方式有法律手段和非法律手段。故选D ①严重社会危害性 ②刑事违法性 ③必须达到坐牢或枪毙的程度 ④ 应受刑罚处罚性
县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教 4理解规律的客观性及认识规律对生活和实践的意义：
28．【分析】本题考查法律的作用．法律保护人们的合法权益，规范人们的行为．
社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信 A．要有规则意识，自觉遵守公共规则 B．画圆要有规，无规就画不成圆
①增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；②履行维护国家安全的法律义务；③通过各种方式为
件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如 维护国家安全贡献智慧和力量，为维护国家安全工作提供便利、协助和积极建言献策；检举、制止危害国家安全的行为，监督和维护
国家安全工作的开展；④认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识；⑤严格遵守有关 国家安全的法律法规，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
小结：5、青少年为什么要开发创造潜力？
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 （3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年，这是时代的要求。
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
•《思想者》 •——法国罗丹
第二框 成长的不仅仅是身体
长大的我
跑得更快了
长高了
声音变了
长痘痘了 ······
重了
这样的我们是真的长大了吗
人接受，更有利于解决问题。
• 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同 学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你 的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简 单，根本就不是自救，等别人救吧！”
如何培养批判精神？(要求)
•（3）批判有技巧：批判只针对事情本身，而 不是对人攻击；批判要具有一定的建设性。
我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”， 遇到问题，好多同学 都找我帮忙。
我喜欢用文字记录 我的心情、我的生 活。过去妈妈把生 活写进日记本，如 今我把青春写进电 脑里。
在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈 节目是我们班几个 女生自己编排的， 花了不少心思呢。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。